关于教师教学总结9篇

关于教师教学总结篇9教师教学总结篇1我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步下面我将这一学期的工作总结如下

一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己思想积极向上，要求进步，这学期，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教

二、业务素质方面为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中取得成绩但是,我深知自己与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距由此,我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的.各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法并积极努力实现教学高质量、课堂高效率我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位教师代表教研组进行了展示，

一、

五、六年级组共4人被评为优质课五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展一一

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣如《草原》一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情，感受蒙古人民的热情好客，深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱；《圆明园的毁灭》一课，教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出优美的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪婪野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文第二部分学生对伟大祖国灿烂历史文化由衷的热爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达到与作者心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；《威尼斯的小艇》一课，教师首先引导学生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇特美丽，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的高超，乘艇人生活、工作、娱乐全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的喜爱、对艇舱的满意，对驾艇人技术的惊叹以及对小艇作用“如此重要”的赞赏，实际上是在向世人介绍世界著名水上城市威尼斯独特的风光

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想一年级《汉语拼音13课》的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观察、比较、分析等能力和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在教师的点拨下，进入认真练写阶段接着，各自按声母排列顺序与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推荐代表在全班汇报交流，将正确的拼音过程写在黑板上最后看着儿歌所配的画面——两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读,最终进入“拼音乐园”屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快课堂教师教学总结篇4梦想在路上，我们是知识种子的传播者；梦想在路上，我们是幸福邮件的快递员；梦想在路上，我们是愿望工程的搭建师；梦想在路上，我们是未来乐曲的演奏家梦想在路上，我们体验收获的喜悦，我们互相搀扶，快乐前行!我们面对梦想，爱的认真，爱得深沉……——题记一周前收到通知说今天要培训，期待了七天，终于又和其他99名老师相聚在一起，一起听我的新晋男神一一吴春来主任的专题讲座，一起交流与探索作文教学之路吴主任说，在面对情景中的细节描写时，学生知道要写，但不知道为什么要写，在什么情况下写，这时候就需要给细节找一个家好的作文是真实而又打动人的听到这里我不经心头一热，是呀，这不正是我所想的吗？过去我总是问自己，为什么我学生的作文就是大段的空话和套话呢？于是我总是在怀疑自己的能力，怀疑学生的能力，今天我才发现，是因为我没找到方法吴主任的“五五”法贝L一则要求老师走下水示范路，二则要求学生走读写结合路，三则要求师生说写并举路，四则要求教师走周记教学路，五则要求教师走回归尝试路则则实用，字字珠矶十月的祁阳县城寒风瑟瑟，我却因内心收获满满而挺直着腰杆在走路一一前方是一群有理想有担当、有情怀的前辈们，我要向他们看齐，在这育人的知识海洋里捡拾贝壳，妆点我的教育之路，因为，我也想做孩子们生命中的贵人，我也想让我的学生能因一丛野菊花而怦然心动!教师教学总结篇5

一、师德表现积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国家大事，注重政治理论的学习组织好组内教研活动每周按时参加升旗仪式，从不缺勤服从安排，人际关系融洽业余不从事有偿家教及第二职业

二、教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平

2、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式本学年平均每月听课八节，对自己的教学促进很大

3、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用

4、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度

5、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思

6、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

7、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向课唐要质量以学生为主体，以训练为主线教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神

8、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

9、做好课后辅导、培优补差工作，注意分层教学在课后，为不同层次的.学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度

三、教研活动方面积极参加学校组织的各项教研活动、组织本组教师教研认真准备、参加德育处、教务处的作品研讨会、协助教科处组织龙应台思想研讨会、集体听课评课活动、言语矫治培训、手语学习等活动，并认真做好记录每周按时完成钢笔字、毛笔字、展示粉笔字，上传教案、教学反思、积极撰写培优补差过程性材料、听课记录等

