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专题四标点符号的使用课程要求初中语文《课程标准》中要求能正确使用常用的标点符号标点符号考查的题型主要初中有选择题和断句题，如选出下列句中标点符号使用不正确的一项，给一段没有标点的文课程字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理要求解一段文字中某一标点符号的用法等等高中标点符号高中一般要求掌握16个，包括句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号、课程引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号其中问号、要求顿号、分号、冒号、书名号、引号等是重点知识精讲
一、句号句号主要表示句子的陈述语气句号的形式是
（一）用于句子末尾，表示陈述语气使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短如L北京是中华人民共和国的首都
2.（甲咱们走着去吧？）乙好
（二）有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气如
1.请您稍等一下2•我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的
（三）图或表的短语式说明文字，中间可用逗号,但末尾不用句号即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号如
1.行进中的学生方队
2.经过治理，本市市容市貌焕然一新这是某区街道一景
二、问号问号主要表示句子的疑问语气问号的形式是“？\（-）用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短如
1.你怎么还不回家去呢？
2.难道这些普通的战士不值得歌颂吗？
3.（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争）这是什么精神？这是国际主义精神
（二）选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号如L诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？
4.这是巧合还是有意安排？《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》
（六）不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号下面均为书名号误用的示例L下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程
2.明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会
3.本市将向70岁以上（含70岁）老年人颁发《老年证》
4.本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯
5.《闪光》牌电池经久耐用
6.《文史杂志社》编辑力量比较雄厚7•本市将召开《全国食用天然色素应用研讨会》
8.本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛
（七）有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号再如展览作为一种文化传播的组织形式时，不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可用书名号
1.2022年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评
2.本台将重播《2022年重阳联欢晚会》
3.“雪域明珠一一中国西藏文化展”今天隆重开幕
4.《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品
（八）书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内如《我们》杂志
（九）书名有时带有括注如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则应放在书名号之外如
1.《琵琶行（并序）》
2.《中华人民共和国民事诉讼法（试行）》
3.《新政治协商会议筹备会组织条例（草案）》
4.《百科知识》（彩图本）
5.《人民日报》（海外版）（+）书名、篇名末尾如有叹号或问号，应放在书名号之内如［《日记何罪!》
6.《如何做到同工又同酬？》小题专练
1.阅读下面的文字，完成问题地方戏是流行于一定地区、具有地方特色的戏曲剧种的通称浓郁的乡土气息是地方戏与生俱来的特征不同地区的地方戏，反映的是不同地区的乡土味，体现的是当地的乡土文化与生活风貌作为土生土长的民间艺术形式，地方戏是乡村文化的重要载体，它从诞生之初便与土地和农民建立了密不可分的关系，有着其他艺术门类无可比拟的亲民性与生动性乡村群众之所以喜欢地方戏，是因为地方戏中蕴含着通俗易懂的乡土美比如，盛行于鲁南苏北地区的拉魂腔（又称柳琴戏），就是当地百姓重要的精神食粮如今，在城市化的大规模推进中，乡村社会逐渐丧失了自己的话语表达和文化自信，最能体现乡村文化及农民价值观的地方戏，自然也随着乡村文化的式微而慢慢地受到冷落乡村要振兴，文化应先行散发着浓郁乡土气息的地方戏，理应当好乡土文化的表达者，为乡村振兴注入文化动能下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是（）A.《四库全书》经过360多位高官、学者十余年的编纂，于乾隆四十七年
（1782）完成初稿B.2020年7月23日，火星探测器“天间一号”（名称源于屈原创作的长诗《天问》）发射升空C.新时代的青少年应“少年心事当孥云”（李贺《致酒行》），而不应在游戏中虚度青春D.根据我省的招生政策，农村学生（学籍必须在户口所在地）可以申报地方专项计划
2.阅读下面的文字，完成下面问题广州壹歌已经有六百多年的历史，明清两代尤为兴盛壹歌以清婉噫亮、迂徐有情为特点婉转悠扬的登歌，曾经是广州古城一道独特的景观，“荔湾渔唱”是明代羊城八景之一想那清波之上，渔舟晚归，荡漾着清丽之置歌，是何等迷人的一幅岭南水乡美景“琵琶洲头洲水清，琵琶洲尾洲水平；一声软乃一声桨，共唱渔歌对月明」下列各句中的引号和文中“荔湾渔唱”的引号，作用相同的一项是（）A.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些葛苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴C.“希望工程”是由团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起的以救助贫困地区失学少年儿童为目的一项公益事业D.船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道:“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？”
3.阅读下面的文字，完成下面问题在你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然地唤起你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主的狂舞，看着你自己的身影幻出种种不同的变相，因为道旁树木的阴影在他们纤徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声,山罅里的泉响，
①流，流，流入凉爽的橄榄林入，流入妩媚的阿诺河去……每逢这样的游行，你不但不须游伴，你也不必带书什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以
②在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里,花草的颜色与香息里寻得？自然是最伟大的一部书，这书上的文字是人人懂得的梨梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼斯市夕照的红潮，更不提一般黄的黄麦，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动一一他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永远明显的只要自己心灵上不长疮，眼不盲，耳不塞，这无形迹的最高等教育便永远是你的名分,这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用；只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有方向对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力文中两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的答案与解析
