人教版文档-秋天教学设计

《秋天》教学设计教学目标:会认6个生字会写10个字正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文了解秋天的特征，感受秋天的美丽能用“……像……说句子教学重点会认6个生字会写10个字了解秋天的特征，感受秋天的美丽教学难点有感情地朗读课文，背诵课文了解秋天的特征，感受秋天的美丽能用“……像……”说句子教学过程第一课时

一、情境导入，激发学习兴趣秋天的天和云有什么特点？想一想可用咱们则学过的哪个词来表现出秋天的这个特点呢？除了秋天的天和云你还想说说秋天的什么呢？秋天美吗？下面我们就来看一幅秋天的美丽图画（出示挂图）这幅图上都有什么？（稻田、树、树叶、蚂蚁、小鱼、燕子）看到了这美丽的图画有人写出了一篇十分美的文章，板书课题《秋天》，你想不想来读一读呢？这篇文章就在咱们送走的第3页上，快点打开书来看一看，读一读

二、初读课文，铺设感情基调在你读课文的时候，如果遇到不认识的怎么办？（读拼音、问同学、问老师）自读课文，同桌合作读课文自读思考这篇文章里都写出了哪些景象？都是怎样描写的？你喜欢的是对哪种景象的描写？生答我喜欢的是“……”，课文中是这样描写的……

三、细读欣赏，理解课文内容，体会优美语言

1、秋天的天和云是怎样的？学习课文的第一段课文中是怎样写的？……那么……那么……你能用……那么……那么来说一句话吗？指导朗读（读出秋天的美丽来，天高云淡，蓝天白云）

2、学习课文的

二、三段

（一）蓝天白云的下面都有什么？跟我一起去看一看（放录音，致匝伴着美妙的音乐动情地朗诵二至三段）

（二）、学生跟着录音,自读二至三段你最喜欢蓝天下的什么景象？为什么？（根据学生的回答情况适时讲解这些内容，不必按顺序）I蓝天下的稻田大吗？你是怎么知道？“一眼望不到边”熟了的稻田是什么样的？“黄澄澄的，像铺了一地金子”学习“澄、铺二黄澄澄是一种什么颜色？还有什么是黄澄澄的？你能用……像……来说一句话吗？I指导背诵第二段师提示学生想像背诵（蓝天下是，稻子熟了，的，像O）I学习第三段池塘边的梧桐树叶美吗？你是通过哪些词句知道的？学习“梧、桐、当”三个生字黄叶从树上落下来可真有趣，有的落到，有的落到落到水里后的情景你能用动作来表现一下吗？现在你就是一条小鱼，你落到岸边后的情景你能用动作来表现一下吗？现在你就是一只蚂蚁，你I缘语生像，模仿练习再接着想像一下，落叶还有可能落在什么地方，你能模仿课文中对落叶的描写来继续写一写吗？

3、学习第四段稻田边上的飞来了两只燕子，你知道他们都在说些什么吗？读一读课文里的有关句子燕子把落叶当做，学习“催*在什么时候你会被别人催呢？

4、指导第二至第四段的背诵让学生根据老师的提示想像背诵同桌两个互相提示背

四、课堂小结，激发想象，进行言语交际训练课文学完了，你对美丽的秋天有什么感受，你眼中的秋天里还有什么？你能向同学或家说一说咱们课文中对秋天的描写吗？结语秋天是收获的季节，秋天的美丽还有许多许多，你可以仔细观察一下，自己也来写一篇文章来描写一下秋天的美丽。