四、存在的不足

1、在康复部的管理工作中还欠缺经验，应急能力和临场发挥能力，管理能力还有待提高

2、在医教结合的今天，康复中的医学知识比较多也比较复杂，康复类书籍有比较深奥难懂，康复技能还要进一步提高

五、努力方向

1、多吸取经验教训，积极向经验丰富的老师学习管理技巧，研读管理、提高处事类内容的书籍，积极与实践结合，平时工作中处处留心，争取把工作做得更加到位

2、认真学习聋儿康复方面的理论知识，积极向康复技能娴熟的老师学习，在实践中灵活运用，提高康复技能教师教学总结篇6作为一名教师，我在教学一线已经工作了近二十年，其中有十三年扎根在乡镇中小学，做了十八年的班主任二十年的教书生涯,使我深深体会到了当一名教师的艰苦和清贫，但我始终忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，恪守职业道德，爱岗敬业，热爱学生,廉洁从教还记得刚参加工作那会儿，我被分配到一所偏僻的乡村小学任教报到那天，我坐了四个小时的汽车，又爬了三四里的山路才到达了那所学校我走进院墙，映入眼帘的是几间变了形的土胚瓦房,泥笆的操场上杂草丛生，教室里东倒西歪地摆着几十张破旧的课桌天啦，这就是我即将工作的地方，我的心像被人泼了一瓢冷水这所学校有四个年级，我和一名本地老师包班，每人带两个年级从早读开始，上完了语文上数学，直到太阳落山，孩子们放学回家，我们才能安静地休息一下有时遇上暴雨天，还要护送孩子们回家最糟糕的是这所学校没有通电，晚上要点煤油灯，吃水要到很远的山沟里去提几个月下来，辛苦劳累不说，难熬的是夜晚漆黑一片,除了去家访，没什么娱乐方式好几次我都想离开这个地方但是,当我面对孩子们那一张张天真可爱的笑脸，那一双双渴求知识的眼神时，我就打消了这个念头为了打发无聊的时光，也为了提高自身素质，我参加了自学考试，白天上课，晚上就在一盏油灯下看书,当我调离这所学校的时候，我已经取得了中文本科学历多年的教育工作，使我深深地体会到教育是一门艺术，只有宽严相济，给学生发自内心的爱，才会赢得他们的信赖，走进他们的心灵，才能在教书的同时育人记得当初中班主任的时候，我们班有一名学生，人称“调皮鬼”，他自我约束能力很差，经常欺负弱小同学，每天都有人打他的小报告你把他狠狠批评一顿也最多管一两天有一次，他把家里给的一百元钱弄丢了恼怒的家长连生活费也没有给他这下他伤心极了，家也不想回，住校又没有生活费我得知此事，找到他细说了家长的心情，并主动借给他生活费用他很感动，一边哭泣一边检讨从前的不听话，并表示今后要痛改前非，不再给我添乱果然，他打那以后，不但不捣乱，还为班上的事情出谋划策同学们对他也刮目相看，还推举他当上了副班长后来，神农架艺术团到我校挑选演员，我极力推荐他，初中毕业后，他被歌舞团录取，当了一名小品演员后来，他还给我写了一封感谢信，表示今后要踏踏实实做人，老老实实做事由于种种原因，一些孩子的生理或心理存在不足，他们的自尊心非常脆弱，学习当中也会遇到比别人多的困难，这些孩子更需要老师的关怀和帮助记得刚调入实验小学，班上分来一名智障学生课上不管喊不喊他回答问题，他都要胡言乱语，弄得全班学生哈哈大笑，课堂秩序也经常因此变得混乱不堪怎么办呢所有的任课老师都为这个事情头疼我找到校长，校长说“神农架又没有特殊学校，受教育是他的权力，我们不能不收他啊！“我又找到家长，家长说“我们也没有办法，这孩子从楼上掉下来摔伤了大脑现在年龄不小了，他非要闹着上学！我们也没抱多大希望，学一点是一点”“学一点是一点，家长的这句话给了我很大的启示自那以后，上课我有时布置几个简单的字让他写，有时找一些图画书让他看，或者找点玩具让他在桌上摆来摆去，告诉他不乱喊，不下位就行了为了避免他孤独，下课了我经常把他喊出来聊天，表扬他进步很大这招很灵，他上课不再随便讲话，低着头做他自己的事后来他还热爱上了劳动，只要一下课，他就拿着扫帚在教室里扫来扫去读四年级的时候，家长说他的病情加重，已经无法来学校上课了但是每学期我仍然给他报名注册，并联系家长把书领回去让他看，能学一点就学一点小学毕业时，我让他父亲来领毕业证，他来了，手里拿着毕业证，激动的热泪盈眶他说“我的孩子几年没来啦没想到你们还记得给他发书，办毕业证”作为老师，我们面对的是一个个鲜活的生命，一些孩子虽然有缺陷，学习有障碍，但只要他们热爱劳动，长大了照样能过上幸福的生活良好的行为习惯是学生学习和生活的保障为了使学生养成良好的习惯，每带一届新生，我都要和他们一起制定班级公约，对日常的安全、纪律、卫生、学习等内容作出明确的规定，并通过评选“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式来激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从管理”的思想，又具有“个性张扬、百花齐放”的个性特长，我还结合不同的‘节日，开展“好习惯伴我行”、“护蛋”、“走进军营”、“争创书香班级”等主题活动就拿“护蛋活动”来说吧我让每位学生准备一个鸡蛋，清洗干净，贴上标签每天上学带来，放学带回早中晚都有班干部检查记录如果因自己疏忽忘记了带来带回，达到三次，或者鸡蛋打破，宣布该生护蛋活动失败一个月后,参与者所保护的鸡蛋如果完好，就属于护蛋成功，给予一定奖励护蛋活动中也有许多感人的故事有一次，一名学生把鸡蛋带回家放在桌上，他妈妈看见这个大鸡蛋，二话没说就拿去做蛋汤了吃饭时，孩子问妈妈看见鸡蛋没有，妈妈指了指汤碗，说“这不就是与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平

