关于幼儿园大班教研计划（11篇）

关于幼儿园大班教研计划（11篇）关于幼儿园大班教研计划（精选n篇）关于幼儿园大班教研计划篇1

一、指导思想本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《重庆市教委深入贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉的意见》要求为主要工作目标在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展

二、主要工作思路本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展

1、强化自身建设，努力提高教研整体水平本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研计划，确定每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平与园领导共同商量，努力安排还有哪些问题的提出效果得到明显的改善相信在这个教师们不断反复、探讨的学习研究过程中，使教师在对提问内设计能力方面会有更好地把握

三、教研目标

1、加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点

2、对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平

3、围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定基础

4、提高教师语言课堂的随机组织能力，力求教学中的语言的精确，培养教师组织幼儿角色表演的技能和技巧，提高语言教学能力

四、具体措施

1、充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面

2、一课三研活动为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨围绕教育观念向教育行为转化诸方面，展开研课、磨课、开课的互动学习

3、开展班级交流活动，要求教师认真制定好各类计划并进行交流，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，提高教师保教工作水平关于幼儿园大班教研计划篇5

一、教研活动目标

1.教师之间用真诚、平和的态度参与每一次教研活动问题的探讨，建立平等的对话关系，激发群体智慧，发挥每位教师的潜能

2.让教师在教研中共同研究主题活动设计、共同反思教师的实践，用专业的眼光去分析、思考，提升教师的教育经验，成就教师的专业发展

3.让教师们在事业上互相鼓励，互相支撑，共同研讨，一起面对，形成互相支持、勇于探索、共同进步的教师团队

二、本学期教研工作重点

1.提升教师素质能力，促进教师专业化发展

2.有效开展教研活动，以有效教研带动有效教学,提高研究有效性

3.每位教师写出一份有价值的教育论文或教学案例、活动设计、观察日记、教育随笔等

三、本组教师杨丽、林玲、韩素花、刘巧超、李德红、秦妍

四、教研活动形式交流探讨、课例研讨、听课评课、专题研究、交流分享关于幼儿园大班教研计划篇6

一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教研质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教研教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教研质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教研研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教研的可持续发展

二、教研研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干;

3、依托远程教育资源，提高教研成效;

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果

三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教研主题，需要理论指导理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教研实践，不断提高教育教研水平通过实际教研中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高以教研中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教研论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高

四、具体措施

（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质本年度我校校本培训以三个方面为工作重点

1、教育教研理论培训教师教研能力的高低，教研质量的有劣，取决于教研思想的先进与否教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教研实践活动本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教研信息量在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教研随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教研实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教研实践，撰写教育教研论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励

2、抓好教研常规管理新课程的全面推进，教研改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施,加强校园内用普通话，板书工整，书写规范检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据充分利用电教室的远程教育进行课堂教研，充分利用现有的教研设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教研服务根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教研主阵地，确保教研质量这一生命线

3、教育教研方法培训教育教研理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教研水平？怎样使教师的教育教研工作更加高效这是每一位教师课堂教研的方向和必须深入研究的课题

4、现代教育技术培训现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教研更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教研服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教研整合

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录时间不少于6小时

（二）课题研究讲实效、出成果本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作

1、课题研究注重过程化教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿

2、课题研究讲求实效性根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教研方式和学习方式，参与整个研究过程教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教研研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教研规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教研实践能力

（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教研行为的转变上

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教研中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情

3、教研活动要对外开放，加强教研交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高关于幼儿园大班教研计划篇7

一、指导思想本学期我们大班教研组继续以“纲要”为工作指南，以园本培训内容为依据，充分深入课程园本化改革，认真贯彻二期课改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教质量与教师队伍素质为重点，把握机遇、团结协作、深化改革、加快发展在促进教师的专业成长的过程中，促使幼儿快乐成长

二、教研内容本学期我们教研小组共十位老师组成，每周一晚上举行小组会议，来共同商讨如何安排教育教学活动内容，采取最佳有利措施，并记录好小组会议内容鼓动每位教师每周听课，提高自我教学水平不断寻找课外活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在园能够轻松快乐的生活本学期我们教育重点是为幼小衔接做准备,开展早期阅读活动，利用睡前时间开展识字、拼音、计算的教学以及培养幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，为入学前奠定良好的基础幼儿园工作计划幼儿园小班工作计划幼儿园中班工作计划幼儿园大班工作计划幼儿园教研工作计划幼儿园安全工作计划幼儿园后勤工作计划幼儿园园务工作计划幼儿园教学工作计划幼儿园德育工作计划幼儿园保教工作计划幼儿园家长工作计划幼儿园教案幼儿园教室布置幼儿园游戏幼儿园儿歌

