山东省泰安市高三一模语文试题2

试卷类型A高三一轮检测语文试题

2025.03本试卷共150分，考试时间150分钟注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一泱泱中华，以农立国，以食为天粮食，自古以来就是中国人生活美学的重要意象“食”光变迁,历代诗人用笔墨记录下这漫长的旅途，也将爱惜粮食的智慧与节约的美德镌刻在中华文化的深处“吃”看似事小，却兹事体大《朱子家训》余音犹在“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”敬天惜粮、勤俭节约，是中华民族穿越千年而延续不息的精神图腾透过隽永千年的诗行，跟随粮食踏上“诗意之旅”春生夏长，秋收冬藏，每一粒粮食都凝结着耕种者的汗水，都值得被敬畏、被珍惜春耕土地上的日与夜屋上春鸠鸣，村边杏花白持斧伐远扬，荷锄觇泉脉——王维《春中田园作》春日清晨，天刚蒙蒙亮，田野间已响起叮叮当当的农具声王维的诗带我们走入这样一个场景村头，春鸠啼鸣，杏花吐露芬芳，这既是春的召唤，也是农忙的讯号田野间，农人扛着锄头，一步步测量泉水的位置，准备为新一季的作物找好水源农业发展在古代是国家兴盛的重要基础在王维的笔下，春天的田园不是风花雪月的消遣地，而是辛勤劳作的生活场夏种烈日下的生命律动路，从无坦途不舍微末、不弃寸功，（B）,才会有标志性创新成果的不断涌现在创新的征途上，（C）是每一位锐意创新者都要锤炼的意志品质缺乏设备，就10个人共用一台286计算机；方案调试需要不断试错，团队就一遍遍从失败中总结经验、重复试验，直到找到解决方案无数科研工作者的实践证明，经历失败但不甘心失败，从失败中积累经验、

②，就没有迈不过去的沟坎伟大事业都始于梦想、基于创新、成于实干与自主创新道路上一个个未知的“拦路虎”作斗争，既•••需要物质的支撑、技术的储备，也需要在困难面前有“一定能，一定行”的信念和精气神不驰于空想、不鹫于虚声，定能在不懈奋斗中将更多梦想化作现实

