学校第六轮岗位竞聘工作实施方案

学校第六轮岗位竞聘工作实施方案为进一步规范学校人事管理，深化学校人事制度改革，为我校建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，根据《事业单位人事管理条例》以及省、市、县、双塘学区办有关岗位设置聘用管理的要求，结合我校实际，特制定本方案

一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循教育发展规律和教师成长规律，充分调动我校教师的积极性，为教师聘用提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持

二、基本原则

（一）坚持以人为本，遵循教师成长规律和职业特点原则

（二）坚持重师德、重能力、重实绩、重贡献，激励教师提高教书育人水平的原则

（三）坚持按岗聘任、竞聘上岗、合同管理原则

（四）坚持民主、公平、公正、公开、竞争、择优的原则

三、组织领导

1.成立第六轮岗位聘用工作领导小组专班组长校长副组长副校长成员全体教师

2.成立第六轮岗位聘用工作小组组长分管教学副校长成员全体教师

3.成立第六轮岗位聘用工作争议调解小组组长工会主席成员全体教师教育教学效果较好或工作成效明显所任教学科成绩在本乡⑫（镇、街道）或同类学校平均分名次达到同年级同学科中等及水平以上，或在上一学年度成绩平均分位次提高1个及以上；因工作需要未从事一线教学的人员提供单位出具的业绩成果证明在教育行政部门或人社部门组织的重要考试中承担学科命题⑬市级1次或县级2次以上；或承担教育行政部门或人社部门的评审、评委专家市级1次或县级2次以上在乡镇以下学校从事教学工作15年以上⑭中等职业学校专业课教师取得中级技能证书，且具有一年以⑮上企业、生产服务一线工作经验

11.中小学教师十级岗位，按现行我省中小学（幼儿园）教师中级专业技术职务评审条件执行

12.中小学教师十一级岗位（提供2021年1月1日至2023年12月31日取得业绩成果），应具备中小学助理级职务任职资格，有较强的教育教学能力，能胜任和履行岗位职责，在专业技术十二级岗位工作3年以上

13.中小学教师十二级、十三级岗位按照国家和省有关规定执行

九、实施步骤

（一）宣传发动（2025年4月1日至4月5日）召开学校教职工大会，传达贯彻县教育局第六轮岗位竞聘文件精神、党总支第六轮岗位竞聘会议精神，统一思想，提高认识，确保政策知晓率100%

（二）成立专班（2025年4月6日至4月10日）成立第六轮岗位竞聘工作专班，专班下设竞聘工作小组和争议调解小组，按照民主集中制原则，竞聘工作小组组长由学校分管教学的班子成员担任，小组成员由校领导和教师代表组成；争议调解小组组长由学校工会主席担任，组员由年级组组长担任上述专班、小组名单在校内公示3天,无异议后方可确定

（三）制定细则（2025年4月11日至4月17日）专班负责制定本校岗位竞聘实施细则，充分征求学校教职工意见，经教职工大会或教代会2/3以上人员签字同意，在全校范围内公布公开，公示3个工作日后报党总支、县教育局备案后组织实施公示岗位（2025年4月11日至4月17日）各校公示最近一次分别在县教育局、县人力资源和社会保障局审查备案的各类各级岗位设置情况

（五）组织竞聘（2025年4月18日至4月30日）

1.参加岗位竞聘教职工在规定的时间内向工作专班递交岗位竞聘申请和提供竞聘资料

2.专班对申请人申请竞聘的岗位等级进行资格条件审查，查清是否符合竞聘条件、是否占岗情况，然后公示审查情况

3.专班根据资格审查情况，按照本校制定的实施细则对符合相应岗位条件的人员进行量化测评，根据量化测评分数按从高到低顺序确定各个岗位等级拟聘用人员，并对量化测评结果和各个岗位等级拟聘用人员名单进行公示，公示3个工作日无异议后报各教育党总支汇总

（六）报送材料（2025年5月6日至5月8日）学校将岗位竞聘结果和相关材料报党总支审核

十、聘用管理对有下列情形之一的，视不同情况采取降级聘用、转岗或待岗培训、终止（解除）合同等措施，相应待遇按新的岗位确定，以实现人岗相符，能力与绩效、绩效与薪酬的匹配O