三、教育教学工作方面这学期我担任的是四年级的英语教学经验告诉我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣兴趣没了，英语自然也不会学好因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验,提高自己的科研水平本学期，英语学习成绩不高，今后，我要更加努力，使五年组这四个班的英语水平再提高一个档次总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!教师教学总结篇2教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作的回顾、反省,进而总结出教学中的成功经验或教训，为以后的教学活动提供借鉴和参考为了更好地使教师之间能相互分享成功的教学经验或从中那个鸡蛋嘛！”儿子顿时放下筷子，泪水涮的一下流了出来他吵闹着要妈妈赔他的鸡蛋，否则就不去上学了她妈妈万般无奈，只得打电话给我，说无论如何再给她儿子一次机会一个月的护蛋活动结束了，无论是失败的还是成功的，他们都有一个共同的特点，那就是他们的责任意识、细心等品质得到了很好的培养常规训练与主题活动相结合，逐步形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，既让孩子拥有快乐的童年，又让他们在人生起步的时候打下坚实的基础课堂教学中，我面向全体学生，贯彻“学生为主体，教师为主导”的教学思想，利用多种手段激发学生学习的积极性和兴趣，使学生从被动的“要我学”转化为主动的“我要学”教学中，我尊重学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展在当今科研兴校，呼唤反思型、研究型教师的新形势下，我深知要给学生一杯水，自己要有一桶水，而且是要一桶活水因此,我在做好常规教学工作的同时，潜心钻研教材，反复研读课标，博览各种教学刊物，广泛汲取营养我还常向前辈教师学习，借鉴优秀的教学方法通过不断地学习和实践，我的教育能力和教学水平不断提高，教育教学工作取得了丰硕的成果，得到了学校、家长和同行们的肯定本人所代学科在历年统考中名列前茅，我还经常组织学生参加区级、省级各类比赛，并取得良好成绩本人也多次被评为优秀教师和优秀班主任百尺竿头，更进一步在今后，作为一名教师，我将立足实际,创造性地开展教育教学工作，在林区教育这片田园里辛勤耕耘，积极探索，默默奉献，为林区教育事业和社会发展做出应有的贡献教师教学总结篇7教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键通过本学期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要,必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本本学期的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将本学期的教师继续教育工作总结如下