1.A【解析】本题考查正确使用标点符号的能力文中的“拉魂腔（又称柳琴戏）”的括号表示解释说明A项，“乾隆四十七年
（1782）”的括号作用与文中相同B项，表示补充说明括号中的内容是对前文“天问一号”这一名称来源的补充C项，表示出处括号中的内容说明的是前面诗句的出处D项，表示补充说明括号中的内容是对前文“农村学生”身份的进一步补充
2.C【解析】本题考查正确使用标点符号的能力A项，表示引用B项，引号表示讽刺，是反语C项，引号表示特定称谓，与文中“荔湾渔唱”的引号作用相同D项，引号表示引用
3.
①处“流，流，流入凉爽的橄榄林中”连用的两个逗号，隔开“流”字，突出强调了“流”的动作；且形式上给人一种不断流淌的生动感，表达了山中漫游的快乐和闲适之情
②处“在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里”中间可以不用停顿，与本句前半截语势形成对比；这里用逗号将四个状语分隔开，既可舒缓语气，又能突出强调置身大自然给我们带来的思想上的触动
3.要一个什么样的结尾现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？
4.（他看着我的作品称赞了我）但到底是称赞我什么是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知
5.这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？
（三）在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号如这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？
（四）问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详如L马致远（1250—1321）,大都人，元代戏曲家、散曲家
6.钟蛛（-518）,颍川长社人，南朝梁代文学批评家
7.出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真
（五）使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号如
1.他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中
2.谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去
3.我也不知道他究竟躲到什么地方去了
三、叹号叹号主要表示句子的感叹语气叹号的形式是（-）用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短如L才一年不见，这孩子都长这么高啦！
4.你给我住嘴！
5.谁知道他今天是怎么搞的！
（二）用于拟声词后，表示声音短促或突然如
1.咔嚓！一道闪电划破了夜空
2.咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声
（三）表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号如
1.轰！！在这天崩地塌的声音中，女婿猛然醒来
2.我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！
（四）当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）如1,这么点困难就能把我们吓倒吗？！2•他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！
四、逗号逗号表示句子或语段内部的一般性停顿逗号的形式是（-）复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号如
1.不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识
2.学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉
3.要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学
（二）用于下列各种语法位置L较长的主语之后如苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止
2.句首的状语之后如在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云
3.较长的宾语之前如有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期
4.带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间如
（1）他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了
（2）（那是个没有月亮的夜晚）可是整个村子一一白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见
5.较长的主语中间、谓语中间或宾语中间如
（1）母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想
（2）那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带
（3）必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承
6.前置的谓语之后或后置的状语、定语之前如
（1）真美啊，这条蜿蜒的林间小路
（2）她吃力地站了起来，慢慢地
（3）我只是一个人，孤孤单单的
（三）用于下列各种停顿处L复指成分或插说成分前后如
（1）老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了
（2）车，不用说，当然是头等
2.语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后如
（1）哎哟，这儿，快给我揉揉
（2）大娘，您到哪儿去啊？
（3）喂，你是哪个单位的？
3.某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后如
（1）为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路
（2）《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰
（3）下面从三个方面讲讲语言的污染问题首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题
（四）用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，“以及（及）”之前应用逗号如压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降
五、顿号顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿顿号的形式是“、二
（一）用于并列词语之间如
1.这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围
2.造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色
（二）用于需要停顿的重复词语之间如他几次三番、几次三番地辩解着
（三）用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后如
1.我准备讲两个问题
一、逻辑学是什么？
二、怎样学好逻辑学？
2.风格的具体内容主要有以下四点甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩
（四）相邻或相近两数字连用表示概数，通常不用顿号若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号如L飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面
