Unit 2 No Rules,No Order 3.写作课（教学设计）新人教版英语七年级下册

七下英语写作课教学设计Unit2

一、课型说明写作课

二、内容分析

1、课标要求《义务教育英语课程标准》（2022版）指出，能选用正确的词语，句式和时态，通过口语或书面语篇描述、介绍人和事物，表达个人看法，表意清晰，话语基本通顺进行书面表达时，能正确使用所学语言，格式较为规范；积极参与课堂活动，完成学习任务本单元的话题是“无规矩不成方圆”，属于“人与社会”主题范畴中的“社会服务与人际沟通”主题群和“班级与学校规则，规则意识”子主题，以及“学习规则，践行规则”子主题本节写作课对所给文本进行分析，主要包括文章结构和逻辑框架，为学生介绍校规校纪，践行校规校纪提供语言支撑，并为学生设置了pair work和group work的课堂活动，实施途径有趣实用，让学生能够积极参与，认真完成课堂写作任务本节写作课引导学生主动参与，通过分析文本结构及写作要点，引导学生学习如何介绍校规校纪；通过合作，讨论，探究对本节课的写作进行结构和要点的分析，培养学生独立思考的能力；通过本节写作课，引导学生遵守规则，培养学生规则意识

2.教材解读本单元是人教版初中七年级下册英语教材（2024年10月第1版）第2单元No Rules,No Order写作课从内容上看，本节写作课共分两步第一步是写作前活动，该活动与前面的阅读语篇联系紧密，选词填空，完成文本，然后梳理文本，分析文章结构和文章大意，来归纳作者对校规校纪的描述和介绍，为后面的写作活动打好基础同时，课堂中，要求学生体会作者对校规校纪的看法以及认识校规校纪的作用，学生通过思考校规校纪的具体内容进而思考校规校纪对我们的重要性探究校规校纪重要性的问题，也呼应了本单元的大问题“Why dowe needrules”Section B2b提供了一个写作模式，让学生运用所学话题词汇和单元核心语法结构，介绍所在学校的校规校纪同时，让学生理解校规校纪的作用，进而增强规则意识知识要点词汇rule,order,follow,late for,arrive,on time,uniform,litter,polite,Treat,respect,snack,turn off,feed,leave,句型We shouldbe polite.一一一Walk inthe hallway.一Can webring ourphones toclass一We mustkeep themin ourlockers.重难点与校园规则紧密相关的词汇和短语情态动词can,must,have to以及祈使句来表达校园规则的不同方式突破点能够运用本节课相关的英语表达式介绍校规校纪并谈论如何践行校规校纪

三、学情分析

1.基础知识学生在之前的学习中已接触过与规则相关的英语表达式，如“No rules,no order.等，对本单元涉及到的关于规则的表达方式已经掌握；语法方面学生已经熟悉与规则相关的祈使句以及陈述句，能够运用相关句型表达对校规校纪的介绍

2.行为习惯学生在阅读课中已经学习如何阅读文本，分析文本，本节写作课旨在明确介绍自己认可的校规校纪；清楚地表达校规校纪及其重要性

3.关键能力本节写作课，学生已经具备对文章结构进行梳理的能力，通过阅读相关材料，完成对材料的分析和归纳，学生在老师的引导下，能够介绍校规校纪，完成写作任务

四、学习目标基础性

1.我能根据所给文本，概括文本大意，并分析给出文章的结构目标

2.我能根据写作题目的要求，确定介绍我校校规校纪文章的时态，和写作要占・拓展性目

八、、，标

3.我能运用有关描述校规校纪内容及其重要性的词汇、句型，介绍校规校纪，并说明其重要性挑战性目

4.我能根据自评和互评的反馈结果，完善、润色文章标

五、实现路径课前完成预备性知识清单预备性知任务熟练阅读la部分的校规校纪英文表达式，分享你对校规校纪的认识，并识学习完成语篇填空练习基础性目课前阅读lb,2a文本，列出校规校纪要点和总结大意课堂标实现路

1.师生问答；

2.小组讨论径课前90%以上的学生完成拓展性练习拓展性目课堂标实现路

1.审清题意，核对写作时态和校规校纪写作要点径

2.核对写作要求，列出提纲，思考英语表达式

3.独立完成，根据评价量表自评、互评挑战性目课堂根据自评和互评结果，完善、润色文章标实现路课后引导程度良好的学生独立完成挑战性练习径

六、课堂流程基本环节时间教师活动学生活动观看视频，引入课堂观看校园视频展示校园校规校纪5分钟做好准备师生互动问答教师提出相关问题给出lb,2a文本阅读文章，小组讨论自主学习10分钟引导学生快速找出文本要点分分析文章关于校规校纪的要点教师引领析文章结构合作学习明确写作要求，引导学生小组8分钟审清题意、列出写作前提纲拓展能力合作，确定写作思路应用实践带领学生列出相关英语表达10分钟独立完成写作任务独立完成式，并确定写作框架合作探究带领学生进行评价，引导互评，跟随教师引导，互评，自评，给出观点5分钟拓展延伸自评及建议带领学生总结本课所学，结合自我小结思考课堂收获，思考评价建议，修改润2分钟评价结果完善文章，并布置作作业布置色完善文章业。