初中阶段家长如何与孩子沟通

初中阶段家长如何与孩子沟通初中阶段是孩子成长的核心时期思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立诸多同窗，都是在初中时代就确立自己曰勺优势，打下较好的数理基础，养成良好日勺学习习惯，到了高中就会越来越突出，直至考入北大、清华等名牌大学时天下的父母都是同样日勺望子成龙，望女成凤!但诸多父母辛辛苦苦时为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还总是引起孩子的反感前一段时间，就有一位孩子的妈妈找到我，很痛心的向我诉说，后来竟忍不住落泪这位家长大学毕业，拥有一种较好的工作，可为了孩子中考,她辞去工作，专门陪着孩子,辅导孩子功课，陪孩子上补习班，可以说是付出了自己日勺所有精力可孩子的成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来这里就存在一种与孩子沟通，如何协助孩子的间题那么，如何与孩子沟通才干起到引导，协助孩子，增进他学习的目的呢？一方面我们要理解初中阶段孩子的心理初中日勺孩子有三个明显的特点，极强日勺自尊心;自尊心是一把双刃剑作为父母，如果还像小学那样，1出了问题，对孩子就是一味的申斥，特别是当着其别人日勺面，不容许孩子申辩这样做,非但起不到教育他日勺效果，反而会引起他对你的排斥和反感孩子听到你披头盖脸口勺教育，一方面想到的是自己很没有面子，此后怎么还能在同窗们面前抬起头来,而不是反省自己究竟是不是错了或错在哪里另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话因此，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心强烈的独立意识；2,到了初中后来，诸多孩子不再乐意事事都跟父母商量，而是自己单独来做这时候，父母要自愿充当孩子曰勺参谋，争当绿叶虽然，孩子年龄还小，缺少解决问题的经验但在条件容许的状况下，还是要尽量的提供应孩子自我呈现日勺平台诸多做父母的，特别是母亲，总是怕孩子做不好，到处代劳这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面,对孩子健全的人格成长也是极为不利的北京青年报上就曾有过一则报道，一种岁的天才小朋友，考入一所名牌大13学，可是他无法自己料理平常生活，无法与其他日勺同窗相处入学不久就被退学了本来，他过去的平常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完后再教给他的容易受到坏日勺影响；3,岁一岁的孩子思维敏感，容易受到周边环境日勺影响，特别是坏的1316影响因此作为父母要常常关注孩子的多种状况，特别是他交往时朋友尽量给孩子发明一种单纯日勺、积极的成长空间事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，通过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来，考入名牌大学不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指弓也是为了给孩I子发明一种良好的学习环境，竞争环境综合上面的特点，我们给家长们提供如下这些建议，以供参照在上初一之前，与孩子进行一次进一步的交谈，列举一下初中也许遇到的困1,难和初中学习日勺重要性，鼓励孩子，并体现一下做父母的盼望诸多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会浮现松懈日勺情绪因此父母一定要协助他明确目日勺，为他鼓劲对孩子的教育尽量是单独的，谈话性时，避免公开时申斥2,孩子在十几岁日勺年龄，最佳面子,也就是自尊心很强因此对孩子的教育尽量避免在公开场合，特别是在他的老师和同窗的面前变化只说不做的教育方式尽量避免苍白的说教，而是身体力行,为孩子做3,出表率去年，我的班上有个孩子特别喜欢在做作业日勺时候看电视，他日勺爸爸妈妈为了改正他的毛病,在孩子学习时，不仅不让孩子看，自己也不看电视，避免孩子分心,效果特别好对孩子一定要严格规定,避免在孩子面前过于随便，保持在孩子面前的威信4,切忌不要总是在孩子耳边讲启己如何为他付出，拿自己小时候与他对比或拿5,别的孩子与他对比这样做，只能招来孩子的逆反心理要就事论事，具体的分析问题，协助孩子解决问题,而不是抱怨，比较多跟老师交流，随时关注孩子的变化但要跟孩子阐明，自己只是关怀他，6,乐意协助他解决问题不是想监视他，不是不信任他引导孩子结交积极上进的朋友7,在孩子的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了特别有些问题，孩子不乐意跟父母和老师交流，更乐意与自己日勺朋友分享一种好的朋友可以引起孩子的学习爱好，引导他健康的成长培养孩子独立思考的习惯8,父母不能成为孩子学习日勺拐杖，遇到孩子不懂日勺问题，父母可以跟孩子一起讨论，引导他自己动脑思考，而不是完全代劳在孩子成绩下降的时候,一方面，要做的不是责怪，而是鼓励9,孩子的成绩下降的时候,一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了作为家长，应当表达关切，鼓励他，协助他树立信心，协助他具体分析问题，解决问题责怪会疏远他与你日勺距离，以致此后出了问题，也不会再积极拿出来与父母协商。