还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
、《找春天》教学设计2
一、学习目标
1、会认12个生字，会写9个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣
3、热爱春天，愿意去观察、发现二教学重点
1、会认12个生字，会写9个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
三、教学难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景
2、热爱春天，愿意去观察、发现
四、教学准备多媒体课件布置学生课前在校园或其他地方寻找春天
五、教学时间2课时
六、教学过程第一课时
一、创设情境，激趣导入
1、谈话导入同学们，在你的印象中春天是什么样子呢？这节课,我们一起去找一找春天好吗？
2、板书课题，齐读课题
二、初读课文，自主识字:
1、了解预习情况师课前我们已经预习了课文在预习中你都解决了什么问题？（指名回答）
2、检查生字读音
（1）出示带本课词语的句子春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏♦小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧？♦树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？♦我们触到了它她在柳枝上荡秋千♦她在喜鹊、杜鹃嘴里叫♦
①学生自由读
②指名读句子（一个学生读一句，读完把生词读两遍在读的过程中正音）
（2）出示生词（采取各种形式读）
（3）出示生字（采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法）
三、品读感悟
（一）自读质疑师来，看一看我们的学习要求（出示
1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么？
2、认真思考，提出与课文内容有关的问题）
1、生自读
2、小组交流收获
3、指名交流（师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上）★问题预设
1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？
2、为什么要仔细地找啊找？
3、（有关比喻句的可能学生会不明白）
4、为什么小朋友们是冲出家门……
（二）答疑
1、学习
1、2自然段自读，从中能体会到什么？（通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”）
2、交流一下课前寻找春天的情况（指名交流）【分析刚入春不久的春天是不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏？为什么害羞？为什么要仔细地找……】
3、他们找到春天了吗？都找到了什么？
（1）自读课文找出有关段落（反复读4——7自然段，体会句子的优美从而理解句子）
（2）试背
4、出示最后一自然段
（1）自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法）
（2）仿照最后一自然段写句子
四、延伸拓展通过这节课你们都有哪些收获呢？（指名交流）师同学们的收获可真多！让我们课后继续寻找春天
五、课后布置背诵课文书:高兴冲出奔向找春天留心观察害羞仔细找。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
