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文本内容:
附件5中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试面试大纲
一、测试性质面试是中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试的有机组成部分笔试科目
一、二均合格者，方可报名参加面试
二、测试目标面试主要考查申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括
1.良好的职业道德、专业能力、心理素质和思维品质
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标
三、测试内容与要求
（一）职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的问题
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待学生，关注每一位学生的成长
（二）心理素质
1.积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作；具有坚定顽强的精神，不怕困难
2.有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁；能够冷静地处理问题，有应变能力；能公正地看待问题，不偏激，不固执
（三）仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求
2.举止大方，符合教师礼仪要求
3.肢体语言得体，符合教学内容要求
（四）言语表达
1.语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力
2.善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点在交流中尊重对方，态度和蔼
（五）思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力
4.能够提出具有创新性地解决问题的思路和方法
（六）教学设计
1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容理解所授课的内容、地位以及与其他专业知识的关系
2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点
3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法
（七）教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容
3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标（A）教学评价
1.在教学实施过程中注重对学生进行评价
2.能客观评价自己的教学效果U!考生按照面试有关规定，以准考证通知时间到面试考点报到、参加考试
1.抽取面试序号，决定面试先后次序
2.抽题（现场面试题）
3.备课（20分钟）
4.回答考官提问（5分钟）
5.试讲时间（10分钟）
6.答辩时间（5分钟）
五、评分标准测试序号权重分值评分标准项目有较强的从教愿望，对教师职业有局度的认同，对教师工作职业的基本内容和职责有清楚了解--2认知5关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长3心理活泼、开朗，有自信心*素质有较强的情绪调节能力35衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点仪表2—•仪态行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当25语言清晰，表达准确，语速适宜言语3四表达善于倾听、交流，有亲和力815思维缜密，富有条理7思维迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题3五品质看待问题全面，思维灵活415具有创新性的解决问题的思路和方法4了解课程的目标与要求、准确把握教学内容4教学六4设计能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点103教学设计体现学生的主体性情境创设合理，关注学习动机的激发3教学内容表述和呈现清楚、准确6教学有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性七10实施板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量435教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运8用有效7能对学生进行过程性评价教学八评价能客观地评价教学效果5105。
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