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Unit4Space Exploration教学设计Discovering UsefulStructures科目英语年级册次高一必修三Unit1基本信息课时安排课时授课时间分钟授课日期年月日2802024928该板块的活动主题是“描述关于太空的事实以及人类探索太空的努力Describe spacefacts教学设计理念这一板块是为了让学生掌握并运用不定式作定语和作状语这一结构and effortsto explorespaceo描述已知的太空事实、太空探索历史上的重大事件和重要人物的成就这一部分主要包含两大板块，词汇的讲解以及本单兀的语法一不定式作定语和作状语，[What]本部分有机结合单元主题“太空探索”和语法版块内容通过引导学生观察、分析与归纳掌握其用法该板块内容都与太空探索主题密切相关，而且蕴含丰富的文化信息这些文化体验能让学生了解人类在太空探索方面的努力和成就首先播放英文歌曲并展示目标结构的歌词，激发学生们学习的兴趣[How]Someone youLoved接着，明确学习任务，要求学生在该情境中运用完成本单元语法的结构分析在语法讲解环节，详细介绍不定式作定语和状语的用法，并结合情境实例帮助学生理解然后，组织学生进行小教材分析组讨论，共同完成任务，运用所学语法表达为巩固所学，提供相关练习题最后，拓展应用，鼓励学生在其他真实情境中使用该语法这种教学思路使语法学习更具实用性和趣味性，提高学生的语言运用能力【】当人们在讨论太空探索的话题时，无论是口头还是书面表达中，不定式作定语和状语Why的用法都很常见这一板块就是为了让学生掌握并运用这一结构描述已知的太空知识，并发表自己的见解和看法
一、What Iknow本节课面向高二学生通过两个半学期的学习，现阶段的高二学生已经具备了基本的语法理解能力，他们也能从已知的、熟悉的语法点联系到相关联的、不太熟悉的、新的语法点
二、What Iwant toknow首先，高一的大部分学生的学习态度比较好、比较积极但大多数学生是对不定式作定语学情分析和状语的用法掌握不熟练，需要加强练习本节语法课讲解的内容是不定式做定语和不定式做状语值得一提的是，不定式的一般现在时被称作“词典用词”，其重要性不言而喻，它还可以有自己的宾语和状语，尽管不定式在语法里没有表面的直接主语，它表达的意思依然是动作，而这个动作必然是由动词的使用者发出的，所以，不定式具有动词的属性，而这个动词的使用者就是句子中的逻辑主语
三、What Ilearned学生已经相对熟悉部分阅读里出现的重点单词，也在之前的读思课中熟悉了重点单词和句型结构通过本节课的学习，学生将通过填空、领读等练习方式掌握单元单词的音、形、义；掌握本单元重点单词的熟词生意并能在语境中应用；学会理解并掌握不定式作定语及状语的用法，能够区分不定式与现在分词作结果状语的区别.语言能力1能够掌握本单元重点词汇并在情境中加以运用，提高语言准确性；能够掌握并熟练运用不定式作定语及状语的用法.学习能力2能辨别不定式在句子中充当的成分；学会分析和总结语法规则，并学会整理与运用，提高学习教学目标策略文化意识
3.通过阅读文章让学生了解中国飞天史和中国航天员，激发学生勇敢追梦的热情思维品质
4.学生能够用不定式作定语和状语来描述自己的梦想以及追求梦想的过程教学重点.学生能够分辨用作定语和状语的动词不定式并能说明其在句中的功能和意义
1.学生通过阅读文章《中国的飞天梦》了解中国航天史，学会如何追梦并能找出文章中的不定2式分析总结其作定语和状语的基本用法教学重难点•通过典型习题操练，巩固学生对新学的知识点的认识3教学难点.通过充足典型的例句引导学生进行自主观察，继而进行总结
1.学生是否能够将不定式作定语和状语正确运用到口头和笔头表达中2教学资源粉笔，黑板、白板、课件PPT教学活动设计教学过程活动形式及步骤活动意图时间Language Points:•学生能够在老师词汇精讲Task1:的讲解中积累单Stepl教师呈现出若干个重点单词，对其进行适当的讲解和归纳拓展，加元重点词汇的相Presentation深对单词的理解与运用关用法并在呈现词汇练习Task2的过17min通过一词多义和熟词生义的练习使学生掌握重点的词生僻意思，程中内化其使并在具体语境中运用用同时学生能通过描述相关词拓展填词Task3汇，激活已有知学生完成词汇的填词练习，理解每个句子的意思，独立完成活L识，检测学生的动后，学生与同伴核对答案课前自主学习效果Activity l:Lead in•通过播放英文.教师让学生自己浏览本堂课学习目标后引出为了帮助学生更1歌曲并展示目标好地学习本堂课的知识，学生能够通过观察、分析，猜测出今天结构的歌词，激所学内容，并了解了本堂课基本结构发学生们学习的.教师播放英文歌曲《》并展示目标结构的歌2Someone youLoved兴趣，为后续的词，然后让学生根据红色字体猜测今天所学内容一一不定式作定7min学习营造氛围语和状语同时引导学生自S:Hello!Boys andgirls!T mMs.Wu.When I was atyour age,I hada主观察和分析，dream to be ateacher.Then Istruggled hardto pursuemy dreamand I让学生概括结did it.So Igot theglory tostand hereto giveyou alesson.I hopeall of构，提升学生总you willfulfill yourdream.结概括的能力Activity2:Structure anddefinition•展示宇航员图•让学生回忆不定式的用法与结构片及介绍他的带展示图片，引t导学习接动词不5min定式的句子，学生补充完整带有动词不定式的to句子部分后进入动词不定式的语法课程Activity3:Usage ofthe targetlanguage•激发学生的自不定式作定语主思考能力，不Step230min1不定式作定语通常要放在被修饰词的后面，往往表示将要发生是一味地通过传Explanation的动作统的讲解方式来灌输带动词不toThe weatherwill besunny inthe daysto come.定式的概念和用接下来的几天会是晴天法，让学生通过The questionto bediscussed atthe meetingis veryimportant.