Unit 1 Animal Friends 1.听说课（教学设计）新人教版英语七年级下册

七下英语听说课教学设计Unitl

一、课型听说课

二、内容分析

（一）课标要求《义务教育英语课程标准》（2022版）指出，学生在听说中要能听懂学习活动中连续的指令和问题，并作出适当反应能就熟悉的话题进行简单的交流；能提供有关个人情况和个人经历的信息本单元的话题为“动物、属于“人与自然”主题范畴中的“热爱与敬畏自然，人与自然和谐共生”子话题，本课将着重培养学生的听说能力在听力中能通过记笔记等方式听出文本中确实的关键信息，在表达中使用目标语言恰当地表达自己对于动物的喜爱及原因从核心素养培养来看，语言能力上，第一单元围绕动物相关话题，如新人教七下Unit1学生通过听教师指令、学生对话等听力文本，以及进行图文匹配、回答问题、Animal Friends,模仿对话等活动，学习识别并准确书写常见动物英文单词，像“fox”lion”等，同时运用C6whatfs等句型进行关于动物喜好的问答交流，锻炼听说读写能力，提升语言表your favorite animal^达准确性和流利度思维品质方面，课程中设置的判断正误等练习，引导学生对听力内容进行分析、推理和判断，培养逻辑思维能力；在小组合作交流环节，鼓励学生发表自己观点，锻炼批判性思维文化意识上，通过学习动物相关知识，了解不同国家对动物的文化认知差异，如某些动物在不同文化中的象征意义，拓宽国际视野学习能力上，课程中介绍听力技巧，如听前预测等，帮助学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力，为今后学习奠定基础在课程内容方面，本元以动物为主题，符合新课程标准中围绕主题组织课程内容的要求，将人与动物关系作为主题范畴，引导学生在真实情境中运用语言知识例如，学生通过模拟参观动物园的情境，进行对话交流，在实际运用中掌握知识同时:内容与时俱进，融入新的动物保护理念，体现时代性新课程标准提出学业质量标准，本单元听说课在教学过程中，通过课堂练习、课后作业等方式对学生学习效果进行评价，采访家人或朋友最喜欢的动物并形成汇报等，以role-play.此判断学生是否达到相应学业质量要求本节课通过设置游览动物园的大情境，以任务驱动，在环节任务下设置具体的听说活动，让学生能够在具体的情境中通过听获取关键词来达到听力训练的目的，再通过个人以及同伴和小组活动进行口头输出展示，以达到就既定话题进行口头训练的目的通过设置情景，将主动权交给学生，通过不同难度的听力训练提高学生的语言能力，通过三个关键信息的获取锁定大情境动物园，为接下来学生描述动物做好铺when,why,where垫，通过听力中听人物对于动物喜恶讨论，学生能够通过同伴交流、表达自己的对于不同动物的观点，最后通过小组合作的方式绘制海报对本节听说内容进行梳理和整合，进一步进行口头上的输出在输出的过程中，引导学生关注对于动物园动物的保护的关爱，增强动物保护意识

（二）教材分析本单元是人教版初中七年级下册《英语》教材第单元的听说课从内1Animal Fiends!容上看，为听说课;为语音课；为语法课;为读Section APronunciation GrammarFocus SectionB写课在听说课部分，首先以主题图上的两只熊猫和三个思考问题引入本单元核心话题，然后呈现本课时主要的动物词汇，听力内容在游览动物园的大情境下通过人物对于想要看的动物的讨论呈现喜欢的动物及原因等核心句型，的文本又进一步聚焦企鹅这一南极动物的讨2a论帮助学生梳理出从外形，生活习惯以及喜好等方面进行综合性的动物描述学生在整个学习的过程中学习并吸收关键词汇及句型，学会表达动物的名称，并在口头上说出自己对于某种动物的喜恶并给出恰当的理由为后面阅读以及写作课做好词汇和句法上的准备其次，本课时的对话里面涉及了一个关于是否投喂动物园动物的问题，以此可以进行延伸关于动2a物园中文明行为的讨论以及如何关爱动物园中的动物，增强学生爱护动物的意识知识要点词汇fox,lion,tiger,giraffe,monkey,eagle,wolf,penguin,cute,cool,lovely,amazing,funny,interesting,clever,smart,stand closetogether,keep warm,be goodfor.句型—what9s yourfavoriteanimal—Its...—Why do you like.../—Why dontyou like...-Because theyare....重点词汇重点掌握常见动物的英文单词，如等，这些单“tiger”“elephant”“panda”“koala”“giraffe”词是开展听说活动的基础学生需要准确发音，能够在听到单词时快速反应出对应的动物，并能正确拼写句型熟练运用与动物描述和喜好相关的句型，如“What animalsdoyoulike”“Why doyoulike...？”Because theyre…”Where are...from,n6They!re from...等通过这些句型，学生能够在对话中表达自己对动物的喜好及原因，询问他人对动物的看法，实现有效的交流难点,能从动物的外形，栖息地，能力以及饮食习惯等方面综合性地描述一种动物在进行口语表达时，学生不仅要准确运用词汇和句型，还要注意表达的连贯性和逻辑性有些学生可能会出现表达断断续续、逻辑混乱的情况，如何有条理地组织语言，连贯地表达自己的观点，是口语表达中的一个难点比如在阐述喜欢某种动物的原因时，要能清晰地罗列原因，而不是零散地表述