18.下列词语与文中加点的“拦路虎”得名方式最接近的一项是（）A.无人区B.封神榜C.钉子户D.外卖哥

19.文中第二段划波浪线句子有四个错别字，请找出并加以改正

20.请在文中括号内填入恰当的成语

21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字

22.文中大量使用整句，增强了句子的表达效果，请你以“担当”为中心词写三个整句，不超过60字

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作现代文阅读n中绿树枝’的故事，让幼小的托尔斯泰心驰神往寻找这根神奇的绿树枝，不仅是托尔斯泰童年时代最爱做的游戏，也成为他一生的使命和梦想”那么在你的人生之路上是否也有这样的一根“绿树枝”？对此，你有怎样的感悟和联想，写一篇文章要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字田家少闲月，五月人倍忙夜来南风起，小麦覆陇黄妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈足蒸暑士气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长——白居易《观刈麦》《观刈麦》是一幅夏收的劳动画卷，也是农耕社会集体协作的生动写照麦田金黄，南风拂过，麦穗如波浪翻涌在这一场紧张的夏种中，全家人分工明确，密切配合妇女和老人带着食物与饮水，奔波在田间送饭解渴；壮年男子顶着烈日，奋力挥舞皴刀；孩子们在田坡上跑来跑去，或是帮忙，或是嬉笑这一刻，生命的韵律随着镰刀的挥舞而跳动，丰收的希望在人们的汗水中迸发昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜——范成大《夏日田园杂兴》《夏日田园杂兴》以素朴之笔，描绘了南宋乡村平凡而温暖的田园生活诗中轻描淡写地勾勒，一幅日出而作、日落而息的乡村画卷跃然纸上白天大人们辛勤劳作，锄草耘田，夜晚还在昏暗的灯火下纺纱织麻；即便是年幼的童孙，也在桑树的浓荫下学着种瓜，悄然承接着劳动的传统这首诗是古代农业文明的缩影，以细腻的笔触表现了生命的传承与精神的延续农耕社会中的孩子，或许对“耕织”这一生存技能尚未完全理解，但那份对劳动的敬重与对自然的亲近，却在耳濡目染中自然启蒙、代代传递当肩承扁担之重、手磨血泡之痛，我们感受到的是“稼稿的艰难”田野间的每一滴汗水，都为生命注入了尊严秋收镰刀下的田间庆典新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明——范成大《秋日田园杂兴》在范成大的眼中，秋收是一场热闹的庆典平整的打谷场如镜面般光滑，村民们抓住霜降后难得的晴好天气忙碌起来挥动的连枷拍打着稻谷，声音如雷贯耳，却伴随着笑声与歌声，连绵到天明这不仅是农民对丰收的欢庆，也是对生活韧性的歌颂冬藏仓縻间的希望与敬畏冬天的田野虽沉寂，却孕育着来年的希望《庄子》有言“安时而处顺，哀乐不能入也”这种“安时”的智慧在冬藏中展现得淋漓尽致农人将一年的收获收入仓储，既是为家庭提供保障，也是对时节规律的顺应冬藏不仅储存粮食，更储存了对未来的信心，涵养了农耕文明中生生不息的力量冬日的粮仓充满生机，储存着春的希望，成为劳动的丰碑和未来的保障罗隐笔下，这瑞雪兆丰年的景象虽令人欣喜，却也引发深沉的思考尽道丰年瑞，丰年事若何长安有贫者，为瑞不宜多——罗隐《雪》丰年如画，却需深察画外之景罗隐在瑞雪中的感慨不仅是对丰收的欢喜，更饱含悲悯的睿思在封建社会，粮食丰收未必等同于家家饱暖，贫富分化和储运失衡常令部分人难逃饥寒，难享“丰年瑞”粮食的珍贵不仅体现在满仓的喜悦，更体现在每一粒粮都能成为生命的支撑取之有度，用之有节，则常足历览千年风华，《诗经》中“民亦劳止，沱可小康，惠此中国，以绥四方”的美好祈愿，如今已在中国大地上成为现实，丰年之景早已成为常态，但“珍惜粮食”的美德未曾褪色，反而愈加彰显（摘编自关禾《一粒粮食如何在古诗里度过农耕四季》）材料二2024年11月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《粮食节约和反食品浪费行动方案》方案强调，把粮食安全教育、勤俭节约教育融入大中小学思政课等教育教学活动，通过学习实践、体验劳动等形式，开展反食品浪费专题教育活动，培养学生形成勤俭节约、珍惜粮食的习惯大力弘扬节俭兴国、节用裕民的优良传统中华民族向来高度重视不为物使、俭约自守、节俭兴国的优良传统我们当把节俭兴国、节用裕民的思想智慧融入大中小学思政课程，以思政课为载体，讲清楚米粒虽小、但来之不易的道理，让节俭之风吹遍校园积极营造浪费可耻、节约为荣的文化氛围节约粮食、反对浪费，是传承至今的精神财富我们应积极推动全面节约战略融入大中小学各门课程，在不同专题内容中融入节约粮食、遏制浪费的价值观，把粮食安全教育、勤俭节约教育融入学科专业、课堂教学、教材建设等，以课程思政为依托积极营造浪费可耻、节约为荣的校园文化氛围全面推行反食品浪费工作成效评估将粮食节约和反食品浪费融入文明校园建设工作；落实中小学、幼儿园集中用餐陪餐制度；在日常德育工作和思政工作中加强家庭、学校、社会协同联动，强化反浪费宣传引导深入开展“光盘行动”反对粮食浪费、崇尚勤俭节约，须在校园饮食文化中反对大手大脚、铺张浪费，遏制外卖浪费、聚会浪费等现象，用学校“小餐桌”助推社会大文明（摘编自巩永丹《加强粮食安全教育倡导勤俭节约之风》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一的《夏日田园杂兴》勾勒了一幅南宋乡村日出而作、日落而息的画卷，展现了生命的传承与精神的延续B.材料一《庄子》“安时而处顺，哀乐不能入也”的“安时”智慧只在冬藏中得以体现，冬藏是对时节规律的顺应C.材料二指出中华民族高度重视不被万物役使、俭约自守、节俭兴国的优良传统，当下仍应弘扬节俭兴国、节用裕民的优良传统D.中国古代诗人用笔墨记录“食”光变迁，将节约的美德镌刻在中华文化深处；当下我们应以思政课为载体，让节俭之风吹遍校园