做题寻找同义句将在会议上讨论的那个问题非常重要的方式，归纳总2不定式常放在某些名词或代词后作定语如果作定语的不定式结并理解动词不是不及物动词，或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的定式作状语表目地点、工具等，不定式后需要加相应的介词的的功能和作用再通过对比他没有钢笔写字He hasno pento writewith.查找其作状语规中心词是序数词、形容词最高级、或被3the last/the only/the next则的普适性，让这些词修饰时，用不定式作定语，且与中心词之间为逻辑上的主学生自主思考推谓关系断出带动词不toHe isalways thefirst toarrive atthe schooland thelast toleave the定式还可以作定school.语的用法他总是第一个到校，最后一个离校He wasthe onlyone tofinish thetask ontime.他是唯一一个按时完成任务的人抽象名词3time,way,reason,excuse,promise,attempt,chance,等后以及不定代词courage,opportunity,ability等后常用不定式作定语something,nothing,little地A subwayis aneffective wayto solvetraffic problemsin a big city.铁是解决大城市交通问题的有效方法表达观点的能力与观点本身同等重要温馨提示不定式作定语时，如果句子的主语是不定式的逻辑主语，不定式使用主动式表示被动试比较Have yougot anythingto buy你有什么东西要买吗？（不定式的动作执行者是）to buyyouHave yougot anythingto bebought你有什么要（我或别人）买的吗？（不定式的动作执t bebought行者是“我”或“别人”，因此只能用动词不定式的被动形式作后置定语）不定式作状语动词不定式在句中作状语，主要用来修饰动词和形容词，也可用
1.来修饰副词在句中，不定式可作目的状语、原因状语、结果状语、条件状语等，可表示目的、原因及结果等）作目的状语1有时为了强调或突出这种目的，也可以用（）和in ordernot to do,（）结构（不可以置于句首）so asnot todo soas todo）作结果状语2不定式作结果状语常与等动词连用learn,find,see,hear,make不定式作结果状语常用于以下句型结构so/such・・・as todo1enough todo2
③only todo（常表示意外的或事与愿违的结果）
④too todo）原因状语3
①I wasvery sadto hearthe news.萨姆听到这个消息很吃惊）条件状语4要是这么晚动身，你怎么能赶得上火车呢？（表示条件）.他那么说可能是个傻瓜He mustbe afool tosay soYouwill dowell to speak morecarefully.要是说得详细的话，你会做得很好的温馨提示现在分词与不定式作结果状语的区别动词不定式作结果状语强调的是一种意想不到的结果1Anxiously,she tookthe dressout ofthe packageand triedit on,only tofindit didntfit.现在分词作结果状语强调的是一种顺承的，必然造成的结果2His fatherpassed away,leaving hima littlemoney.•学生进行语法的练习Task
1.Complete thesentences usingthe correctforms ofthe wordsinthe box.航天飞机
1.The spaceshuttle wascreated asa reusablelaunch16minPart3vehicle________________carry astronautsand otherequipmentPracticeinto spaceand backagain.The shuttlelooks likean ordinaryplane butit•学一练一评结合has acargo baythat islarge enoughhold asatellite.学生自主归纳总
2.Space probesare oftensent toplaces thatare toofar awayor too结，教师补充讲dangerous fora human_____________set footin.For example,解评价之后，辅in1977,the Vbyager1space probewas sent_________take助以练习套题来pictures ofthe planetsSaturn andJupiter.巩固课堂的学
3.The InternationalSpace Stationwas toobig________[buildon Earthand___________into space,so differentcountries习练习以分组分离舱.形式完成并交换worked togetherand builtabout100modules Afterwards,评价，引导学生these moduleswere joinedtogether inspace____________________自主评价反馈习provide livingquarters,laboratories,and otherequipment for得，学生评价为astronauts__________for months.其一，随后教师
4..As thefirst woman___________select to make atrip into对练习展示的评space,Tereshkova feltlucky andproud.When thegreat dayfinally价为其二，评came,she wasalmost tooexcited__________fall asleep.价环节涵盖生生答案Task1评价和师生评价to carry；to hold
2.to set；to take
3.to build；launch；to provide；to live
4.selected；to fallTask2语法填空
1.Having finishedher project,she wasinvited__________speak bytheschool to the newstudents.