1、国培培训通过参加了贵州省中小学骨干教师置换脱产研修学习，我对自己这这一阶段的学习和实践，有以下几点总结首先从思想上有了一定的改变，在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它工作在培训学习中，在教授、专家的指导下，每天都有感受到思想火花的冲击有时心灵一片清爽在培训中，我进一步认识到新课标的新理念，反思了自己以往在教学中的不足，真是受益匪浅返岗研修中再结合参训中所学的知识及参训结束时所发的光盘中内容在教学中尝试，把所学知识化为己有，在教学中进行实践其次，在教学工作中，通过在贵州师范大学的培训，让自己从理论到实践都有许多的收获，也知道生物教学的多样化，更加明确了生物课的指导思想、生物课的意义、生物课的任务、也及生物课的目标等教授们的讲解、示范、实际操作都让我敬佩，对他们的工作热情、工作态度让我自叹不如通过这段时间的培训和跟岗研修实践，自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，学生学习兴趣也提高了不少，我很感谢各们老师给我在今后的工作指引了一条明路相信，在以后的教学生涯中，自己一定会因国培的学习，让课堂教学更精彩

2、师德培训，通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心

3、新理念认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求并结合自身的实际，对自己的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的

4、新知识教师要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水，而且是为断更新的水本学期中，我认真学习新知识，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新学时和笔记都达到了既定的要求

5.新方法，随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新本学期中，我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在一定程度上得到了提升

6、新技能新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合本学期中，我按照学校的安排和自己的计划，积极参加学校组织的新教育技术培训，认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学服务不足之处，教师继续教育的学习渠道不宽，知识来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果我们只有不断地提高自我的要求，不断增强求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平,使我们的教师继续教育学习工作落到实处教师教学总结篇8教学结束，我反观整个教学过程，有几点体会在这堂课上，我始终紧扣“神奇”两字，以“神奇”为切口，和学生一起走进文本，研读文本上课之初，我组织学生自主学习，通过默读课文，找出可以体现柳树“神奇”特点的句子，并在句子旁写出柳树神奇表现在哪些方面然后组织小组交流，让学生将自己找到的句子，在组内进行交流分享交流结束后，引导学生感受青海高原环境的恶劣，感受这株柳的神奇紧接着就请同学们随着作家的视角亲眼目睹这株柳树，看看这是一株怎样“神奇”的柳树？在细读课文第五自然段的过程中，引导学生通过“粗实而坚硬”、“苍郁”等感受柳树外在的神奇然后用一句话“这株柳树在这青海高原是如何度过的呢？”过渡到第