（一）不服从组织工作安排的

（二）教学态度不端正，故意推诿或不完成学校安排的教学任务及其他相关工作的

（三）教育教学思想陈旧固守，与新教育理念、新教学方法相悖，不能胜任教学的

（四）不积极参与学校或教育行政部门组织的教研、教学竞赛等活动，或聘期内未参加各级各类培训的

（五）缺乏进取精神，在聘期内无本专业教学业绩成果的

（六）取得高级任职资格，不能主动承担青年教师培养任务，形成不良成长导向的

（七）出现较严重的教学事故，造成不良影响的（A）在学校组织的综合评价中，年度考核连续两年被确定为不合格等次的

（九）违反《学校规章制度》《贵州省中小学、幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）的通知》《事业单位人事管理条例》中相应条款的

（十）丧失或被撤销教师资格证的

（十一）严重违反师德师风规定，触犯相关法律法规的

十一、工作要求

（一）加强组织领导高度重视岗位竞聘工作，成立相应的工作专班，精心组织，周密安排，确保竞聘工作顺利进行

（二）强化思想认识深入细致地做好教师的思想工作,引导教师正确对待岗位竞聘，积极参与竞聘工作及时化解竞聘过程中出现的矛盾和问题，维护教师队伍的稳定

（三）严格工作纪律岗位竞聘工作要严格按照规定的程序和要求进行，严禁弄虚作假、营私舞弊等行为对违反工作纪律的个人，将严肃追究责任

十二、其他相关事项

1.本《方案》中冠有“以上”级别的，均包括本级

2.在薄弱学校、乡镇（不含街道办事处）中心学校任教的教师，奖项条款下调一个档次，在村小、教学点任教的教师奖项条款下调两个档次

3.借用、抽调、交流、支教及驻村工作人员的工作情况由有关学校或单位出具证明或提供有关资料参加原单位竞聘

4.未尽事宜，按有关政策规定结合实际进行处理或由教育系统第六轮岗位聘用工作专班会议研究决定

5.本《方案》由第六轮岗位聘用工作领导小组专班负责解释

四、单位基本情况

1.工作职能全面执行党的教育方针，实施小学素质教育，促进基础教育发展，为上一级学校输送合格新生，为社会培养合格的劳动后备人才

2.人员结构属股级事业单位，经费来源为财政全额拨款我校核定编制总数为101人，其中专业技术人员98人，工勤人员3人

3.现有岗位和人员配备情况我校实有人数87人，其中:专业技术人员85人，单位领导正职1人，副职3人，内设机构领导职数8人取得高级专业技术职务资格8人、取得中级专业技术职务资格45人、取得初级专业技术职务资格29人，原聘高级职务7人、中级职务46人、初级职务29人；工勤人员2人（其中高级工1人、普通工1人）

五、拟设置岗位情况设置岗位总量101个，其中专业技术岗位98个，占岗位总量的97%；工勤技能岗位3个，占岗位总量的3队专业技术系列是教学系列，主系列专业技术岗位设置数98个，占专业技术岗位设置总量的100%

（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.副高级岗位10个，占专业技术岗位比例10%其中五级岗位2个，占副高级岗位比例20%；六级岗位4个，占副高级岗位比例40%；七级岗位4个，占副高级岗位比例40%

2.中级岗位61个，占专业技术岗位比例60%其中八级岗位18个，占中级岗位比例30%；九级岗位24个，占中级岗位比例40%；十级岗位19个，占中级岗位比例30虬

3.初级岗位30个，占专业技术岗位比例30%其中H••一级岗位15个，占初级岗位比例50%；十二级岗位15个，占初级岗位比例50%o

（二）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位3个，占单位岗位总量的3%其中三级岗位1个，占工勤技能岗位比例25%；四级岗位2个，占工勤技能岗位比例75%O

