Unit6Workquietly（教学设计）-【大单元教学】五年级英语下册（人教PEP版）

（教学设计）Unit6Work quietly【大单元教学】五年级英语下册系列（人教版）PEP第一部分单元规划

一、课标解读《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础其中,主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念

二、教材分析项目PEP英语五年级下册Unit6Work quietly!q人与社会人与自然q人与自我主题范畴功能收往4感情体度本单元主要围绕“Work quietly”这一主题展开，通过学习，学生将能够谈论在不同场所需要遵守的规则，同时能够树立正确的英语学习观，培养良好的阅读和沟通交主题意义流学习习惯和兴趣

（一）单元教材板块分析主要内容

1.能够听、说、读、写短语doing morningexercises,having...class,eating lunch,reading abook,listening toPart Amusic；能够运用句型What is/are..doing He/She/Itis.../They are…来询问和描述他人正在做某事Lets learnLets

2.能够在情景中熟练运用句型What is/are..doing He/She/Ittalkis.../They are...来询问和描述他人正在做某事；能够听懂Lets try中的对话并完成相关习题；能够熟练阅读Lefs talk中的对话并回答相关问题

1.能够熟练掌握字母组合wh在单词中的两种发音并完成相Part A应习题；能够分清字母组合wh在不同单词中的发音Lefs spell

2.能够在情景及游戏学习语音培养自身的观察和归纳总结能力核心板块

1.能够掌握四个有关行为规范的短语keep tothe right,keepyour desk clean,talk quietly,take turns；能够在真实的情境中运用句型Talk quietly./Keep yourdesk clean.讨论一些在Part B公共场所要遵守的行为规范Lets learnLets talk

2.能够提高自身的听、说、读、写能力和综合运用语言的能力；能够根据图片对内容进行预测，培养自身的归纳与推断能力

1.能够读懂并理解Read andwrite部分的小短文；能听懂Part BLets check中的内容，并完成相应的听力练习；能够在掌握Read andwriteStory现在进行时的结构后，能独立完成Let swrap itup中的习题time

2.能够学会珍惜时间，遵守公共秩序辅助板块Story time读懂Story time中的故事并完成相关问题

（二）单元教材分析本单元是人教版英语（三年级起点）五年级下册第六单元，主要围绕“rules in the lifb”这话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课，围绕单元子话题“树立意识树立遵守规则和行为规范的意识”“落实行动自觉遵守不同场所的规则”“形成态度反思自己的行为习惯，树立遵守规则的态度”展开，用所学语言描述自己和他人正在做的事情，树立规则意识，遵守不同场所的规则，树立遵守规则的态度语篇一是小学生日常生活对话Amy和Wu Binbin在谈论Chenjie在7点半做的事情，来学习陈洁在不同的时间段做的事情引导学生要根据不同的时间，做正确的事情，并通过观看动物园的视频，看到动物正在做的事情熊猫正在吃竹子、小猴子正在和妈妈玩、大象正在喝水的场景来学习一般进行时态引导学生要意识特殊场所的规则和个人行为规范语篇二是小学生日常对话是Part BLetstalk和Let5s learn的融合课描述的是John去图书馆遇到了新生Tom,并告知Tom要遵守图书馆规则学习规则的核心词汇:Talk quietly,keep yourdeskclean,No eating的语义和语用语篇三是一节语音课，主要学习wh在单词中的发音规则，由于本课时的主题意义和话题与单元大话题相关性比较弱，所以在导入的时候创设情境，Mr Jones要告知孩子们有关summer camp的事情，引发孩子们对summer camp相关事情的提问，如when,where,who,which等，并渗透有关summercamp应遵守的行为规范语篇四是配图小短文，Sanh带机器人Robin参观了世界机器人展，在机器人展上,遇到了加拿大，日本、西班牙、美国机器人，学习到了不同国家当地特色的文化，并能遵守展览规则语篇五是配图故事呈现的是Zip和Zoom一起去电影院时不注意公共场所行为规范所引发的故事，通过趣味故事复习与巩固并拓展所学核心语言

