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文本内容:
、《小蜗牛》教学设计14第二课时教学目标
1、让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读
2、通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，了解一年四季的不同特点
3、正确、流利地朗读课文教学重点通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法,了解一年四季的不同特点教学难点在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力课前准备
1.制作多媒体课件；准备歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》MV；制作蜗牛图片、生字词卡片和小蜗牛和蜗牛妈妈头饰；查找资料了解四季特点，搜集描写四季的古诗词
2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文；了解四季的特点（学生）课时安排2课时教学过程
一、复习巩固，导入新课
1.摘苹果识记生字
2.小先生读词语
二、自主学习小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？你是怎么找到的？在学生的交流中，认识冒号、引号，并简单了解用法用横线划出蜗牛妈妈的话；用波浪线划出小蜗牛的话（学生标划之后，抽学生上台标出蜗牛妈妈和小蜗牛的话）
三、小组合作分角色读一读（一人读蜗牛妈妈，一人读小蜗牛，一人读旁白）
1、学生练读
2、抽一个小组展示，讲评
3、全班交流男生读旁白，女生读小蜗牛，老师读蜗牛妈妈
四、想一想，思考，全班交流
1、小蜗牛分别是什么季节出发的？
2、又是什么季节回来的？
3、这时候树林里的景色发生了一些怎样的变化？
五、逐段标出重点，找出树木的变化，完成填空练习
1、春天，小树（）o
2、夏天，树上（）o
3、秋天，树叶（）o
4、冬天，树叶（）0
六、再读课文，蜗牛妈妈让小蜗牛做的事情，小蜗牛都做到了吗？为什么？重点读“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”，感受小蜗牛的速度之慢，用时之长
七、看到蜗牛因为爬得慢，什么事也没做成，你能帮它想个办法吗？你想对它说什么呢？
1、可以鼓励蜗牛
2、可以告诉蜗牛怎么做学生交流，教师总结
八、引出《蜗牛与黄鹏鸟》（配乐听一遍，读一读歌词，感受蜗牛虽然慢，但朝着一个目标不断努力的特点）蜗牛与黄鹏鸟阿门，阿前，一棵葡萄树阿嫩，阿嫩，绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬阿树，阿上，两只黄丽鸟鸟阿嘻，阿嘻哈哈在笑他葡萄成熟还早地很呀，现在上来干什么？阿黄，阿黄祜儿不要笑，等我爬上他就成熟了
九、指导书写（学生书写，再投影讲评，范写问题大的生字）读拼音写词语ma ma.♦■•I■春天来了，天空中下起了蒙蒙细雨，匚土已对孩子们qu an hui安田，说“为了你们的咱们还是赶紧口家吧！
十、布置作业这么好的故事，你想不想讲给别人听？想不想把它表演出来你可以讲给别人听，可以找你的伙伴合作表演板书设计14小蜗牛春天一一夏天一一秋天一一冬天（发芽）（长满）（变黄）（全掉）。
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