初步认识scratch

《初识》s crotch教学目的【知识与技能】、掌握启动和关闭程序的措施；1Sect ch、结识的工作界面；2S cratch、学会使用的编程过程，重点掌握“外观”和“动作”模3Scratch块、学会选择舞台背景和角色4【过程与措施】、通过情境创设，协助学生树立评价的意识；

1、通过小组实践，协助学生养成合伙探究的良好习惯2【情感态度与价值观】激发学生学习编程软件的爱好，培养学生乐于接受和探究新知识的精神教学措施:微视频、小组合伙式探究学习教学过程

一、游戏导入师:上课之前，何老师先请同窗们玩一种益智小游戏，游戏的名称叫“小猫来闯关”（出示游戏名称）同窗们想不想玩？、学生初步感受软件编写的益智游戏激发学生对1sc rot ch scrat软件求知时渴望c h、出示游戏规则（点击右上角“绿旗”开始游戏，用键盘光标控制2区日勺上下左右键控制小猫绕过障碍物达到宝箱处，然后进入下一关、师:这个游戏是老师用编程软件制作出来的，你们想不想3scratch学？打开软件的两种措施双击桌面小猫图标，还可以在“开始-scratch程序”里面打开同窗们看到的这只小猫可是中的舞台小明星sc rcitch它迫不及待时要简介自己，来听听小猫说了什么？

二、微视频:简介界面微视频欣赏的同步，学生思考:sect ch界面分为哪六大部分？sc ra tch学生回答老师要把今天的第一只小猫奖励给最认真的同窗学生体验控件区，初步感知小结:重点简介控件区，让学生理解不同颜色的八个功能模块，弓导I学生在编程时根据颜色来辨别“外观”模块是紫色，“动作”模块是蓝色，这节课学习的重点不同颜色日勺功能模块可以互相搭配，完毕更复杂的编程

三、小组合伙、探究新知

（一）精彩的小猫、教师编程1（）编程小猫看到同窗们太快乐了，它向你们打招呼呢！“你好”1（全程播放）下面我们就来一起做这个简朴的脚本（让小猫说你好秒）2o、搭建脚本，教师示范操作2选定控件区日勺控制模块将点绿旗开始日勺控件拖动到脚本区1选定控件区的外观模块将其中的“说你好！秒”控件拖动到22脚本区，并放在点绿旗开始”控件下面并粘连上去目前一种简朴日勺脚本已经设计好了,下面我们来试试吧点击绿旗，看看小猫有无说“你好!”是不是秒？2谁乐意做老师，协助其他同窗？小猫奖励给乐于助人口勺同窗、解决问题舞台区太小了，点击全屏播放，左侧返回退出

3、小猫可是软件里面的超级明星瞧，它给我们带来了4sc rcitch什么精彩日勺表演？出示动画f Iash我会变色、我会变大、我会走路、我会旋转、温馨小贴士5“我会走路”的程序没有,可以挑战一下自己尝试变化其中的数值，你发现了什么？、谁乐意将自己学到的新本领展示给大伙看？奖励给今天最勇敢的同6窗，第一种走上讲台做小老师、结论里面的数值是一种变量，可以变化的，不同的数值成果是不7同样的后来在编程时可以多试、多想、多练习，达到预期的效果这只小猫奖励给今天善于思考的同窗、我能更好！8师:根据典型问题进行纠错三我的第一种作品s cctc h、师展示实例1身怀绝技日勺小猫迫不及待地想向它日勺小伙伴们呈现刚刚学到时新本领，它来到了海底世界，遇到一条鱼，一起来看一看当时日勺场景、老师的小猫展示了它转圈的本领,小猫的朋友小鱼也展示了变色的2本领那同窗们想不想让自己的明星小猫也展示呢？、课件出示3到哪里1找哪个朋友2展示什么本领3A4GEZX、夕中口4角色变色、放大、走路、旋转……、教师演示选择舞台和角色，选定角色搭建脚本，从今天所学的62四个本领里面挑一种，也可以自己尝试不同的功能、学生根据提示进行作品的创编

7、自学教材，保存、打开作品

8、作品展示:选择个学生作品，评价出最精彩的小猫92-3奖励小猫给最精彩的同窗

四、快乐延伸、发散思维、我们还可以让软件自动控制角色，来进行对话，编写更多1scotch精彩日勺故事、游戏等等，大伙的想法可以分享给更多日勺人，只要在“分享”菜单中单击“将此作品在网络上分享”，然后注册、上传就可以了出示官网主页面sc rotch、今天同窗们有了属于自己日勺第一种作品和大伙分享一2scctch下你的收获吧!通过这节课你学会了什么？、还可以编辑、想象、分享、动画、游戏……提供了诸多3scratch的精彩范例，课后可以看一看、学一学在软件里大胆时去:创scr tch意、益智、体验、分享来呈现最精彩日勺自己！。