人教版文档-ɑo-ou-iu

10.ao ou iu课题ao ouiu课型新授课设计本课教学设计意在体现两点一是引导学生联系生活实际,学会三个复韵母的发音和音节的说拼读；二是把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力明

1.制作拼音卡片（师生）学前准备

2.制作多媒体课件（教师）课时安排1课时教学过程

1.学会复韵母a、ou、iu及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写学习目标

2.认识3个生字，学会儿歌学习重点学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节

1.制作拼音卡片（师生）学前准备

2.制作多媒体课件（教师）教学环节导案学案达标检测

1.导入上节课我们

一、谈话认识了3个复韵母朋友，还

1.自由读ai、ei ui导入，引出课o记得吗？今天我们再来认题（用时

2.齐读课题3分钟）识3个复韵母朋友，好吗？

2.板书课题

1.课件出示第一幅图

1.看图片，回答问题

1.我会读

二、学习ao ao aoao片，问你们知道这是什么

2.试读ao多种形式练复韵母a

0、du ouou du吗？习读•—•/•\IU IUIU IUou iuo（用

2.小结奥运会的

3.小组内练习读ao的四

2.我会背标调儿歌时10分钟）“奥”跟我们要认识的声哪位拼音朋友有关？

4.男、女生赛读1有a找a,无a找o e、——是ao的第四声

5.跟着老师书空i、u,并列标在后

3.出示ao,引导学

6.自由练习书写2有a在，把帽戴；a不

7.用同样的方法学习ou在，、e戴，要是i、u在一起，生多种形式练习读iuo谁在后面给谁戴

4.引导小组合作读ao的四声

5.指名读组织男、女生赛读

6.出示四线格，教师范写

7.引导学生练习书写

8.引导学生用同样的方法学习ouiuo

1.出示音节zao loujiu,引导学生说出声母和韵母各是什么

1.观察出示的音节，说出

2.给音节加上四声，每个音节的声母和韵母指名读

2.练习读音节的四声

3.引导学生齐

三、拼读

3.齐读

3.我会拼读音节用时

4.尝试读带有ao、ou、iu zaolou jiu

4.引导学生学习带有10分钟的三拼音节

4.在四线格上抄写a、ou、iuao、ou、iu的三拼音节

5.男、女生赛读1出示三拼音节，

6.齐读带有ao、ouiu的指名尝试拼读三拼音节2引导男、女生赛读3引导学生齐读

1.过渡春天来了，万物复苏，春暖花开，我们一起

1.试读出示的音节

5.我会读到公园里看看吧！

2.自由交流，出示事物xiao qiaoliu shuV

四、看图说话，

2.出示音节，引导试读小桥、流水、垂柳、桃花1学习句子（用

3.启发思考图中的公园

3.自由拼读带拼音的词小桥流水时10分钟）里都有哪些事物呢？从左语chui liutao hua到右看一看，说一说吧！

4.同桌之间互相拼读，互垂柳桃花

4.出示带拼音的词语，引相评议导学生自由拼读

1.（出示儿歌）你们来试着读一读《欢迎台湾小

1.试读出示的儿歌朋友》吧！

2.自由练习拼读红色音

6.谈谈这节课的收获

五、朗读儿歌

2.引导学生自由拼读节这节课我的收获很大，（用时7分红色的音节引导全班展示

3.全班展示读儿歌我学会了_____________________钟）读儿歌

4.认识“小、桥、台”这

3.出示“小、桥、3个字__________O台”引导学生齐读两遍

5.齐读儿歌引导学生齐读儿歌教学反思。