三、活动安排

1、三月份1各班上交班务计划2讨论家长会

2、四月份1随堂听课2期中质量检查⑶教师设计教案关于幼儿园大班教研计划篇8

一、班级情况分析我班目前共有幼儿17名，其中本学期新转入幼儿1名通过小中班两年学习生活，孩子们在看书习惯、学习兴趣、责任意识、独立解决问题能力等方面，都有了较快的发展，个体各方面的行为习惯、文明素养等也均有了较大的提高但孩子们之间还是有一定的差异的，比如有些孩子自制力不强，个别孩子自我中心仍较严重，有几个小朋友做事较拖拉等，这些均需要我们在新学期内予以引导、克服，使幼儿的身心健康活泼地成长

二、教育教学要求针对幼儿存在的实际问题，结合园务计划，本学期的工作重点是对本班幼儿进行德、智、体、美全面教育，进行常规培养和思想品德教育，准备采取以下措施

（一）德育方面

1、通过晨间、课间教育幼儿在日常生活中能使用礼貌用语，能注意听别人讲话，不随便插嘴

2、利用幼儿生活中和文艺作品中互相友爱的事例，对幼儿进行教育，并引导幼儿模仿，鼓励幼儿爱集体、爱同伴的行为

3、培养幼儿热爱祖国，热爱集体，懂得不能为了自己而影响集体，并且教育幼儿在平时的活动游戏中能发挥谦让精神好各位参研的教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的后顾之忧

2、抓好学习，努力提高教师的专业素质幼儿园教育”质量就是生命”，教研组根据相应的学习制度，形成一种学习氛围教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础

3、发挥教研职能，关注我园在实施《纲要》中的具体、真实、关键问题进行研究我园在实施《纲要》的过程中，曾出现过许多的问题，这些问题在教师们的共同努力下，有所改善随着时代不断的进步，新的问题会不断的出现在我们的教育教学工作中，那么，我园的教师们要切实提高解决各种各样教育教学过程中出现的问题的能力我组将通过以下活动促进教师在以下几个能力上得到提高设计集中教育教学活动的能力我组将引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计一次艺术领域的集中教育活动设计制作说课演示文稿的操作能力我组将引导教师学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的知识，并积极进行说课