六、七小节，抓住“干旱”、“寒冷”“绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁”“不可思议的奇迹”“经受一次又一次”、“一回又一回起死回生”在分析理解的基础上读句子,让学生了解这株柳树在经历了无数次干旱、严寒、高原风雪和雷轰电击却又能一次次活过来，从而更深刻地感悟到这株柳树顽强的生命力和内在的神奇！在教学中，通过让学生讲述青海高原的这株柳树，在一年四季中有可能会遇到哪些艰难险阻，让学生感受那风刀雪剑的青海高原,让学生想象如果自己身处高原将会看到怎样的.景象，从而感受柳树所处环境之恶劣，生命力之顽强然后采用了对比的方式，让学生想像家乡濡河柳树和青海高原的这株柳树，生存在不同的环境情况下之间的差别，并引导学生说说青海高原一株柳给自己带来了怎样的启发，从而使情感又一次升华，逐步渗透到人生哲理的感悟，得到情感上的升华本节课由—校长和—主任对我进行听课指导，教学结束后，两位专家给予了我深刻而详实的指导首先，作为高年级语文教学，不需要将感受文本作为教学难点，比文本写了什么更重要的是文本是如何写的在感悟文本的基础上需要上升一个层次，对学生进行写法指导，以便让学生学以致用其次，板书问题，这次教学板书过于简洁，不能显示教学重点第三，作为语文课堂，学生明显朗读不够，必须让学生在读中感悟，体会情感，进而体会出的主旨第四，文本挖掘不够细致深入，有点浮于表面，可以指导学生抓住关键词去体会同时，这里可以对学生进行理解文本的方法指导教师教学总结篇9师爱是师德的核心，热爱学生是每一位教师的天职，也是教师必须具备的情感品质但现实生活中许多教师“爱的付出”，并未在学生心灵中引起预期的反响要让师爱真正渗入学生的心田，并对学生的成长和进步产生巨大的感召力、推动力，应该做到以下几点存真情青少年学生最讨厌虚伪，最瞧不起口称“一切为了学生”而实际只为自己利益和名誉考虑的教师一位小学教师为了让一堂公开课万无一失，上课前她在学生中筛掉了几个“不放心”的孩子结果，在很长一段时间里，她都无法消除这几个孩子对她产生的敌意所以，教师不能搞形式主义的“做秀”来吸引人的.眼球，而是要凭着实实在在的奉献精神和春风化雨般的言行，赢得学生由衷的敬意这样，师爱才会有意义给尊严教师热爱学生，就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私师爱只有在不伤害学生自尊心的基础上才能产生效果，才会有意义只有尊重学生，信任学生，才会建立一种平等、和谐的师生关系一位年轻教师经历了这样的教训一个进步中的学生突然疏远了他，他试着通过其它方式再接近这个学生，但没有成功，他百思不得其解后来，还是学是偶然的机会告诉了他，因为老师把他作为“通过帮教而转化的典型”大加宣传,深深地伤害了他的自尊心所以，教师在实施教育的过程中需要时刻对自己的言行进行自律，要学会尊重和保护学生个性和自尊这样，师爱才会有效果去等级教师对不同个性、不同品质、不同家庭、不同表现的学生应“一视同仁”一位班主任曾积累了这样的经验在一次以“我为奥运添光彩”的主题演讲班会上，全班同学一致推举班里平时最淘气的一名学生代表班里参加全校的演讲，当时，这位班主任显得很犹豫，但瞬间的思考之后他毫不动摇地举起了赞同的手这之后的事情让班主任很感慨，自从代表集体参加了学校的演讲会，这位淘气的学生变了，不仅遵守纪律，而且爱学习了所以，没有等级的教育会激励学生成长，但教师如果做不到对学生的公正、平等，即使你在教育工作中努力去表现对学生的爱，收获往往甚微教育是一项效果“滞后”的工作，师爱要“渗入学生心田”也需要长期的积累因此，面对学生受教育过程中的种种心态，教师既要及时调整方式改进工作，也要不急不躁，坚信播撒爱心必会获得硕果急功近利，过分看重师爱的回响，收获的不一定是学生成长和进步吸取教训，教学工作总结应从个人层面上升到学校层面，学校应当制定教学总结的评价和反馈机制，鼓励、引导教师认真、深刻地反思，总结自己的教学实践经验并为教师相互交流提供平台，以促进教师专业的发展，提高学校的教学管理水平和教学质量

一、教学总结的作用和意义教学总结是针对一学期或一学年的教学工作计划要点，联系自己的教学工作实际，对整个教学目标任务完成的情况给予公正的评价，对各项计划细则的落实程度及基本的教学效果进行定性分析不仅要总结一学期来有深刻教学体会或富有创新的教学经验，而且还要总结一学期重要的教学失误或教训、及存在的突出问题，并提出准备采取的补救措施或解决问题的对策思路从本学期与下学期教学工作的衔接入手，认真思考，提出下一步的努力方向从教师个人层面上看，教学总结是一种很好的教学反思形式，有助于促进教师专业化的发展教学总结不仅仅是教学实践活动的记录，而是在回顾教学实践活动全过程的基础上，进行分析研究，能够总结出带有规律性的东西，把感性认识上升到理性认识因此,教学总结能帮助教师梳理教学经验，深化认识，使其变得井井有条,使个体经验概念化培根说“写作使人精确”写作是非常有效的认知加工过程，对某个教育教学问题的认识可能是一星半点或肤浅的，但写教学总结会迫使教师对该问题作深刻、彻底的思考，从而丰富和深化认识，将教学实践经验理性化，总结出带有普遍规律性的东西从学校教学管理层面上看，教学总结有助于学校提高教学管理水平和提高整体教学质量教学总结是教师个人反思、总结自己一学期或学年成功的教学工作经验或教训，学校再将全校教师的教学工作总结进行归纳和整理，对教师在教学中取得的成功教学经验或存在的问题通过学校规章制度或教学活动的形式传递给下学期的学科教师，达到与其他学科教师分享成功教学经验、或使其他教师从中吸取教训，实现教学工作总结经验的间接迁移因此，教学工作总结不仅有助于提高教师自身素质和教学水平,还可为学校制定教学管理计划或措施提供可靠的依据