三、学情分析、基础知识1经过七上一学期的学习，学生已经具备一定的听说能力，且在小学阶段也学过一些简单动物的表达如“」,但是对关于喜恶动物背后的原因表达，学生的语言储备量不足like dogs/cats.、行为习惯2日常生活中，很多孩子喜爱小动物，有的孩子甚至比较喜欢养宠物，因此是动物园中的常客，但是在游览动物园的过程中，很多孩子会单纯因为自己的喜欢而不顾园区的提醒随意投喂小动物，甚至会大喊大叫，忽视了喜欢动物的同时要学会关爱动物因此本课时的最后小组活动在于引导学生关注到动物们的需求、关键能力3上本节课时，学生已初步具备信息获取与加工的能力听前，通过小游戏互动的方式帮助学生快速激活话题语言，教师引导并搭建语言框架，通过不同的听说任务链培养学生的语言组织与表达能力，通过本节课的最终输出任务和引导性问题培养学生的辩证思维

四、学习目标基础性（形容词）I cansay1the namesof differentanimals anduse someadjectives todescribe目标（描述）them.拓展性I cantalk aboutmy favoriteanimals andgive the reasons.目标挑战性目标I candesign aposter tospeak forthe animals

五、实现路径课前完成预备性知识预备性知任务完成上的思考问题opening page识学习基础性目课前思考自己知道的动物名称标实现路课堂径通过来强化有关动物的词汇，并完成的图片匹配

1.guessing gamela课前以上的学生完成拓展性练习85%课堂拓展性目听独白，完成的关键信息获取

1.where,why,when标实现路•听对话，判断正误2径.再听对话，获取关键信息3用所学句型创编对话

4..研读对话，完成表格，梳理介绍动物涉及到的关键要点52a2b挑战性目课堂思考关于是否投喂动物这一问题，展开讨论根据绘制海报，为动物发2a标实现路声径鼓励程度较高的学生自主完成挑战性练习10%〜20%

六、课堂流程基本环节时间教师活动学生活动设计意图观看图片，根据呈利用主题图和与动物展示单元主题图片，现的问题进行思相关的图片激活背景提出上考，然后回答问题知识，并通过猜词游opening page景导入激的三个思考问题引根据呈现的图片的戏巩固与动物相关的W分钟5活背景入主题，呈现动物图关键信息，进行猜词汇片，根据图片依次展测，猜出相关动物示猜词小游戏播放听力对话呈通过听力的操练，一方1b,现与对话相关的三个面帮助学生在听力中主要问题，在听之前通过记笔记的形式进引导学生进行问题预先预测信息再听对行关键信息的获取览和猜测播放听力话，回答问题另一方面通过梳理信1b对话提前引导学先预览信息，然后息能够判断关键信息1c,自主学习教10分钟生预判信息听对话，判断信息的正误，通过听力的师引领展示听力文本，呈现正误输入与梳理习得关键听力中的重点语言知齐读听力文本，提句型识取关键话题句型根据文本引导学生填写关键信息并回答关键问题根据听力输入设置对根据所学内容进行实根据听力文本关键组内指导人话情景，巡视全班，践与运用，夯实所学2分钟句型和示例创编对人过关适时给予帮助和指的关键句型话导通过图片引入主要内根据图片进文本主容，听力的设置帮助要内容的猜测，听先呈现图引导学生思学生获取关键词汇等圈词汇，并再读2a语言应用熟考问题，播放听力信息，突破词汇难点，2a,10分钟文本进行关键信息能生巧要求学生完成表信息表格帮助学生根2b的梳理然后用自己格据动物外形能力等方的话呈现表格内面综合性介绍动物容此环节属于综合型能力拓展部分，在进行呈现思考问题如何回答思考性问题，听力及语言输入以后，关爱动物，给予学生梳理出动物园中不以为动物设计海报的合作学习拓10分钟恰当的引导，并为接文明行为，为接下形式综合性使用语言，展能力下来的小组活动海报来的为动物发声设使学生能够从动物的展进行铺垫计海报奠定基础外形，性情生活习性等方面综合性介绍动物引导学生总结本节课先回顾本节课所学通过回顾帮助学生建自我小结提3分钟所学的关键词汇和句的关键词汇，再梳立知识结构炼意义型理关键句型检查自我学习情况，对利用检测表对学习自己的学习进行评估对照目标自向学生展示本节课的目标进行自测自分钟1我检测学习目标检测表查，得出本节课评分布置作业及挑战性任跟随引导，明确相通过课后练习进行课作业布置分钟1务关练习O上内容的夯实

七、检测练习（原因）.（必做）l.Do asurvey tofind outyour familymembers favoriteanimals andthereasons（选

2.Make aconversation withyour partner.If youwant tohave apet,what animalswill youchoose择）？（选做）Why。