4、能完成成人的委托，愿意做一些力所能及的事

（二）智育方面

1、经常带领幼儿外出散步，让幼儿认识自然和社会，取得直接经验

2、在晨间活动、游戏活动中，让幼儿多学讲普通话，以此训练幼儿的语言表达能力

3、丰富幼儿的游戏活动，在创造性游戏中开发幼儿的智力

4、进一步培养幼儿学习计算的兴趣，让幼儿愉快地参加计算活动，培养幼儿对周围环境中“数”和“形”的兴趣

（三）体育方面

1、积极开展户外活动，使户外体育锻炼形式多样化，促进动作发展并且保证每天至少有二小时的户外活动时间，为幼儿创造各种体育活动的物质条件

2、以幼儿广播体操、轻器械操为主，力求加强幼儿的骨胳肌肉动作练习

3、教育幼儿养成早睡早起的良好生活习惯和早、晚刷牙的良好习惯，注意保护五官

4、抓好进餐习惯的培养，彻底改变幼儿偏食，吃假不专心、讲话等坏习惯，不挑食努力吃完自己的一份

5、每学期测量身高、体重二次，借以分析幼儿体质增强的情况

（四）、美育方面

1、在日常生活中，通过散步、参观、观察等活动，培养幼儿的感受力、创造力、想象力

2、通过唱歌、律动、午蹈等活动教会幼儿在音乐伴奏下，注意听和唱准符点音等，学会做各种舞蹈动作

3、在游戏中让幼儿自制玩具，参加节日的环境布置，都能加深幼儿对美的感受力

4、设立区域角，培养幼儿各种能力，促进幼儿全面发展

三、具体措施

（一）德育方面

1、通过幼儿在园的日常活动，继续教育幼儿能够使用礼貌用语,能够做到同伴间团结友爱，对长辈老师能尊重有礼貌

2、通过收集家乡美景、家乡土特产等活动，让幼儿对自己家乡重庆有更深的了解和热爱

3、引导幼儿参加各种活动，帮助他们正确认识自己和他人，懂得不能为了自己影响集体，并且教育幼儿在平时的活动游戏中能发挥谦让精神

4、培养幼儿初步的任务意识，能完成成人的委托，愿意做一些力所能及的事

5、通过生活中及文艺作品中的事例，教育幼儿诚实、勇敢，培养幼儿的各种良好的行为习惯

（二）智育方面

1、在一日活动中，让幼儿多讲普通话，训练他们正确的发音，注意及时纠正幼儿错误的发声，培养他们的语言表达能力

2、继续开展课程改革的实验，运用新的教材，重视课堂学习的过程，注重幼儿主体性的充分发挥

3、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，重视幼儿的游戏活动，在游戏中发挥幼儿的多种能力

4、在日常活动中，组织幼儿开展多种区域活动，鼓励幼儿大胆提问，勇于尝试解决问题

（三）体育方面

1、积极开展户外活动，保证幼儿充足的户外体育活动时间，组织多样化的户外活动锻炼形式，促进幼儿基本动作的发展

2、教授韵律操、轻器械操、幼儿广播体操各一套，加强幼儿的骨骼肌肉动作练习

3、教育幼儿养成早睡早起的良好生活习惯，知道早晚刷牙，对幼儿进行换牙知识的教育

4、培养幼儿良好的进餐习惯，改变个别幼儿偏食、挑食，吃饭不专心的坏习惯，保证两餐一点的进餐质量

5、测量幼儿的身高体重两次，以分析幼儿的体质增强的情况

（四）美育方面

1、在日常生活中，通过散步、参观、观察等活动，培养幼儿的审美感受力、创造力、想象力

2、通过唱歌、律动、舞蹈等活动教会幼儿在音乐的伴奏下，注意听和唱准符点音等，学会各种舞蹈动作

3、让幼儿参与到班级环境的布置活动，让幼儿的作品能美化自己的教室

4、在绘画活动中，培养幼儿对色彩、构图的审美能力，学会评价别人和自己的作品

四、家长工作

1、积极取得家长配合，鼓励家长积极办好创设栏

2、精心设计家长园地，让家长及时了解教学内容和有关科学

3、加强家园联系，随时向家长反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家庭中的具体情况

4、总结和推广家庭教育的先进经验，帮助家长解决教育工作上的疑难问题

5、开展丰富多彩的亲子活动，吸引家长积极参与，并能出谋划策

6、创设机会让家长间能互相交流切磋育儿经验关于幼儿园大班教研计划篇9指导思想以园务计划为指导，全面推进和深化素质教育，以《新纲要》为依据，重视教师的专业化水平，努力提高教师的教科研水平根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使我段的保教工作能取得更大的突破工作重点

一、加强理论学习，提高教师的理论水平现在对幼儿教育已越来越重视，所以对教师专业化水平要求越来越高，因此加大学习力度，是提高教师专业水平的关键进一步理解新课程指南的精神实质，把“指南”与“方案”相比较，了解本年龄段幼儿的特征及观察和指导的要点定期组织教师学习好的教育论文，可由教研组长推荐或各班教师学习，以丰富教师的理论知识，并督促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去

二、注重教学实践，加强反思学习，提高教研质量加强新教材的学习、探索和研究

1.以整合的思路实施课程内容要求教师不单纯依赖教材,应善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，并以年级为单位，对教材中的重点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材

2.重视运动活动的研究，克服形式主义将培养幼儿身体素质作为重要任务来抓，给幼儿适当的运动量，寻找适合幼儿的锻炼方法教师应更多地提供幼儿探索、操作、实践的机会,并充分利用一切条件合理安排游戏环境，保证幼儿游戏时间，促进幼儿全面的发展

三、创设优质环境，重视检查反馈,提高保教质量全面落实二期课改精神,进一步领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以班级为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量措施

1.要求教师能根据孩子的兴趣和需要，及时调整教学内容和指导方式，注重活动的效益

2.抓好常规教学工作，教研组长通过检查各班环境情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究

3.创设体现园本特色的活动环境，使环境具有以下的特点1以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点2以创新为主线，打破原有环境布置的模式3以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话4注重区角主题活动的延伸，让幼儿有更多的自主时间进行学习、探索

四、加强家园联系，建立幼儿成长档案

1.开展多种形式的家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会做好家访工作，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，向家长宣传家教知识

2.设立幼儿成长档案记录，及时与家长沟通，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面的发展

3.加强幼儿园与家庭、社区的密切合作充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间积极创设条件,让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发和实施