六、适用范围本方案适用于我校在职在编的专业技术人员、工勤技能人员

七、工勤技能岗位任职条件

（一）遵守宪法和法律，具有良好的职业道德；

（二）岗位所需专业、能力或技能条件；

（三）适应岗位要求的身体条件；

（四）上一聘期内未发生过技术或安全责任事故；

（五）根据《省机关事业单位工勤人员职业技能等级考评办法（试行）的通知》文件精神执行

八、专业技术岗位任职条件

（一）基本条件

1.遵守宪法和法律，具有良好的师德、品德；

2.适应岗位要求的身体条件

3.上一聘期内，工作量饱满，圆满完成所聘岗位规定的工作职责任务

4.具备符合相应的教师资格及相应级别的中小学教师职务任职资格，并聘用到现任专业技术岗位上

5.上一聘期内，有下列情况，按以下规定执行

（1）年度考核被确定为“基本合格”1次的，延期1年竞聘；年度考核被确定为“不合格”1次的，延期2年竞聘

（2）在竞聘中弄虚作假者（伪造业绩、剽窃他人成果、学术不端等行为），直接聘任到原聘职务岗位的下一个职务最低岗位

（3）正在受司法机关立案侦察，县纪委县监委立案审查、调查暂缓参加本轮岗位竞聘

（4）聘期内受到警告以上处分的，按照系列职称指导性文件中警告以上处分规定年限执行受降低岗位等级处分的，不得越级聘任，按照系列职称指导性文件规定的年限进行逐级聘任

（5）严重违反师德，或触犯法律受刑事处罚的不得参加竞聘

（二）业绩条件

6.中小学教师

二、三级岗位，按贵州省人力资源和社会保障厅《关于印发〈事业单位专业技术

二、三级岗位基本任职条件〉的通知》及相关补充意见执行

7.中小学教师四级岗位，按现行我省中小学（幼儿园）教师正高级专业技术职务评审条件执行

8.中小学教师

五、六级岗位业绩条件（提供2019年1月1日至2023年12月31日取得业绩成果）具有中小学教师副高级职务任职资格，聘任到专业技术六级岗位5年以上，且任现职以来，具备下列第

（1）条之一或第

（2）条之二者，可正常竞聘专业技术五级岗位；聘任到专业技术七级岗位5年以上，且任现职以来，且具备下列条件之一，可正常竞聘专业技术六级岗位

（1）突出业绩

①在本学科领域有较大影响力，教育教学中起到引领作用，为下列之一的国家级骨干教师、省特级教师、省级教学名师、省级名校长、省级名师（名校长）工作室主持人、黔灵名师、教学名师、乡村教育家，并承担过示范教学、讲座等教育教学工作

②作为主要参与者获优秀教学成果奖、教育科研优秀成果奖、科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖等省级三等奖以上

③参与完成国家重点项目、教育规划课题或主持完成省级以上教育科研课题1项

④享受国务院或贵州省人民政府特殊津贴专家；或在管理期的贵州省省管专家；或省级有突出贡献的中青年专业技术人才；或贵州省“百千万人才引进计划”中的1万名专业技术人才

⑤获得市级以上党委、政府或教育等行政部门的表彰（发扬）或授予荣誉称号

（2）主要业绩

①承担过市级教育行政部门组织的示范课、观摩课、学术讲座或培训授课教师、指导教师等2次以上，或在教育行政部门组织的跨学段、跨区域、跨学科领域的讲座、教学教研、竞赛或评审等学术活动中担任主讲人或专家1次以上以上均需指导、培养2名以上一级教师成长为县级骨干

②在教育行政部门组织的教学、技能等竞赛获省级二等奖以上或市级一等奖；或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比市级二等奖以上或县级一等奖

③连续担任班主任工作三年以上或主持辅导1个以上学生社团或课外兴趣活动小组活动（或承担1门以上校本选修课），并且本人或本人所带班级获市级以上教育主管部门授予的优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、文明班集体等表彰

④在教师年度综合考核评比中，连续三年名列本校前10%o或两年年度考核获“优秀”等次（提供单位年度综合考核原始资料或优秀证书）

⑤在本学科领域有一定知名度，在教育教学中起到示范作用，为下列之一的省级骨干教师、省级乡村名师、省级名师（名校长）工作室优秀成员、市级学科带头人、市级教学名师、市级名师（名校长）工作室主持人，并承担过示范教学、讲座等教育教学工作

⑥教育教学效果较好或工作成效突出所任教学科成绩在本乡（镇、街道）或同类学校平均分名次达到同年级同学科中等及以上水平，或在上一学年度成绩平均分位次提高1个及以上；因工作需要未从事一线教学的人员提供单位出具的业绩成果证明

⑦指导学生在教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学、技能等竞赛中，有2人（次）以上获省级二等奖或市级一等级以上

⑧参与获得省级以上优秀教学成果奖、教育科研优秀成果奖、科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖三等奖以上

