文本内容:
识字动物儿歌5学习目标、会认“蜻、蜓”等个生字，会写个生字
1122、正确、流利、有感情地朗读儿歌，初步了解课文内容2学习重点会认“蜻、蜓”等个生字，会写个生字，了解课文表达的主要思想122学前准备、制作字词卡片、多媒体课件（教师）
1、自学字词，熟读课文（学生）2教学过程
一、激趣引入、导语夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟1着夏姑娘一起走上了夏天的舞台你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飞翔，蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的歌……小朋友们，让我们一起去看看它们，跟它们打个招呼吧！（展示各种小动物在草丛间穿梭的情形）、指名说
2、出示课题，齐读3
二、初读课文，识字学词（用时分钟）过渡我们来看看课文是怎么描述10这幅图的、学生自由读课文
1、指读课文
2、这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？你在课文里画出来，好吗？
3、指名说并读出这些昆虫名称（课件展示）
4、各种形式的读，认熟这些词语
5、再指名认读课文，认识形声字
6、除了虫字旁的生字，本课还有这个生词，同学们有什么好办法记住这个755生词吗？（卡片出示展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、结网忙）请先说给同桌听
三、读韵文，理解内容（用时分钟）
15、看图，指名以“谁在哪里”的句式说话
1、教师范读儿歌，学生听记，说说儿歌中出现了哪些小动物，记住了哪些词语2哪些句子、打开课文，借助拼音自由读儿歌
3、同桌互读，学习轻松的同学帮助有困难的同学把儿歌读正确读流利
4、检查“展、运、网”请学生画蜘蛛网或自己知道的网的样子，帮助记忆“网”5字给“网”字扩词你还知道有什么网？、指名读儿歌正音，指导朗读跟读、齐读
6、质疑，引导理解
7、想想、说说儿歌的句式与刚才我们用“谁在哪里干什么”的句式说的话有什8么不一样明白儿歌句式特点谁（两个字）哪里（两个字）干什么（三个字），所以整首儿歌读起来朗朗上口，特别好听、以一问一答的方式引导朗读与背诵如什么空中展翅飞？蜻蜓空中展翅9飞、全班朗读韵文并背诵10
四、指导写字，布置作业（用时分钟）
10、说说“间”的结构，观察田字格中，门与日所占的位置和写法教师范写,边1写边说每一笔要注意的地方学生描红、写字、范写“池:书写“池二教师边写边说注意三点水学生描红、写字
2、作品展示，全班交流
3、作业布置课后比赛背韵文4。
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