XXX学校征订教辅谋利问题专项整治工作自查报告

学校征订教辅谋利问题专项整治工作自查报告XXX为积极响应并深入贯彻教育部门关于规范中小学教辅材料管理的各项要求，坚决杜绝中小学教辅材料征订环节中可能出现的违规谋利现象，切实为学生减负、为家长减压，全力维护教育公平以及良好的教育生态环境，我校高度重视，迅速行动，扎实开展征订教辅谋利问题专项整治工作，并进行了全面、深入、细致的自查自纠现将自查情况详细报告如下

一、学校概况我校作为一所公立的中小学一贯制学校，涵盖小学1-6年级共19个班级，初中7-9年级共XX个班级目前，在校学生总数达XX人,拥有一支由XX名教师组成的师资队伍长期以来，我校始终秉持“做最好的自己”这一教育理念，在教育教学管理方面持续探索、不断完善，努力为学生提供优质且公平的教育服务，致力于让每一位学生都能在这片教育的沃土上茁壮成长，实现自我价值

二、严密组织领导，精准工作部署

（一）组建专项整治工作领导小组学校第一时间成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教导主任、各年级主任、教研组长以及家长代表为成员的“征订教辅谋利问题专项整治工作领导小组”在领导小组中，明确划分了各成员的职责范围校长作为组长，全面负责整治工作的统筹协调与决策指挥;分管副校长协助校长开展工作，具体负责整治工作的组织实施与监督检查；教导主任负责整理、汇总自查过程中的各项教学相关资料，协调各学科组的自查工作；各年级主任深入本年级，组织教师进行自查自纠,及时发现并反馈问题；教研组长凭借专业优势，对教辅材料的选用合理性进行专业评估；家长代表则从家长的视角出发，提供监督意见，确保整治工作充分考虑家长关切通过这样明确的职责分工，为整治工作的有序推进提供了坚实的组织保障

（二）精心制定详细工作方案紧密结合学校实际情况，我校制定了《学校征订教辅谋利问题专项整治工作方案》该方案明确了此次整治工作的多重目标，即全面排查并杜绝违规征订教辅谋利行为，规范教辅材料选用与征订流程，切实减轻学生课业负担和家长经济负担整治范围覆盖学校全体年级、所有学科的教辅材料征订情况整治内容聚焦于是否存在未经上级教育部门审核通过的教辅材料流入校园；是否存在教师或学校以任何形式强制或变相强制学生购买教辅材料；是否存在通过教辅征订谋取个人或集体私利等关键问题方案还将工作步骤划分为宣传动员、自查自纠、整改落实、总结提升四个阶段，并对每个阶段的工作任务进行了详细分解，明确规定了完成时间节点，为专项整治工作提供了清晰、明确的行动指南

（三）积极召开动员大会组织全体教师召开专项整治工作动员大会在会上，校长郑重传达了上级部门关于教辅征订整治工作的重要文件精神，深入阐述了此次整治工作对于维护教育公平、保障学生和家长权益、净化教育环境的重要性和紧迫性校长着重强调，全体教师务必提高思想认识，深刻领会整治工作的意义，严格遵守相关规定，积极主动地配合学校开展自查自纠工作同时，学校充分利用学校公众号、家长群等线上渠道，向广大家长广泛宣传专项整治工作的相关信息，详细说明整治工作的目标、内容和意义，争取家长的理解、支持与监督，形成家校共育、共同监督的良好局面

三、深入开展自查工作

（一）全面梳理征订流程对近年来学校教辅材料征订的各个环节进行了地毯式的全面梳理从教辅材料的选用环节开始，检查是否严格遵循上级教育部门规定的选用程序，是否组织了专业的教师团队对推荐教辅进行筛选，筛选过程是否充分考虑了教学实际需求、学生学习水平差异等因素在推荐环节,查看是否存在超范围推荐教辅材料的情况，推荐的教辅是否在上级部门公布的目录之内对于征订环节，重点检查是否存在私自组织征订、未通过正规渠道征订等违规行为在收费环节，核对收费标准是否与教辅定价一致，是否存在乱收费现象，收费票据是否规范发放环节则检查是否及时、准确地将教辅材料发放到学生手中，发放过程是否有记录可查通过对各个环节的细致梳理，确保征订流程的每一步都符合规范

（二）认真核查教辅材料选用情况组织各学科教研组长和骨干教师组成核查小组，对学校选用的教辅材料进行逐一核查核查内容包括教辅材料的编写质量，是否与教材紧密配套，是否有助于学生巩固知识、提升能力；是否存在内容陈旧、错误较多等问题同时，对照上级教育部门发布的教辅材料推荐目录，检查学校选用的教辅是否全部在目录范围内，坚决杜绝目录外教辅进入校园在核查过程中，还广泛收集了教师和学生对现有教辅材料的使用反馈，了解他们对教辅内容、难度、实用性等方面的意见和建议，以便在今后的教辅选用工作中做出更合理的决策

（三）细致排查教师行为通过问卷调查、教师座谈会、学生访谈等多种方式，细致排查教师在教辅征订过程中的行为在问卷调查中，向全体教师发放匿名问卷，询问是否存在强制或变相强制学生购买教辅材料的情况，是否收受教辅供应商的回扣或礼品，是否私自向学生推荐未经学校同意的教辅等问题在教师座谈会上，鼓励教师坦诚交流，分享在教辅征订工作中的经验和遇到的问题，同时对可能存在的违规行为进行警示针对学生的访谈，则以轻松、友好的方式进行，了解教师是否要求他们购买特定的教辅，购买教辅的过程是否存在不合理之处通过多维度的排查，确保教师在教辅征订工作中严格遵守纪律，不触碰违规红线。