五、注重队伍建设,加强课题研究，提高科研水平通过理论学习、园领导指导等使全段教师了解正确的科研思路，掌握科学的研究方法,在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧，感受科研的实效，体验思考的乐趣，使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平关于幼儿园大班教研计划篇10

一、情况分析

1、班组情况分析大班教研组共有4个班级12位老师组成，从年龄结构来说，队伍比较年轻，充满活力，有朝气；从学历和专业结构来说，大专以上为100%,教师具备一定的专业素养，每一位教师都有着良好的思想素质，虽然年轻教师居多，但她们的教育教学观念比较新，接受新事物的能力较强，也十分的好学，对工作负责，兢兢业业，不计较个人得失

2、教研建设1）通过小组教研和业务园长蹲点教研的指导，一是提高作为新手组长在活动前内容的预设，过程中组长的灵活性，对问题的及时梳理和提升，同时也是提高教师在教研活动中主动参与性，促使教研活动的有效开展2）通过组长引领，充分发挥了组员的积极性，一起制定了学期、月、周的课程安排，确保课程实施的平衡性，有效性；其次，围绕主题、专题的开展，各班在环境创设、班级管理、家长工作等方面凸显了班级的特色3）通过集体备课，教师自评等形式，规范了一日课程实施的情况，并有效、及时地反馈了课程实施的效果，做到了评价的针对性，评价的及时性，评价的多样性

3、存在问题与思考作为新手组长，虽然了解一些的教研形式，但如何凸显形式的多样性，有效性方面还比较薄弱，有待加强组长对教研的引领能力不强，对研究的问题还欠深入研究的内容和解决的问题要更满足教师实践的需要，真正为实践操作服务,提升研究的实效性新教师占70%以上的比例，缺乏教育经验，对于班级常规的建立、家长工作的开展、班级环境的创设等方面，出现缺乏思考，出现应接不暇的现象教师在设计个别化学习材料时对幼儿的年龄特点不能把握，对新教材中主题经验不能正确的理解与分析，随意性大，欠缺思考材料的适宜性鉴于以上的情况，本学期我们大班组的工作开展有以下设想

二、指导思想能围绕幼儿园园务工作计划及业务计划的工作目标，以课程领导小组为依托，立足幼儿发展为本，规范课程实施的管理与评价，优化教学指导，提高课程实施的有效性；以废旧物品的专题研究为重点，促进教师的教科研能力

三、工作目标

1、以“园级课题研究”为导向，加强组室实践研究，提高教师教科研的意识与能力

2、以“课程领导小组”为引领，拓展优化主题课程内容，确保课程内容实施的规范性和平衡性，进一步提高教师的课程执行力

3、以“新教材实施”为研究载体，共同挖掘主题背景下有价值的点，优化个别化学习材料设计，提高教师个别化学习材料的设计能力

4、以“教师专业成长”为目的，发挥教师的能动性，拓展优化教研组织形式，关注教师的专业引领与推动青年教师的专业成长，营造互助、共研的教研氛围，提高教研活动质量

四、主要工作及措施

1、日常管理1）案头资料管理案头资料的及时撰写，体现过程性积累，资料做到周周清，月月清案头资料检查反馈教研组长做好每月对周日计划、游戏计划等资料围绕侧重点进行评析检查，做好记录与及时反馈2）听课评课活动演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿说课与开展教育教育活动的能力在上次制作说课演示文稿的基础上，开展现场观摩活动将推选出的教育教育活动方案进行现场研讨，使参研教师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进教师们进一步反思与专业成长关于幼儿园大班教研计划篇2

一、加强理论学习，提高教师的理论水平现在对幼儿教育已越来越重视，所以对教师专业化水平要求越来越高，因此加大学习力度，是提高教师专业水平的关键进一步理解新课程指南的精神实质，把“指南”与“方案”相比较，了解本年龄段幼儿的特征及观察和指导的要点定期组织教师学习好的教育论文，可由教研组长推荐或各班教师学习，以丰富教师的理论知识，并督促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去

