小班教师教育随笔：爱孩子等于爱自己（7篇）

小班教师教育随笔爱孩子等于爱自己（篇）7小班教师教育随笔爱孩子等于爱自己（精选篇）7小班教师教育随笔爱孩子等于爱自己篇1哭哭脸笑了入园的第一天，李梦彤来了当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去彤彤，让老师抱抱!彤彤真乖可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子,哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园直哭的她妈妈的泪水夺眶而出她妈妈哽咽着道歉老师，我们明天再来！一连几天都是如此这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕所以孩子对带她的人依恋程度非常高一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法,耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去老师积极引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感比如和幼儿一起玩打电话的游戏，一会儿做妈妈喂，是吗？妈妈正在上班，下班后我会去接你一会儿扮老师喂，是小朋友妈妈吗？我是幼儿园的李老师，小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧小朋友听后就真的不哭了每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界,你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的每一天小班教师教育随笔爱孩子等于爱自己篇2教师引导起大作用有两个小班的孩子，她们用手纸擦鼻涕时余留一小块，在老师不注意的情况下，放到嘴里嚼一嚼，老师会告诉她们，吃卫生纸是不卫生的，吃了会生病，不能随便乱尝东西在孩子的观念里，没有不卫生的概念，所以他们当然是要尝尝；如果没有老师的引导，他们会这样反复好几次，直到确认不好吃才没了兴趣老师是幼儿良好行为习惯形成的指导者，在一开始就指导学生，有许多东西是不能乱吃的，在幼儿的头脑中形成这种意识，然后，孩子们良好的习惯才会慢慢养成如此说来，老师的指导在幼儿的生活中起着的是多么重要的作用小班教师教育随笔爱孩子等于爱自己篇3和孩子共成长一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展所以老师是非常重要的,尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人孩子与老师是互通的，是相互影响的在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长所以，让我们一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！小班教师教育随笔爱孩子等于爱自己篇4有人说幼儿教师的工作是辛苦的，是的；幼儿教师的劳动是琐碎的，是的；幼儿教师的工作是细致的，是的当你走进孩子的心灵，你会发现很多、也会得到很多、感悟很多“

三、八妇女节”我开展了爱妈妈、爱奶奶、爱姥姥、阿姨的活动，延伸到爱所有的其他人竟有幼儿不仅想到老师，还“蜂拥而上”给老师捶背、捏肩、一群小天使开心地笑着，扑过来、这时满身的疲惫化为幸福；当孩子入睡时，看到他们熟睡的稚嫩的小脸，我的心里和他们一样洋溢着幸福再多的辛苦疲惫已化为心底深深甜甜的爱昨天我们开展了“开汽车”的游戏我当“交警”，幼儿当“司机”当“交警”一声令下“绿灯”，汽车“嘀嘀”地叫着，向前开去，开到“交警”身边时，调皮的“小司机”竟撞我屁股，“有人撞交警屁股了！”更多的小调皮“嘀嘀”叫着，向我撞来、小调皮们哈哈大笑，洋溢着满脸的幸福快乐！“有人违反交通规则，我会把车扣下的！”“嘀嘀”叫着，又开走了想让幸福的阳光沐浴自己吗？那就去爱他们吧，爱他们让你走进他们的心灵，解读他们的童心，享受他们带来的快乐、幸福用自己的目标，学会安静体会生活，敏锐感悟幸福热爱这份工作，在教学中感悟幸福、快乐！爱孩子等于爱自己！小班教师教育随笔爱孩子等于爱自己篇5好习惯成就一生幼儿就是一张白纸，划上什么就是什么他们受到最重要的影响就是身边的人，如父母、亲朋、老师等他们的行为都是幼儿模仿的对象形成好的习惯，他们会影响好多孩子;形成不好的习惯,也会影响很多孩子所以作为幼儿老师，应当十分关注孩子们是否在养成某些习惯对一个孩子说来，形成良好的行为习惯，可能是终身受益小班教师教育随笔爱孩子等于爱自己篇6人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易只有爱他们的人才能读懂每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿我们班有一位叫佳佳的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说姥姥，早点接我，早点接我在我的劝说下，佳佳满眼含泪地松开姥姥的手佳佳的姥姥在临走前，悄悄地对我说佳佳的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃坂时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意佳佳在活动区游戏时，佳佳静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她:佳佳，你喜欢玩什么？她说我喜欢看书老师和你一起看好吗？佳佳高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，佳佳也不由自主的讲起来，我高兴地说佳佳，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？愿意，于是我叫了好些小朋友来听佳佳讲故事，佳佳很高兴，讲得也更起劲了午餐时，为了减轻佳佳进餐的紧张心情，武老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完代，离开座位后，佳佳哭了起来,我忙走过去，问她佳佳，你怎么啦？我吃不下，佳佳，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你!佳佳在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完坂的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯第二天，佳佳和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说李老师，太谢谢你们了，佳佳以前不愿意上幼儿园,可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢望着佳佳姥姥高兴的样子，我也会心地笑了这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园,心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的调皮大王王路平,平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦王路平讲完后，走回位置坐了下来小朋友们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗？一会问我累吗？渴了给我斟水，累了给我捶捶背我心里想今天王路平真好!上课了，我发现王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴我心里特纳闷的下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来王路平发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈说老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬！我鼻子一酸，抱着王路平说王路平乖，你回来后老师还要表扬你！王路平这才听话地走了这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱这是我的疏忽晚上，王路平妈妈打电话来对我说，王路平愿意天天生病，我想对王路平说老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你小班教师教育随笔爱孩子等于爱自己篇培养良好的性格7吃饭时，老师都是让小朋友坐好，把手放到膝盖上老师把代菜盛到碗里请他们凉一凉再吃刚开始他们不理解，想用手去碰碗,很危险因为在家里，家人是喂或把凉好的食物给他们吃，吃到嘴里的食物都是不凉不热的在幼儿的眼里，任何食物都能马上吃所以在我们老师的保护下让幼儿轻轻碰一下刚盛好饭菜的碗，让他们直接感受冷、凉、热、烫这样幼儿在吃饭时就不会轻易去碰碗了，即使碰，也会特别小心同时，幼儿在等待进食的恰当温度的过程中，还逐步学会了等待，看起来等待似乎是一件不关重要的事情，其实，等待对幼儿养成良好的性格，是十分重要的。