小学教师读书笔记心得体会（5篇）

小学教师读书笔记心得体会（5篇）小学教师读书笔记心得体会（精选5篇）小学教师读书笔记心得体会篇1《教师专业化的理论和实践》读书心得体会寒假中，我读了《教师专业化的理论和实践》这本书，这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建领，视角广阔，从社会发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系如何提高教师的素质，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，教师读书笔记能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作它引起了我的一些思索首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考在这纷纭的世界里，教师专业化究竟是什么？带着这个思考，我在书中找到了答案教师专业化是教师个体专业不断发展的过程教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学身为教师，必须成为学习者做一辈子教师必须一辈子学做教师每天读书一小时,我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！小学教师读书笔记心得体会篇4教师读书学习心得体会作为一名一线的小学数学教师，在五年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智教育智慧的意蕴》书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、深受启发那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味人说读书足以移情，足以博彩，足以长才使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅范梅南先生说，机智是智慧的化身因此，教师要做到机智地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件我以为，以下几方面是不可或缺的首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教育人之道，爱心为先中国台湾教育家高震东说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量正如苏霍姆林斯基所说的在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢只有在这样的财富下用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流记得有人说过这样一句话你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济《数学课程标准》基本理念中的第一条说义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展《数学课程标准》中的必须面向全体学生的表述是贯穿于新课程标准的一条红线教师要目中有人切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷如在执教《图形的周长》一课时，我在钉子板上围了一个长4厘米、宽3厘米的长方形，让学生探究长方形周长计算公式，学生通过独立思考、合作交流产生以下方法14+4+3+324+3+4+3342+3244+32,一切都在预料之中,通过比较优化算法之后，我正准备引导他们探究正方形周长计算公式这时有一名学生汇报了他的两种算法143+2244-2,迅速作出判断后，我觉得这是一个很有价值的生成性资源，就让该同学上台解释给大家听他说如果把四条边都看作3厘米，就少算了2厘米，可以列为第一道算式；如果把四条边都看作为4厘米，就多算了2厘米，可以列为第二道算式多好的思路！大家一齐把热烈的掌声送给了他这时我不失时机地追问从他的发言中你能发现正方形周长该如何计算呢整个过程自然流畅，正方形周长公式的发现水到渠成让学生灵动的思维火花不断迸发，充分享受学习的乐趣，是富有实践智慧教师的明智之举第四，要有丰富的学识有句话要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学开凿一眼泉，就是教师要终身学习在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本,善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系，迅速地切入正题读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展小学教师读书笔记心得体会篇5《一份特别教案》读书心得体会读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻古人对教师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般

一、师爱最为公众期待教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标如教师的形象，既要德才兼备、严格负责，又要幽默风趣、热情活泼;对教师素质，要注意培养学生喜欢的幽默、热情、机智等特质；对自身形象的追求，既要自然、文明，又要有举止优雅、谈吐高雅等较高素质修养层次的追求教师要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人,以身立教，为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱相互理解和尊重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的度，变忠言逆耳为忠言悦耳参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人