二、教学总结存在的问题一些教师的教学经验丰富，教学成绩突出，但拿起笔来写教学总结感到很困难，不知从哪里开始一些教师对教学工作总结认识不到位，认为写教学工作总结没有多大的意义和价值，每学期的教学总结只是把往年的教学工作总结略作修改，或在电脑上下载几篇现成的总结，再将其粘合在一起……以应付学校的检查，没有认真反思自己在教育教学实践中的创新和需要改进的地方如果教师没有对自己的教学实践进行反思，就不可能将自己成功、有价值的教学经验真实地总结出来只有引导教师认真地反思自己的教学实践,才有可能将自己的教学实践经验客观、有条理的记录下来，达到向其他教师展示自己的成功教学经验或教训，以提高教学工作总结经验的可行性和有效性学校对教学工作总结一般是表扬教师成功的教学经验，对教学总结中提到的教训或存在的问题却给予否定态度，这些材料可能成为日后考评教师的“黑档案”这样就会导致教学工作总结出现教学经验或多或少脱离教学实践，多数是自我表扬，很少有自我批评教学工作总结不是游离于教育教学问题和情境之外的，而是基于教师自身的教育教学实际问题的解决，以提高教育教学质量而且目前的新课程改革中有很多问题都值得教师去反思、研究、解决当我们解决了一个问题的同时，又会出现另外更多的新问题

三、对提升教学总结价值的建议学校应重视教师教学工作总结，制定相应的管理、评价等机制通过制度督促教师及时总结自己的教学实践，通过评价引导教师认真、深刻地总结自己的教学实践

1.学校要求教师写教学后记学校应规定教师要写教学后记，并不定期进行检查，以督促教师及时记录下自己在备课、教学过程中成功的教学经验和出现的错误资源这样教师在进行教学总结时，通过翻阅自己的备课教案和教学计划，以帮助他们全面、充分回顾本学期教学活动的基本过程和内容，对照学期初拟定的教学计划，重点检查整体目标任务及各项计划指标真正完成到何种程度，并认真分析、反思、总结其原因汇集、归类平时教育教学实践中出现的问题等，找出本学期教学中存在的突出问题及其形成的原因和解决的对策对本学期活动要点和经验、教训作出全面、重点性总结和评价，并指出今后教学工作努力的方向、建议及应注意的事项

2.对教学工作总结的要求为了使教学工作总结能真正地落到实处，最大限度地发挥其应有效果学校要求教师每学期末按照学校规定的时间完成教学总结,而且要认真反思、总结自己的.教学实践，不能抄袭他人的工作总结或从电脑上直接下载

3.制定教学工作总结的评价和反馈机制教师在教学实践中难免会有这样或那样的失误因此，学校规定教学工作总结内容应包括成功经验或教训两个方面在对教师教学工作进行评价时，要建立有错误资源评估的教学总结评价机制根据教师所犯错误的不同层次，给予成绩这样教师就会自觉地把自己成功的教学经验或教训写得更深入和真实，能把自己的优点或缺点都坦白地表达出来学校要把教师的教学总结纳入教师考核之中，作为教师评优、评先进的条件之一学校可组织评审组对教师的教学总结进行审阅,对写得好的教师给予奖励，并将写得较好的、有价值的总结挑选出来，汇编成册，让全校的教师进行交流，或通过学校的各种活动,和其他教师分享成功的教学经验或吸取教训

4.组织各学科的全体教师交流教学工作总结每学期末，学校可组织各学科的全体教师相互交流教学工作总结采取让每位教师先读自己的教学工作总结，然后其他教师进行点评这样可为教师相互交流教学经验教训提供平台，以有效促进教师专业的发展教学总结是教师对自己在教学中所作所为进行梳理，通过分析、思考，从中总结经验教训，使自己更好地成长和完善虽然丰富的教学经验是教师的财富，但经验是教师过去的知识积累，如果不随着教育教学实践的变化而发展，就会变成死的知识，滞后于教育实践的发展如果教师一味地固守过去的教学经验，不去及时地反思和总结，思想就会变得僵化教师教学总结篇3勤学一一新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子一一低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师一一钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示现已选送优秀案例3篇一一陈肖琳的《了解唐代伟大诗人一一李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考一一学生是课题研究中最活跃的小主人,更是研究性活动中的最大受益者他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景,使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的善思一一教学节展示为契机为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主一一创新课堂教学模式的研究与运用为重点，。