二、注重教学实践，加强反思学习，提高教研质量加强新教材的学习、探索和研究

1.以整合的思路实施课程内容要求教师不单纯依赖教材，应善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，并以年级为单位，对教材中的重点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材组长每周采用预约或随机的形式进班一次听课活动，及时反馈问题，提出改进建议关注新教师专业成长，通过日常听课评课，帮助其规范开展一日活动各环节，提高课程执行力3）课程实施反馈通过备课组活动，结合教师在主题实施过程中围绕活动的设计、范例等方面的困惑、问题或经验进行及时反馈，寻求突破点，提高主题实施的有效性4）资源库建设继续做好主题素材库资料的积累绘画范例、主题环境、材料、课件等，每月及时整理，做到质量过关日常关注园本课程，乐于参与设计活动，每月有积累，积极参与组内优质活动方案的评比5）班级环境创设:关注主题环境的渗透加强组室间、班级教师间的商讨，发挥教师才智，关注幼儿参与的力度，利用活动室、走廊墙面进行主题环境的创设，体现主题实施进程的动态化表现，并注重环境创设过程性图文资料的积累开设幼儿文明礼仪特色板块“闪亮窗口”，凸显幼儿文明礼仪活动照片及温馨提示用语、日常研究2能认真分析教材、主题的核心经验，指导教师根据幼儿兴趣、主题目标设计材料，做到每月一次的调整，建立大班个别化学习活动材料资源库

3、其他工作1）、家长工作通过家长会、家长助教活动、家长半日活动、迎新年活动等，真正让家长了解幼儿在园的生活，发挥教师、幼儿、家长三位一体的作用2）组室文化文明组室的评选关注组室活动的足迹，为文明组室评选积累一些活动的资料照片积极撰写评选文明组室的文章并积极参与文明组室的评选以“会读书、读好书”为切入点，组织教师利用空余地时间进行自主学习，营造团结向上、互助互学、共赢共进的氛围关于幼儿园大班教研计划篇11幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用我们以饱满的激情迎来了一个新的学年新的一年给我们带来了新的机遇，同时也给我们带来了挑战我们不能原地踏步，并抓住机会，在有弹性的选择空间里让幼儿更快乐，健康的成长，以下是我在一个学期教研工作中的计划

一、指导思想本学期大班教研组工作继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁幼儿学习与发展指南》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质；规范教研组活动，提高教师教育教学集体备课、反思能力改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量这学期我们本着以儿童发展为本，以培养创新精神和实践能力为核心，以崭新的视角，开放的观念指导幼儿教育改革实践，以科学的儿童观、发展观、资源观、效益观，积极扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展能力，结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平，同时把努力提高年级组内教师业务水平和专业技能是我们这学期的目标

二、本学期工作重点

1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题

2、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐

3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体

4、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识

5、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中

6、强调培养幼儿的环保意识

三、情况分析本组共2个班，为了让孩子们有好的学习环境和教育，首先就要制定一个好的计划，引导教师共同来专研、学习与探讨，在增强教师教育水平的同时，也给予了孩子好的发展，让他们更好、更快的适应幼儿园，爱上幼儿园

2、教师分析我们教研小组共4位老师组成，本组教师对事业有强烈责任心,任劳任怨，团结一心每周五下午举行小组集体教研，来共同商讨如何安排教育教学活动内容，采取有利措施，提高自我教学水平不断寻找课外活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在园能够轻松快乐的生活我们要积极培养幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，为入小学奠定良好的基础

四、具体措施

1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量我们的教师理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动采取丰富的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高

2、采用多种形式方法，促进教师教研能力的提高通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习

3、注重教学反思一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力

4、参加园本培训，推进现代化教育充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高

5、加强家园联系，提高保教质量各班及时布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上教师在本学期内可邀请家长来听随堂课结合大班的实际,以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本年级本班级的特色提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验明确分工与合作，组织好年级组的大型活动加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战

2.重视运动活动的研究，克服形式主义将培养幼儿身体素质作为重要任务来抓，给幼儿适当的运动量，寻找适合幼儿的锻炼方法教师应更多地提供幼儿探索、操作、实践的机会，并充分利用一切条件合理安排游戏环境，保证幼儿游戏时间，促进幼儿全面的发展

三、创设优质环境，重视检查反馈，提高保教质量全面落实二期课改精神，进一步领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以班级为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量措施

1.要求教师能根据孩子的兴趣和需要，及时调整教学内容和指导方式，注重活动的效益

2.抓好常规教学工作，教研组长通过检查各班环境情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况从而确定好教研专题,开展扎实有效的教学研究

3.创设体现园本特色的活动环境，使环境具有以下的特点1以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点2以创新为主线，打破原有环境布置的模式⑶以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话4注重区角主题活动的延伸，让幼儿有更多的自主时间进行学习、探索

四、加强家园联系，建立幼儿成长档案

1.开展多种形式的家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会做好家访工作，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，向家长宣传家教知识