三、学情分析认知水平学生刚接触英语，对英语有浓厚的兴趣，积极性高，乐学善学，敢于开口说英语，能和同伴合作交流学习能力三年级的孩子能在情境中感知语言的运用；能借助肢体和图片理解以及表达；能根据不同的场景作出行动判断；能在老师的引导下总结和组合自己所学的知识生活经验授课对象为三年级的小学生，他们对于自己的用餐习惯已是非常熟悉，对于我们国家传统的用餐行为习惯也是在家庭和学校教育中耳濡目染，有所了解但是对于健康饮食的概念模糊，许多学生缺乏一个饮食营养均衡的好习惯

四、单元教学目标

1.词汇和对话融合课

1.能够听、说、读、写短语doing morningexercises,Part ALets learnLet5s talkRules in thedaily lifehaving...class,eating lunch,reading abook,listeningtomusic；能够运用句型Whatis/are..doing He/She/It is.../They are…来询问和描述他人正在做某事能够在情景中熟练运用句型What is/are..doingHe/She/It is.../They are…来询问和描述他人正在做某事；能够听懂Lefs try中的对话并完成相关习题；能够熟练阅读Lefs talk中的对话并回答相关问题

2.能够熟练掌握字母组合wh在单词中的两种发音并

2.自然拼读课完成相应习题；能够分清字母组合wh在不同单词中PartALefs spellRulesin summercamp的发音能够在情景及游戏学习语音培养自身的观察和归纳总结能力

3.词汇和对话融合课

3.能够掌握四个有关行为规范的短语keep tothePart BLets leamLetstalk；right,keep yourdesk clean,talk quietly,take turnsRulesintheschool能够在真实的情境中运用句型Talk quietly./Keepyour desk clean.讨论一些在公共场所要遵守的行为规范能够提高自身的听、说、读、写能力和综合运用语言的能力；能够根据图片对内容进行预测，培养自身的归纳与推断能力

4.阅读写作课

4.能够读懂并理解Read andwrite部分的小短文；Part BRead andwriteStory time能听懂Letscheck中的内容，并完成相应的听力练Rulesinthe exhibitionand thecinema习；能够在掌握现在进行时的结构后，能独立完成Let swrap itup中的习题能够学会珍惜时间，遵守公共秩序

五、教学重点

1.能运用句型He/She/It is+V ing描述自己和他人正在做的事情

2.能用核心句型Talk quietly,keep yourdeskclean,No eating,keep yourdeskclean谈论在不同场所需要遵守的规则

3.学习wh在单词中的发音规则，完成听、写任务并拼读出更多wh发音规则的单词

4.能在语境中理解词汇sushi,play music.Kung fu.理解句型Asako ismaking sushi.Take turns.Im cookingrice.并完成读后的读写任务

5.通过阅读趣味故事内容，复习和巩固本单元所学内容

六、教学难点

1.能根据关键词，画出关键信息

2.通过对话文本学习，提高听说能力，掌握听说技巧，激活用英语表达的思维并进一步提高观察、思维、思考、判断能力

3.能够主动参与合作探究，学会向同伴和老师寻求帮助

4.能树立正确的英语学习观，培养良好的阅读和沟通交流学习习惯和兴趣

七、教学方法任务型教学法、合作学习法、情景交际法、自然拼读法、活动教学法、阅读写作训练法

八、教学资源教学课件、教学卡片、任务单、课本

九、单元话题与主题意义单元话题W orkquietly主题意义本单元主要围绕“Work quietly”这一主题展开，通过学习，学生将能够谈论在不同场所需要遵守的规则，同时能够树立正确的英语学习观，培养良好的阅读和沟通交流学习习惯和兴趣

十、单元教学结构图。