人教版文档-二年级道体育教案

小学二年级体育潮燥时间第一周星期三第四节课时1课时教材

1、队列队形立正、稍息、集合、解散；

2、游戏；块块集合

1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领目的

2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉

3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强

一、课堂常规

1、组织体委整队、师生

1、教师语言要清

1、学生站成四问好、报告人数、X X X X X X晰列横队检查服装X X X X X X

2、教师讲解课堂

2、学生和教师

2、宣布课的内容XXXXXX要求和任务一同做游XX

3、教师带领学生戏和任务一起做游戏

3、学生认真听

二、准备活动◎

4、教师做徒手操讲看示范

1、小游戏；的讲解和示范

4、学生精神饱“抓人”准

5、师生一同练习满

2、做二到三节简备单徒手操部分

3、专项准备活动同上队列

一、队列队形立组织

1、生认真听动正、稍息、集合、

1、教师讲解动作和作方法和要解散要领领同上队列四

2、教师做完整正确

2、学生练习，重点；挺胸抬头列横队示范分组练习基难点腿要伸制

3、教师个别指导

3、学生练习时本直，体要正动作要精神饱满整部迅速分齐一致必顺序教学内容场地教师活动学生活动数1r时强

二、游戏组织块块集合同上队列四

1、教师将游戏规

1、学生认真听规则列横队则游戏方法和

1、必须按信号散

2、教师做示范规则开，集合站队

3、学生进行游戏

2、学生练习比基时要迅速活动赛本

2、分散和集合队

3、分组比赛部伍时不准堆分人，拉人，冲撞他人

一、放松；组织

1、教师总结本次

1、认真听讲情课的情况绪饱满

二、小结；

2、下课

2、下课O结束部

三、下课分场地设计第1课挑战第一次教学目标

1、学会勇敢挑战生活中的第一次

2、辨别新鲜事物是否可以尝试

3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物教法利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战教学准备

1.设置一些学生未经历过的情景，事件

2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3,课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数2课时教学过程设计第一课时

一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？〃小马高兴地说怎么不能？我很愿意帮您做事〃老马高兴地说那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧〃小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着小马为难了，心想我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒〃跑过去,问道牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？〃老牛说水很浅，刚没小腿，能趟过去〃小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫小马！别过河，别过河，你会淹死的！〃小马吃惊地问水很深吗？〃松鼠认真地说深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！〃小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好他叹了口气说:唉！还是回家问问妈妈吧！〃小马甩甩尾巴，跑回家去妈妈问他怎么回来啦？〃小马难为情地说一条河挡住了去路，我……我过不去〃妈妈说那条河不是很浅吗？〃小马说是呀！牛伯伯也这么说可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！〃妈妈说那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？〃小马低下了头，说没……没想过〃妈妈亲切地对小马说孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试,就知道了〃小马跑至I」河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来怎么？你不要命啦！？〃小马说让我试试吧！〃他下了河，小心地趟到了对岸原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深教师总结同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受而你就是那匹小马一要听取别人的意见，但更要亲自去体验同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次

二、小组讨论

三、同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办讨论后小组发言，教师总结

四、教师讲解教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试我也想回答问题，但就是不敢举手大胆说出来，说错了也没关系我想学翻跟头翻跟头有危险，得有大人保护才行

四、板书设计挑战第一次之我的第一次、挑战第一次第二课时1教学目标

1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训

2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功

3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心

4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流教学重点难点

1.重点「了露二些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训

2.难点体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功教学准备教师准备调查了解学生第一次挑战的经历学生准备一项才艺表演教学过程

一、导入新课，激发兴趣（播放歌曲《我相信》）师同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者

二、共同回忆，畅谈感想

1.师听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？2牛.，而c

3.师你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？

4.学生结合自己的实际情况交流分享

5.师在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？6学生自由发言

7.师请你描短一下成功的喜悦与失败的烦恼

8.学生讨论交流

9.师请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功

10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心21世纪教育网版权所有

三、共同探讨

1.展示几位名人敢于挑战权威的故事1哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”2爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论3普朗克挑战经典力学，提出量子的观点

2.师从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？

3.学生分组讨论，全班交流

4.师现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，你们想不想进行一些新的尝试呢？

5.生想

6.师同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？

7.学生分组讨论，全班交流设计意图此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心，鼓励学生去尝试新的事情同时，让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求

四、与身旁的人一同进步

1.师刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？

2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步

3.让同学认识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困难，我们要用勇于尝试新的事情

五、板书设计1挑战第一次我的第一次我还想试……我们一起来挑战第二周国旗下讲话稿保护环境爱护绿化瞿靖小学雷志琴尊敬的老师，亲爱的同学们在不知不觉中，我们已经走进了三月三月，是春风和煦、万木吐绿、百花盛开、欣欣向荣的美好季节，也是同学们长知识、长身体的最佳时节我们一定要在这个美好的时节，珍惜每一寸光阴，听好每一堂课，做好每一道习题,吸收消化好每一点知识，不负这大好春光三月，是助人为乐月我们作为新世纪的少年儿童，一定要把助人为乐的雷锋精神发扬下去以三月为一个起点，真诚地去帮助、关心那些需要帮助的人三月八日，是全世界妇女的节日，在这个节日里，我们首先应该想到含辛茹苦、生我养我的母亲带给母亲一个诚挚的祝福，给母亲写一封情真意切的信，帮母亲做一件力所能及的小事，更重要的是，把对母亲的感谢，化为自己学习成才的动力让母亲看到你成长了，懂事了，学习进步了让整日操劳的母亲，为你的进步露出一次满意的微笑三月十二日，是植树节整个三月，都是人们栽花植树的大好时节我们每一个同学，都可以利用放假，栽一棵树，植一株花，用我们自己的双手，绿化祖国，美化家园三月，也是文明礼貌月我们每一个同学，要用自己的实际行动，播撒文明的种子，掀起文明的新风说文明话，做文明事，当文明人让一切野蛮、粗俗、丑陋的言行在我们身边消失你的一句礼貌的问候，会给同学、老师带来如春风般的温暖;你弯腰从地上拣起一片纸屑，会给我们美丽的校园带来一片文明的春色同学们，春光无限好，行动趁此时让我们趁着三月的春风，放飞自己的理想吧。