⑨管理期内的市（州）管专家；或市（州）以上优秀青年科技人才或中青年科技骨干；市级优才卡持有者⑩参与完成省级以上教育科研课题1项以上或主持完成市级以上教育科研课题1项以上出版教育教学专著1部，7万字以上；或主编、主审（含副⑪主编、副主审）出版使用的中小学教材，个人完成2万字以上（提供出版社和使用单位的证明）；或参编经省级以上教育行政部门审定的教材、教参、实习指导书等，个人完成5万字以上邮县级以上党委、政府或教育等行政部门的表彰（扬）或授予荣誉称号；或获乡（镇）以上党委、政府表彰或授予荣誉称号2次以上承担由市委、市政府、市委组织部或省教育厅举办的党课或⑬思政课讲座1次以上在教育行政部门或人社部门组织的重要考试中承担学科命题⑭省级1次或市级2次以上；或承担教育行政部门或人社部门的评审、评委专家市级2次以上在教育理论、课程改革、教学方法等方面有较深入研究,教育⑮教学经验在市级推广，须提供经验材料并由市级教育行政部门出具推广效果证明；或幼儿教师开展市级公开交流活动2次以上中等职业学校专业课教师取得高级技能证书，且具有三年以⑯上企业、生产服务一线工作经历

9.中小学教师七级岗位（提供聘任七级岗位以来的业绩成果），参照下列教师

八、九级岗位业绩条件执行，具备突出业绩或主要业绩之一即可

10.中小学教师

八、九级岗位业绩条件（提供2021年1月1日至2023年12月31日取得业绩成果）具有中级专业技术职务任职资格，聘任到专业技术九级岗位3年以上，且任现职以来，具备下列第

（1）条之一或第

（2）条之二者，可正常竞聘专业技术八级岗位；聘任到专业技术十级岗位3年以上，且任现职以来，具备下列第

（1）条之一或第

（2）条之一者，可正常竞聘专业技术九级岗位

（1）突出业绩

①在本学科领域起到示范带头作用，为下列之一的“国培计划”教师工作坊优秀坊主、省级名师（名校长、乡村名师）工作室优秀成员、市级骨干教师、县级教学名师、县级学科带头人等，并承担过公开示范教学、讲座等教育教学工作

②参与获得省级以上优秀教学成果奖、教育科研优秀成果奖、科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖三等奖以上O

③参与完成省级以上教育科研课题1项以上或作为主要参与者完成市级以上教育科研课题1项以上

④县级以上有突出贡献的中青年专业技术人才

⑤获得县级以上党委、政府或教育等行政部门的表彰或授予荣誉称号

（2）主要业绩

①承担过县级教育行政部门组织的示范课、观摩课、学术讲座或培训授课教师、指导教师等1次以上，并指导、培养1名以上教师成长为校级学科骨干

②获教育行政部门组织的教学、技能等竞赛获省级三等奖以上或市级二等奖；或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比市级三等奖以上或县级二等奖以上0

③担任班主任工作三年以上或主持辅导1个以上学生社团或课外兴趣活动小组活动（或承担1门以上校本选修课），并且本人或本人所带班级获县级以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、文明班集体等表彰

④在教育理论、课程改革、教学方法等方面有较深入研究，教育教学经验在县级推广，须提供经验材料并由县级教育行政部门出具推广效果证明；或幼儿教师开展县级公开交流活动2次以上

⑤在教师年度综合考核评比中，连续三年名列本校前30%或年o度考核一年获“优秀”等次（提供考核原始材料或优秀证书）

⑥在本学科领域具有一定教育教学研究能力，并承担一定教学研究任务，能够发挥骨干带头作用，是县级骨干教师

⑦参与完成市级以上教育科研课题1项；或作为主要参与者完成县级以上教育科研课题1项；或主持完成校本教研任务2项，形成完整的总结报告

⑧所指导学生教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学、技能等竞赛中，有2人（次）以上获县级一等奖以上

⑨县级以上优秀青年科技人才，县管专家或县级优才卡持有者⑩独立编写经学校审定并在校内使用两届，且效果较好的校本教材1万字以上获县级以上党委、政府或教育等行政部门的表彰、表扬或授⑪予荣誉称号或获乡（镇）以上党委、政府表彰或授予荣誉称号2次以上。