文本内容:
主复第二课题识字4猜字谜备王婷备王婷课时人人学标
1、会写“字、左、右、红、时、动、万”7个生字，会组词教
2、启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题目教学重启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题点难点教学准课件备教学过程二次复备
一、学习第二则字谜
1.指生读第二则字谜
2.相机学习生字〃言、互、令、动、万、纯、净〃1指多个学生领读短语互相尊重令人感动万里无云纯净透明2同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话3学生用喜欢的短语说话，教师相机指导4导学把四个短语放回到谜语中还能读好吗？5引导学生小组内认读生字并交流识记方法6汇报交流相机指导
①〃动、纯、净〃是左右结构的字，〃令〃是上下结构的字，可以用〃加一加〃〃猜字谜〃等方法识记
②〃言、互、万〃是独体字，可以用〃扩词〃〃识记笔画〃等方法识记
3.指导朗读1导学把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？2男女生赛读第二则字谜
4.指导猜谜1导学谁能猜出谜底？生青说说你为什么要这样猜2揭底我们来看看谁猜得对呢？出示大苹果上的谜底评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁3导学哪些同学猜错了，说说你猜错的原因4朗读多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的三巩固生字
1.挑战过关认读生字第一关读读带拼音的生字第二关擦掉拼音认字第三关读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师第四关读老师手中打乱顺序的生字卡片第五关开火车读，看看哪组最棒！
2.创编字谜1导学你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？⑵指导学生同桌合作编字谜只要学生敢于编就及时鼓励3交流字谜4小结同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！
二、指导书写
1.课件出示生字〃字、左、右、红、时、动、万〃
2.学生读字
3.导学这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？上下结构:字半包围结构左右左右结构红时动独体字万
4.根据结构特点，重点指导〃字、右、红〃的书写⑴教师指导书写〃字〃
①导学认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
②教师边范写边强调〃子〃的写法
③学生书空跟写
④学生在田字格中描红，再试写一个〃字〃字，教师巡视指导
⑤教师展示字例，学生评价
⑥学生再写两个〃字〃字⑵教师指导书写〃右〃
①导学认真看一下这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么
②教师边范写边强调〃1〃和〃口〃的写法
③学生书空跟写
④学生在田字格中描红，再试写一个〃右〃字，教师巡视指导
⑤教师展示字例，学生评价
⑥学生再写两个〃右〃字2教师指导书写〃红〃3
①导学思考左右结构的字的书写特点是什么观察〃红〃字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么
②教师边范写边强调书写要领
③学生书空跟写
④学生在田字格中描红，再试写一个〃红〃字，教师巡视指导
⑤教师展示字例，学生评价⑷尝试练写其他生字识字4猜字谜板书“言”来互相尊重，设计“心”至令人感动“日”处万里无云,“水”到纯净透明教后反思。
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