文本内容:
《邓小平爷爷植树》教学设计41【教学目标】、认识“邓、坛”等个生字，会写“邓、植”等个字
1146、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿
2、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识3【教学重点】识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识【教学难点】体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿【用具准备】生字卡片和本课所用的多媒体课件【教学设想】本文是一则短小的故事重点是邓小平爷爷植树的经过朗读本文，关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表示出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义，可抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”等关键词句进行品读【教学过程】第一课时
一、歌曲引入，了解人物、播放歌曲《春天的故事》，让同学说说歌曲中的老人是谁1（板书邓小平爷爷）、课件出示邓小平爷爷的图片，同学说说你了解的邓爷爷，教师补充
2、出示文中插图，邓小平爷爷在干什么？3（植树）这是邓爷爷年月日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片想知道邓爷爷1985312是怎样种树的吗？好！我们一起来学习课文、齐读课题4
二、初读课文，认读字词、自身借助拼音读课文，画出不认识的生字，多认读几遍
1、合作学习2⑴互帮互学向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文⑵小组成员轮流分段读课文，其他同学认真听，纠正错误、检查生字认读情况3⑴我会读
①同桌互读生字
②出示生字卡片自愿读开火车读⑵我会记自愿说说用什么方法记住了哪个字如熟字加偏旁，熟字换偏旁等⑶我会写
①课件出示要求会写的字，同学认读
②重点指导上下结构的字“爷”字上大下小；“亲”字上下相当；“节、岁”两个字上小下大双立人的写法可结合单立人进行指导
③课件演示，引导同学仔细观察，认真揣测、临写、指名读课文，纠正错误读音，达到正确
4、同桌接读，读熟课文
5、再读课文，要求达到正确流利6
三、作业了解植树节的来历板书设计K I教学后记K I同学通过合作学习，对于要求认读的生字掌握较好在读课文的过程中，“铁锹”“又挥锹填了几锹土”读起来有些拗口，有些同学读得不够好要求会写的字，同学通过观察字形和生字在田字格里的占位，能比较好的掌握每个生字，正确的在田字格里书写第二课时
一、复习导入、用生字、生词卡片复习认读字词
1、分自然段朗读课文2
二、了解植树节、小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？
1、谁能讲讲植树节是怎么来的？2
三、自读课文，抓住重点年的植树节是个令人难忘的日子，因为岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树邓小198581平爷爷是怎样植树呢？、请在自然段前标上小节号
1、找出写邓小平爷爷怎样植树的自然段2
四、质疑、自悟、全班齐读课文
1、说说通过自身读书知道了什么？
2、提出不懂的问题生生解疑3
五、品读感悟、自读写邓小平爷爷怎样植树的段落，读后谈谈你觉得邓小平爷爷是个怎样的人课件出示1有关句子，同学抓住重点词语体会⑴只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息⑵邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土⑶他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说“不行，不行！”又上前把树苗扶正、学习最后一小节，重点理解“小平树成了天坛公园一处美丽的风景”2⑴提问“美丽的风景”美在哪里？
①小组讨论交流
②全班交流⑵指导有感情朗读
六、实践活动、观察学校、花园里有哪些植物，每种植物有哪些特点选一种最喜欢的植物画一画
1、课件出示“植树节快到了，我们也去植树吧！”号召同学以实际行动迎接植树节的到来2板书设计》K邓小平爷爷植树【教学评价】同学通过自读课文,教师引导同学抓住重点词句体会邓爷爷植树的认真态度，同学理解较好,对于植树有了更深的认识本课课文趣味性不强，因此在教学中，可采用多种方法激励同学多读，如小组竞赛、男女生竞赛、师生竞赛等。
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