人教版文档-“贝”的故事

“贝”的故事

3.课题L会认16个生字；会写9个字知识与技能2,正确、流利、有感情地朗读课文目过程与方法通过学习形声字感受中国语言的博大精深林

1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写“钱币”等词语情感4,进一步了解汉字的意思与偏旁的特点态度与价值观

5.了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义教学重点了解贝字的起源和字形字义特点，体会汉字字义与其偏旁的关系特点通过学习形声字感受中国语言的博大精深教学难点媒体及教具准备教学课件二课时教学时间教学过程教学设计个性设计一创设情境，导入新课1•启发谈话，说说对贝的了解，引入课题

2.出示贝的图片，指导学生观察其形状

3.揭示课题，板书课文题目

二、初读课文，识记生字词

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字°

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法

3.检查自学情况，教学生新字1指认生字，交流识字方法2开火车认读生字3用生字组词

4.指导学生书写

5.指导学生小组合作，有感情地朗读课文，感受汉字的魅力

三、整体感知，理清层次

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法

3.检查自学情况，教学生新字1指认生字，交流识字方法2开火车认读生字3用生字组词

4.指导学生书写

5.指导学生小组合作，有感情地朗读课文，感受汉字的魅力四总结，拓展

1.总结本课学习内容

2.布置作业第二课时

一、复习巩固，导入课文1•引导学生回顾上节课所学生字

2.请学生复述课文内容

3.导入新课二精读课文朗读课文提出问题1贝壳是什么，它是什么样子的？在甲骨文中“贝”字的样子像什么？2贝壳有什么特点？在古代，人们把它用作什么3用“贝”字作偏旁的字大多表示什么？4你还知道哪些用“贝”作偏旁的字？5学过本文我们知道“贝”作偏旁的字多与“钱”有关，你还能发现其它偏旁的字有什么特点吗？举例说明，如以”为偏旁的字多与“水”有关

三、总结课堂，生活感知学生课堂讨论交流贝的用途学生借助课外资料体会贝在古代便于携带，用作钱币、饰品等在现代用贝可以做什么饰品呢？

2.认识更多“贝”字旁汉字，进一步了解“贝”字旁汉字大多表示什么？板书设计“贝”的故事1,贝是什么？2,贝的特点、用途

3.与“贝”有关的汉字练习设计

1.组词贝（）珍（）甲（）钱（）（）产有（）财（）（）买

2.让学生回忆课文，讲一讲“贝”的特点、用途等教学反思在本课中，我展示了各种各样贝的图片，让学生体会贝的美，激发学习兴趣接着朗诵课文让学生了解贝的特点、用途等，最后让他们自己动手查找资料用贝做的饰品、乐器有哪些？“贝”字偏旁的字是不是都与钱币有关？体会查找资料、学习知识的乐趣。