二、教师要经常自省我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信当然，只有自己努力才是唯一的方法

三、教师要正确对待学生的意见师生之间保持一种人格上的平等我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利教师必须树立平等对待观我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来每一位学生都是祖国的花朵我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有权威性，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重既然做父亲，就要关心爱护学生，对学生负责眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点；能最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注跑道的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘其次教师专业化发展是一帆风顺的吗20世纪一年代以后，世界上形成了一场教师专业化的运动要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家从目前看，教师的专业性发展遇到这样几个问题教师只专注于自身专业的局限思考;在观念和经验上有错觉；将质量问题归因于学生、同行乃至外界;处理问题时专注于个别事件，缺乏整体、动态的思维方式；文化水平高，比较主观，满足于现状等,这些都需要我们在今后的实践中努力克服那么怎样有效实施教师专业化？学校应为营造学习化、专业化的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度有组织地开展教科研活动专业化水平的提高关键在于教师自己作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义（三种教学生涯观生存、生活、生命）要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改进教学方法自己努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进行自我反思、博采众长，形成风格，争做专家20世纪一年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力结合前人写的读书笔记，想谈三种写法一种叫提要钩玄，一种叫采花酿蜜，一种叫开山铸铜小学教师读书笔记心得体会篇2《新基础教育论》读书心得体会这个暑假我们对《新基础教育论》这本书都有了不同程度的认识和熟悉一种牵挂、欲罢不能的情绪随着新学期的来临，日益明显在随后的校本培训中，有幸聆听了李家成对本书的精彩导读，目睹了他充满激情与智慧的学者风范精神振奋之余，信手翻读，有感于其中的一些描述新时期基础教育观中强调重视生命性，认为身处青少年时期的孩子，尽管他们拥有生命最宝贵的时候，却并不知道这一时期对于人生的独特重要价值;尽管拥有各种发展的可能,却不知道如何选择，如何学习，如何努力最最懵懂少年期，正是成长烦恼时即使让现在的我们回首看这段时光，我们依旧看不清，说不明是怎样度过的等待着下课，等待着放学，等待着游戏的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走远了烦恼着作业，烦恼着考试，烦恼着大人的叱骂，这些烦恼也早已飘摇得无影无踪我的少年时代，远远不像那时老师常挂在嘴上的那句话你们像早晨8-9点钟的太阳，世界是属于你们的虽然这激动人心的话语，曾多少次激发年少的豪情可仅此而已，我相信那时的世界从来就没属于过我们，相反世界老是悖离我们的意愿，不是吗？曾经眩目的也仅仅是那年龄,那青春的年龄只有那年龄说明着我们曾经拥有生命中最宝贵的时候啊！重视生命性这样的话，确实令我深有感触，如果我们致力于教育与学生的生命血脉沟通，如果可以表达出那天真快乐的真实生命形态，这是幸事！书中还有这样的一句话差异的两端可能是白痴，也可能是天才！白痴往往很快被识别，引来更多的关心和帮助；而天才则有可能被看作怪癖、不守规矩等，遭到更多的批评或限制强求一致，可能扼杀天才谁能知道从事教育一辈子的老师，又有几人能有幸教到个把天才，却常常要背负扼杀天才的罪名！这是我原来的认识，原来我不懂，现在却明白了，只要我面对学生一天，就必须面对学生的差异我们很可能由于对人的认识的偏差，会固执地让学生变成我们眼中的模样如果以新的眼光看待学生，才能激发学生身上隐藏的巨大能量，从他们今天的行为中看到明日的辉煌！《新基础教育论》里不乏这样的话，这样的思想尊重学生，生命的自觉成长像是一个丢失了理想的人，在重新找寻理想，新基础教育论试图让教育者回归理想就是像她所说教师从每一节课中都能得到生命的满足语言中有由衷的深情，洋溢的激情，让我不止一次叹服新基础真的是春天的事业！培根在他的《读书论》里说过读书有三个作用怡情、搏采、长才即读书可以陶冶情操、增长知识、开阔视野即使难读如专业、理论书籍，我仍感激他拓展了我的视野，丰富了我的心灵，纠正了我的偏见书籍沉默不言，他等待着人们的开启尽管如此，我仍然要毫不隐晦地说，读自己爱读的书，哪怕只是一瞬间也能让你感到生活的意义因为好奇，想要了解某个人，而去看有关他的书，或他写的书这是我读书的爱好一身诗意千寻瀑，万古人间四月天，徐志摩怀着无限深情和热爱称颂的这一女子--林徽因，一直是我的兴趣所在当有一天我把《林徽因传》纳入我的收藏，我的喜悦难以言喻她外貌的美丽，活泼的言语，清新的见识，穿过时光散发出耀眼的光芒她身上交织着清新与深刻，热情与忧郁，只有风华绝代这个词能写尽其风情与才华由于她，建筑学亦变得生动，建筑也有了生命，建筑学家俨然就是艺术家的代言书已看过一年，然而对于这个人，我喜欢我也喜欢过一些写作家，如中国新锐作家-一王小波可惜在他成名之际，即悄然消逝喜欢他书的人，近年来成几

十、几百倍增加我衷心希望他的书能地久天长有很多时候我真感慨，语言文字的力量！跨越时空魅力依旧，仿佛有增无减！20年前孔子以简约的语言点出君子之道，而后世的子孙自觉或不自觉地，一一去实践，从而形成了一个民族的灵魂这便是《论语》草草翻阅《论语》，虽只字片语，却颇可玩味触及字眼满目君子？孔圣人时时以君子自居文中像君子不器君子怀德.•君子贞而不谅君子成人之美君子求诸己君子衲于言而敏于行君子坦荡荡这样的语词屡见不鲜，遍布全书人心向善、向美，古人对美德的追求近乎苛刻，把博学、仁德、坚定、善良、诚信、严厉、朴实、坦诚诸多品质融于一体，才曰君子乎!这样的君子何处寻觅呢所以我认为孔圣人言之凿凿的君子，那是个理想状态就像一种梦想，一个目标，它是高远的但它是存在的,存在于我们每一个人的内心读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻,伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩培根的话，是要我们能领悟读书的各种妙处或许各种书籍的内在有许多相通处，兼容并蓄，才可显示书的魅力，读书人身上就有博大、精深之气息曾经有个人说最会写作的，应该是数学学得最好的人我前面提到的王小波就是其人，我记得他是留美的理工科大学生，文革期间在农村插队时，读完一本厚厚的高等代数，在那样黑暗的年代他在镜子上用蓝色钢笔演算习题，把镜子都写蓝了他说那是那么美好的岁月！小学教师读书笔记心得体会篇3《给教师的建议》读书心得体会莎士比亚曾说书籍是全世界的营养品生活里没有书籍，就像没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和李镇西的《做最好的老师》两本书，收获很大读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点

一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火自信对一个人一生的发展是非常重要的无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光

二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生著名教苏霍姆林斯基说过自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师

三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识,不仅关注跑道的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活读书让我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。