2.1was advised________take moreexercise andeat lesssugar.
3.That eight-year-old boywas made________work dayand nightbythe cruelboss.
4.Passengers arepermitted___________carry onlyone pieceofhand luggageonto theplane.
5.Simon madeabigbamboo box________keep thelittle sickbirdtill itcould fly.
6.__________work outthe difficultmaths problem,I haveconsultedProfessor Russellseveral times.
7.learn moreabout Chineseculture,Jack hasdecided totakeChinese folkmusic asan electivecourse.
8.He hurriedtothestation only_______find thetrain hadleft.
9.2018・全国卷^We travelon Day2to northernFrance visittheWorld WarI battlefields..全国卷
10.2018III Whenthe gorillasand Ifrightened eachother,Iwasjust glad_______find themalive.答案Task
21.tospeak
2.to take
3.to work
4.to carry
5.to keep能运用评价表进行自我评价•引导学生进行Part4Self-evaluati ThingsI cando Scores自评并取长补3minon I can readand writethe new words and expressions.531短，培养学生自I canuse thenewwordsandexpressionstomake531学能力sentences flexibly.I canidentify Infinitives serving asthe Attribute531Adverbial.Icansummarize thefunctions ofInfinitivesserving as531the AttributeAdverbial作业内容作业设计意图Assignment
1.Complete theexercise2-4on P
81.Part
52.You arethe herowho cameback from Mars.Try towrite adiary basedHomework2minon yourexperience80-100words.Write atleast twosentences using•结合所学，迁移infinitives.创新，分析解决Sample Writing自身实际问题，Today,I returnedfromMars,a journeybeyond imagination.在真实情境中学Landing onMars wasa dreamcome true.To exploreits unknown生通过仿写进行terrains andto searchfor signsof lifewere mymissions.主题语言的精确The redplanet wasboth desolateand fascinating.I collectedrock输出samples,hoping tofind cluesabout theplanet*s origin.Now backonEarth,Im filledwith asense ofpride.I cantwait toshare myexperiencesand findingswith theworld,aiming toinspire thenextgeneration ofspace explorers.B3Unit4Space ExplorationInfinitivesservingasthe AttributeAdverbial不定式作定语状语Structure anddefinition Functions肯定式
①不定式作定语，起至作用板书设计todo sth Umodify thenoun/…否定式
②不定式作状语，起至作用not todosthll purpose/result被动式to bedone完成式to havedone进行式tobedoing本节课紧紧围绕本单元主题“太空探索”，用追梦作为主线逐步展开，以学生自主探究学习为主，将语法结构融入到具体的语境中，让学生在自主阅读的同时，不仅了解了中国航天发展史，教学反思学会如何追梦，还能自己去感知、辨别、分析和总结本单元语法知识点一一不定式作定语和状语与传统的语法教学不同，这堂课我把语法教学与听、说、读、写、译巧妙地融合在一起，充分发挥和体现了学生的教后反思主观能动性，使语法课充满趣味性和有效性整堂课算是比较成功地达成了预期的教学目标，收到了比较好的教学效果，但是依然还存在着不足整堂课容量较大，教学进度快，因此留给学生们思考记忆的时间较少L.教师的课堂用语还有待提高，应该更加简洁精准2。
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