3.这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动
4.农业是国民经济的基础，也是
二、三产业的基础
（五）标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号如
1.“日”“月”构成“明”字
5.店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅
6.《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国四大名著
7.李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句
8.办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊
（六）表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号下例解释“对于”一词用法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系（即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系），各项之间应用顿号如（对于）表示人，事物，行为之间的相互对待关系（误）（对于）表示人、事物、行为之间的相互对待关系（正）
（七）用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时，用短横线连接号，不用顿号如
2023、
03、02（误）2023-03-02（正）
八、分号分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿分号的形式是J（-）表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿如
1.语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯
2.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用
（二）表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿如L人还没看见，己经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅
2.尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的
3.不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性
4.昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了
（三）用于分项列举的各项之间如特聘教授的岗位职责为
一、讲授本学科的主干基础课程；
二、主持本学科的重大科研项目；
三、领导本学科的学术队伍建设;
四、带领本学科赶超或保持世界先进水平
（四）分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号如本市先后建立起三大农业生产体系一是建立甘蔗生产服务体系成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系……；三是建立热作服务体系……（误）本市先后建立起三大农业生产体系一是建立甘蔗生产服务体系成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务二是建立蚕桑生产服务体系……三是建立热作服务体系……（正）
七、冒号冒号表示语段中提示下文或总结上文的停顿冒号的形式是“”
（一）用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文如L北京紫禁城有四座城门午门、神武门、东华门和西华门2•她高兴地说“咱们去好好庆祝一下吧！”
3.小王笑着点了点头“我就是这么想的J
4.这一事实证明人能创造环境，环境同样也能创造人
（二）表示总结上文如张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人我们都有美好的前途
（三）用在需要说明的词语之后，表示注释和说明如L（本市将举办首届大型书市）主办单位市文化局；承办单位市图书进出口公司；时间7月15日一20日；地点市体育馆观众休息厅
2.（做阅读理解题有两个办法）办法之一先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文办法之二直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰
（四）用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后如L广平先生……
（五）一个句子内部一般不应套用冒号在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次如第十条遗产按照下列顺序继承第一顺序配偶、子女、父母第二顺序兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
（六）冒号用在提示性话语之后引起下文表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号如
1.郦道元《水经注》记载“沼西际山枕水，有唐叔虞祠”（提示性话语）2•据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150多座，可算名副其实的园林之城（非提示性话语）
（七）冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）应避免冒号涵盖范围过窄或过宽如艾滋病有三个传播途径:血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的（误）艾滋病有三个传播途径:血液传播，性传播和母婴传播日常接触是不会传播艾滋病的（正）
（八）冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号如
1.他头也不抬，冷冷地问“你叫什么名字？（有停顿）
2.这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿）
八、引号引号标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分引号的形式有双引号”和单引号两种左侧的为前引号，右侧的为后引号
（一）标示语段中直接引用的内容如李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句
（二）标示需要着重论述或强调的内容如这里所谓的“文并不是指文字，而是指文采
（三）标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等如L电视被称作“第九艺术”
3.人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”
4.有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴
（四）当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号如他问“老师，七月流火是什么意思？”
（五）独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号如我曾在报纸上看到有人这样谈幸福“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么……“幸福是在正确的时间做了正确的选择……”
（六）在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引如
1.“5•12”汶川大地震
2.“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式
3.纪念“五四运动”100周年
（七）“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外如
1.“汉译世界学术名著丛书”2,“中国哲学典籍文库”
3.“20世纪心理学通览”丛书
九、括号括号标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句括号的主要形式是圆括号气）”，其他形式还有方括号[]”、六角括号“（）”和方头括号”等（-）标示下列各种情况，均用圆括号