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一《雪》引发了我们对封建社会粮食丰收不等于家家饱暖的深度思考，强调粮食珍贵，应“取之有度，用之有节”B.材料一中的古代诗歌不仅展现了从春到冬四个季节粮食生产收获的过程，更蕴含着对劳动的敬重、对自然的敬畏和对生命的思考C.材料二倡导的把粮食安全教育、勤俭节约教育融入学科专业、课堂教学、教材建设等是对《粮食节约和反食品浪费行动方案》的响应D.古代诗歌中蕴含的敬天惜粮、勤俭节约的精神与现代社会倡导的粮食节约和反食品浪费的理念是一脉相承的

3.下列选项最能体现材料一中夏种“稼嵇艰难”的一项是（）A.《诗经•米营》中“采采米莒，薄言采之；采采米甘，薄言有之”的劳动场景B.陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”的劳动场景C.杨万里《插秧歌》中“笠是兜婺蓑是甲，雨从头上湿到胛”的劳动场景D.《四时田园杂兴》中“获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时”的劳动场景

4.请简要概括两则材料在行文结构上的特点

5.作为青年学子，你应如何更好地传承和弘扬“珍惜粮食”这一美德，请结合材料二简要分析

（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题林中空地的光徐鲁秋空爽朗的午后，我们来到位于图拉州的雅斯纳亚•波良纳庄园这是列夫•托尔斯泰的故乡，也是他生命和灵魂的最后安息地庄园四周的田野上，长着很多低矮的老苹果树有的苹果树还是托尔斯泰当年亲手种植的树上结满了红苹果，熟透的苹果落在树下的草地上，成了伯劳、知更鸟们的午餐和晚餐辽阔的田野上空，飘浮、舒卷着大团大团的云朵洁白的云朵组成一座座缓缓移动的棉花垛高大的白桦树安静地站在田野边缘和远处的土路边老年的托尔斯泰喜欢穿着宽松的白棉布袍子，拄一根手杖，在这样的云朵下徒步走累了，他就倚靠在一棵粗大的橡树或搬树上歇息一下，然后回到庄园里，坐在安静的谷仓边读书和写作走在深秋时节的田野上，我不时观察脚下，心里暗暗期待着，能不能幸运地发现插在地上的一根“绿树枝”呢？托尔斯泰五岁时，他的哥哥尼古拉给他讲了一个“秘密”，如果谁发现了“秘密”，所有的人都能得到幸福，世界上再也没有贫穷、疾病和仇恨了这个“秘密”写在一根“绿树枝”上，就埋在庄园附近的田野里，谁找到了它，谁就能给所有人带来幸福“绿树枝”的故事，让幼小的托尔斯泰心驰神往寻找这根神奇的绿树枝，不仅是托尔斯泰童年时代最爱做的游戏，也成为他一生的使命和梦想人们说，这位伟大的文学家和人道主义者，毕生都在寻找那根能给世界带来幸福、健康、友爱与和平，能让世人摆脱贫穷、疾病与仇恨的“绿树枝”盘桓在托尔斯泰耕耘过的土地上，我想到了列宾的那幅托尔斯泰扶着犁耙在阳光下的田野上耕耘的油画列宾画布上的田野，不就是此刻我站立的这片田野吗？最伟大的作家和艺术家，不都是那些寻找绿树枝的人吗？最美好的书，也应该给人们带来幸福、梦想和光明，能够指引人们找到快乐和幸福，给人们送去实现梦想的信心和力量热爱文学，并且愿意付出自己的一生，去寻找那根能让人们摆脱贫穷、疾病与仇恨，能让所有人过上好日子的绿树枝——这，就是文学的力量，也应是所有作家矢志追寻的理想世界上没有不美的森林和小树林托尔斯泰故乡的树林——或者干脆说是托尔斯泰的树林，更加让我觉得美得无法形容深秋时节的树林，正慢慢脱下它深红色的衣衫

