人教版文档-教学设计：秋天

《秋天》一一教学设计【教学目标】

1.认识本课中的10个生字，3个偏旁，会写4个生字，1种笔画

2.借助拼音正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵

3.使学生初步了解秋天，培养学生观察自然的兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感【重点难点】

1、让学生能读熟、读懂课文，注意“一”字的不同读音

2、在多种形式的读中感受秋天【教学过程】

一、挂图导入

1、请同学们仔细看图，告诉老师这是什么季节？你从哪里知道这是秋天的？用完事的话描述这幅图？

2、让我们这节课一齐去欣赏秋天吧！（板书课题）秋天，齐读课题

二、初读课文，认读生字

1.自由读课文看音节，用手指指上自由读课文，注意读准字音

2.自由读圈画生字看看课文一共有几个自然段，标上序号（学生标序号）（自然段指一句话前面空两个字为一个自然段）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读

3.出示带拼音词语藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）

4.现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读（指名读,同桌互查、齐读、开火车读）

5.摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）

6.下面，让我们把生字宝宝送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利

三、读课文，了解大意

1.生齐读课文；

2、听老师范读，画出带有“一”字的词语，并仔细听，看看你能发现什么？“一”的读音是怎么变的？（讲解多音字一个字它有不同的读音）

3.学生分自然段读课文，读准确

4.小组内交流秋天有哪些变化？

四、总结全文你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。