1.标示注释内容或补充说明如我校拥有特级教师（含已退休的）17人我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌）2•标示订正或补加的文字如信纸上用稚嫩的字体写着“阿夷（姨），你好！该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）3,标示序次语如语言有三个要素
（一）声音；
（二）结构；
（三）意义思想有三个条件
（一）事理；
（二）心理；
（三）伦理
4.标示引语的出处如他说得好“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格”（《板桥集•题画》）
5.标示汉语拼音注音如的（de）”这个字在现代汉语中最常用
（二）标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号如[英]赫胥黎《进化论与伦理学》（唐）杜甫著
（三）报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号如【新华社南京消息】
（四）标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号如国发〔2021〕3号文件
（五）标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号如（奇观）奇伟的景象【爱因斯坦】物理学家生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国
（六）除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用如（茸（rong）毛）很细很细的毛
（七）括号可分为句内括号和句外括号句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后如:标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用（数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号）
十、破折号破折号标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化破折号的形式是“一一二
（一）标示注释内容或补充说明（也可用括号）如L一个矮小而结实的日本中年人一一内山老板走了过来2•我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望一一无论环境多么困难
（二）标示插入语（也可用逗号）如这简直就是一一说得不客气点一一无耻的勾当！
（三）标示总结上文或提示下文（也可用冒号）如
1.坚强，纯洁，严于律己，客观公正一一这一切都难得地集中在一个人身上
2.画家开始娓娓道来一一数年前的一个寒冬，……
（四）标示话题的转换如“好香的干菜，一一听到风声了吗？”赵七爷低声说道
（五）标示声音的延长如“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫
（六）标示话语的中断或间隔如L“班长他牺一一“小马话没说完就大哭起来
3.“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您一一还有你，我的孩子！”
（七）标示引出对话如——你长大后想成为科学家吗？——当然想了！
（八）标示事项列举分承如根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学
（九）用于副标题之前如飞向太平洋——我国新型号运载火箭发射目击记
（十）用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者如L先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹
2.乐浪海中有倭人，分为百余国——《汉书》
3.很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成一一编者注）
十一、省略号省略号标示语段中某些内容的省略及意义的断续等省略号的形式是“……二
（一）标示引文的省略如我们齐声朗诵起来“……俱往矣，数风流人物，还看今朝”
（二）标示列举或重复词语的省略如
1.对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质
2.他气得连声说:“好，好……算我没说”
（三）标示语意未尽如L在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……
3.你这样干，未免太！
（四）标示说话时断断续续如她磕磕巴巴地说“可是……太太……我不知道……你一定是认错了”
（五）标示对话中的沉默不语如“还没结婚吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来
（六）标示特定的成分虚缺如只要……就……
（七）在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）如
1.从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声一一床前明月光，疑是地上霜
2.该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员
（八）不能用多于两个省略号（多于12点）连在一起表示省略省略号须与多点连续的连珠号相区别（后者主要是用于表示目录中标题和页码对应和连接的专门符号）
（九）省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用在需要读出来的地方用“等””等等,，“什么的”等词语，不用省略号如含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……等（误）含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等（正）
十二、间隔号间隔号标示某些相关联成分之间的分界间隔号的形式是“小（-）标示外国人名或少数民族人名内部的分界如L克里丝蒂娜•罗塞蒂
2.阿依古丽•买买提
（二）标示书名与篇（章、卷）名之间的分界如《淮南子•本经训》
（三）标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界如
1.《沁园春•雪》
2.《天净沙•秋思》
3.《七律•冬云》
（四）用在构成标题或栏目名称的并列词语之间如《天•地•人》
（五）以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在
一、十一和十二月后用间隔号；当直接用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号（半角字符）如
1.“九一八”事变“五四”运动
2.“一•二八”事变“一二•九”运动
3.“3•15”消费者权益日“9•11”恐怖袭击事件
（六）当并列短语构成的标题中已用间隔号隔开时，不应再用“和”类连词如《水星•火星和金星》（误）《水星•火星•金星》（正）
十三、书名号书名号标示语段中出现的各种作品的名称书名号的形式有双书名号“《》”和单书名号“”两种
（一）标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等如L《红楼梦》（书名）
2.《史记•项羽本纪》（卷名）3•《论雷峰塔的倒掉》（篇名）
4.《每周关注》（刊物名）
5.《人民日报》（报纸名）6,《全国农村工作会议纪要》（文件名）
（二）标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称如
1.《渔光曲》（电影名）
2.《追梦录》（电视剧名）
3.《勿忘我》（歌曲名）
4.《沁园春•雪》（诗词名）
5.《东方欲晓》（雕塑名）
6.《光与影》（电视节目名）
7.《社会广角镜》（栏目名）8•《庄子研究文献数据库》（光盘名）
9.《植物生理学系列挂图》（图片名）
（三）标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名如科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件
（四）标示作品名的简称如我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），收获很大
（五）当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号如。
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