关于爱的师德演讲稿（7篇）

关于爱的师德演讲稿（7篇）关于爱的师德演讲稿（通用7篇）关于爱的师德演讲稿篇1初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的大孩子，我总是板着脸,装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏上课时有小声说话的，有不做笔记的，平时也有上课迟到的，不交作业的对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿此后，我发现,我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一本不差可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙药”与学生沟通，用心去爱他们慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友以后，班会、运动会、歌咏比赛、拔河赛……班级、学校举办的大小活动成为我与学生交流沟通的主阵地我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心将心比心，以心换心不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系有这样一个故事“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说“我们我在教学中，正是正确理解了这一点，从学生出发，想学生之所想，急学生之所急，把关爱学生，以爱施教当做自己教学的核心主题来抓，取得了良好的成绩，现将自己的具体做法总结如下

一、关爱学生，做到深刻了解学生我去年接管五年级后，上第一节语文课时，我发现班级部分学生学习目的不明确，作业有完任务的现象班上有个女生，表现散漫，学习不用功，总是抱着完任务的态度经过我仔细观察，发现她头脑聪明，于是我便常让她回答问题，并经常和她谈心，不断鼓励她在遇到困难时，我也悉心关照，她的钢笔坏了，我送给她一支新的她家离学校远，午饭不回家，在学校啃冷馒头，这时我常让她到我房里喝开水或是给她烤馒头，或倡导离学校近的女同学，带她到自己家吃点热坂从此她把老师的关怀当作动力，逐渐变得关心集体，遵守纪律，学习也用功了，很快跃入班级优秀学生的行列第一次月考，她竟然成为班级第三名这时我深深的感觉到爱是不会空播的

二、关爱学生，就应该热爱每一个学生，尤其要爱差生，信其师，方信其道教学中如果老师动辄讽刺、斥责，差生就会产生一种屈辱感，师生关系就会越来越冷漠，学生的自尊心就会丧失殆尽，就会产生破罐子破摔的思想陶行知先生说的好你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛顿、你的讥笑里有爱迪生作为教育工作者，关爱学生,平等的对待每一个学生，是教师的天职爱是阳光，爱是雨露，好学生需要爱，差学生更需要爱我在教学中不偏谁也不向谁，以尊重全体学生为前提，处理问题不主观臆断，不偏听偏信，不在学生心中结下疙瘩或留下阴影要同学生平等沟通，和谐交流，真正建立起在爱的光环下的亲近师生关系

一、关爱学生，做到深刻了解学生我去年接管五年级后，上第一节语文课时，我发现班级部分学生学习目的不明确，作业有完任务的现象班上有个女生，表现散漫，学习不用功，总是抱着完任务的态度经过我仔细观察，发现她头脑聪明，于是我便常让她回答问题，并经常和她谈心，不断鼓励她在遇到困难时，我也悉心关照，她的钢笔坏了，我送给她一支新的她家离学校远，午饭不回家，在学校啃冷馒头，这时我常让她到我房里喝开水或是给她烤馒头，或倡导离学校近的女同学，带她到自己家吃点热饭从此她把老师的关怀当作动力，逐渐变得关心集体，遵守纪律，学习也用功了，很快跃入班级优秀学生的行列第一次月考，她竟然成为班级第三名这时我深深的感觉到爱是不会空播的

二、关爱学生，就应该热爱每一个学生，尤其要爱差生，信其师，方信其道教学中如果老师动辄讽刺、斥责，差生就会产生一种屈辱感，师生关系就会越来越冷漠，学生的自尊心就会丧失殆尽，就会产生“破罐子破摔”的思想陶行知先生说的好“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛顿、你的讥笑里有爱迪生”作为教育工作者，关爱学生，平等的对待每一个学生，是教师的天职爱是阳光，爱是雨露，好学生需要爱，差学生更需要爱我在教学中不偏谁也不向谁，以尊重全体学生为前提，处理问题不主观臆断，不偏听偏信，不在学生心中结下疙瘩或留下阴影要同学生平等沟通，和谐交流,真正建立起在爱的光环下的亲近师生关系