人教版文档-教学设计2：一个接一个第2课时

《一个接一个》教学设计【教学目标】知识目标正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、

1.趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字能力目标有感情的朗读课文，理解课文内容

2..情感目标体会孩子做事积极、乐观的心态3【教学重点】识字，写字，有感情地朗读课文【教学难点】体会孩子做事积极、乐观的心态【教学课时】两课时第二课时【教学目标】正确、流利地朗读课文

1.了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态

2.【教学准备】生字，课件【教学过程】一\复习导入抽读生字卡片，“开火车”认读生字

1.听写生字

2.学生自由朗读课文指名分段朗读

3.

二、入情入境，深入理解课文.文章有几个自然段？（四个）1学生自由读课文

2.前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着）

3.前三段的“唉”说明了什么？（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理

4.不高兴）从“不过两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观）

5.阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强）

6.

三、总结全文学了这一课，你懂得了什么？板书设计一个接一个正一一高兴孩子积极、乐观一个接一个唉一一难过好奇心强课后反思由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。