2.设立幼儿成长档案记录，及时与家长沟通，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面的发展

3.加强幼儿园与家庭、社区的密切合作充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间积极创设条件，让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发和实施

五、注重队伍建设，加强课题研究，提高科研水平通过理论学习、园领导指导等使全段教师了解正确的科研思路,掌握科学的研究方法，在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧，感受科研的实效，体验思考的乐趣，使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平关于幼儿园大班教研计划篇3

一、情况分析

1、亮点温馨和谐氛围好，求真求实乐教研

（1）固定化每次教研模块固定，做到研前有问题有调查，引领老师固化教研习惯

（2）互通化班级之间借助“户外大体能”的开辟和“户外游戏场”的实施，做到区域资源共享、游戏策略共商

（3）常态化在幼儿园教研领导的指导下，除了坚持每周四的教研外，游戏开展过程中的集中学习与观摩，也成了老师的一种习惯，形成了浓浓的常态化教研氛围

2、不足理论储备不够，主动性成长不够，真教研深度不够

二、指导思想本学期教研组将继续贯彻《纲要》、《指南》、新《规程》精神，围绕园务工作计划，以教研组制度文化建设为根本，以园本课程实践为核心，以大班幼儿的自主学习为重点，深入实践“一日生活皆教育”的理念，真正解决老师们在实践课程游戏化中遇到的问题，努力提升教研组每一位老师的自主成长意识和能力，形成具有“真研究、要反思、乐分享”的浓厚教研氛围，共同促进幼儿和教师的双赢成长

三、总体思路突出“三个新”一一达到“新常态”

1、拓展新视角一一尝试

2、践行新机制一一传承

3、深入新举措一一评价

四、工作重点及具体措施

（一）拓展新视角一一丰富理论学习和专业知识储备问题教师在读书分享中喜美文不喜理论，教研表达中善感性描述缺理性提升思考教研组如何为教师们主动研学专业理论知识搭建平台？具体措施尝试从读理论读美文到用理论、悟理论的转变每班引领学习前置、视频解读、问题互动

1、班级提前一周收集幼儿游戏视频片段，结合学习的理论知识,解读视频中幼儿的行为，在学习的过程进行问题互动，来达到“理论解读行为，行为上升到理论”这样一个活学活用的效果

2、每人收获将自己学习理论、解读实践的过程，现场领悟与撰写，或者通过每月的教育叙事、观察笔记等方式表现出来

（二）践行新机制一一传承已有的好的教研制度，提升教师自主专业成长空间问题年轻教师对老教师的依赖较强、班级之间的差异较大、老教师在教育改革的道路上遇到的瓶颈问题较多思考教研组如何为不同类型教师的专业成长搭建平台？具体措施结对互助班发挥每一个班级的优势互补、资源共享的作用结对内容班级环境、家长工作、游戏开展、大型活动等方方面面进行帮扶与联谊，达到班级互通、资源共享、资源互补、优秀共进

（三）深入新举措一一推进教师真研究（观察、解读和评估）能力问题教师对幼儿自主活动的观察与指导不够，对幼儿的游戏行为缺乏正确的解读和有效的评价思考本学期如何深入开展自主游戏、户外体能游戏，进行针对性指导与评价？关于幼儿园大班教研计划篇4

一、指导思想以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发,结合我们大班教研组的实际情况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为研究重点，以幼儿园青年教师教育教学竞赛活动为契机,通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究，解决四类活动教材实施中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动发展,使本组教师的专业水平有新的提升

二、教研重点本学期，我们主要在语言教学方面展开研讨在语言学习活动中，教师的提问设计十分重要，它是教师的教育观、儿童观、组织性、教育机智的重要体现，也是二期课改教育观念的重要体现那么，在提问设计中教师们到底要注意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、积极性、创造性，将幼儿的素质教育培养落实在实处呢尽管在平时的教学中，教师们都知道提问要激发幼儿的积极性，在提问的设计中要有一定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、灵活性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，具体实施时，却往往会使得教师们感到困难要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，成为本学期的研究重点在本学期的教研活动中，我们将采取各种形式进行探讨、研究首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神其次，将请园方为我们安排有关的视频讲座，进一步引领再次，各方面的理论学习也是需要与实际相结的，我们将进行同一主题共同教学,在“一课多研”方面多探讨，互相观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值的提问，比较哪些提问更适合幼儿，在互相学习、评析的过程中，进行总结，并在总结的基础上，再次在教学活动中看看。