人教版文档-《开满鲜花的小路》教学反思

《开满鲜花的小路》教学反思根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示的方法以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦本文生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料，在教学中我用了自读、对读、男女生读和分角色读等多种方式进行朗读练习让学生重点体会并读好以下几个地方辗鼠先生把包裹弄破的懊恼心情；刺猬太太、狐狸太太看到路上开满鲜花的惊喜之情；霰鼠、狐狸和松鼠太太说话时开心的语气这样一来，读中感悟、悟中激情，这样生动、活泼的朗读形式令孩子兴趣盎然新基础教育理论认为“任何学校的教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展”课堂教学尤需如此开满鲜花的小路到底是怎么出现的呢？长颈鹿大叔到底给辗鼠先生寄了什么东西呢？这些鲜花是什么样的呢？问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，充分调动了学生的主动性，变被动为主动，他们积极讨论，在讨论的基础上，教师再引导学生说出鲜花是美好的礼物，并加以引申通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道美好的事物才是最好的礼物，并且教育学生要懂得发现美、欣赏美、分享美在此教学过程中不仅增强了学生主动分享的意识，而且促进了学生健康成长，体现出育人的本质，以此实现育人的功能。