①在爽朗透明的阳光里，深绿色、浅绿色、金黄色、浅黄色、深红色、酒红色、琥珀色的树木和树叶，色彩缤纷，层次分明，看上去就像一幅幅美丽的风景画我问一位俄罗斯朋友这里的森林为什么会这样美丽，他说，因为这里的森林和小树林大多是阔叶混交林，橡树、樟树、枫树、白蜡、白桦、银杏、野樱……都有各自的生长空间，都有各自不同的吐绿、转黄、落叶和返青的时节，都各自自然健康地生长在托尔斯泰的树林里，我无法用精准的语言来描述这树林的美，尤其无法描述照进树林的那种纯净、透明、耀眼的光线置身在如此林木婆娑、光影斑驳、色彩繁复的树林里，我只恨自己的文学描述能力实在有限，无法捕捉这光影交错的林叶之美

②也许，只有杰出的画家，用调色盘上的颜色，才能准确描述和表现出这森林里的光与影吧？眼下虽是深秋，但树林里依旧生机勃勃，光影斑驳，没有半点落木萧萧、秋风萧瑟的景象秋日的金色树林，和春汛时节的树林、林中的春溪、明亮的池塘一样，照样能够给人带来希望和光明的气息在托尔斯泰的树林里，纯净耀眼的光亮无处不在，但最美的光，还是在树林深处那一小块空地上托尔斯泰很喜欢自己的家乡图拉和这片庄园遵照他生前的愿望，人们把他安葬在雅斯纳亚•波良纳庄园的树林深处沿着一条安静的林中小路，穿过树林里斑驳的光与影，我来到这块明亮的空地，站在了神往已久的这个朴素而低小的坟堆前这一刻，我真切地感受到，我的心脏跳动得很快，我的血液也在加速奔涌我说不出这是一种抑制不住的悸动，还是一种情不自禁的深深的感动小小的坟墓，确实如茨威格1928年前来谒拜时所见到的那样

③一小块林中空地上，一个小小的、培得整整齐齐的长方形土丘，没有十字架，没有墓碑和墓志铭，甚至连“托尔斯泰”这个名字也没有明亮的林中阳光，安静地洒在这个干净朴素的坟堆上坟堆上长着浅浅的野草，野草间零星开着一些蓝紫色的雏菊和别的颜色的野花在明亮的林中空地上，坟堆向着天空、阳光、星辰和风雨，向着全世界的崇拜者和热爱者，完全敞开着当年，站在这个朴素的坟墓前，茨威格不由得联想起大理石穹隆底下拿破仑的墓穴、魏玛公侯之墓中歌德的灵柩，还有西敏寺里莎士比亚奢华的墓地茨威格觉得，其实它们都不如托翁的坟墓这般动人，不如树林中这个只有风吟甚至全无人语的墓冢，“能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”在茨威格看来，这个小小的墓冢，是“世间最美的坟墓”那一瞬间，我深悟了茨威格的钦赘，树林深处的这块空地上日复一日、年复一年的光亮，固然来自大自然，来自天上的太阳和星辰，但还有一种生生不息的光明，乃是来自这个小小的、朴素的土丘之下因为，掩埋在这里的，是全人类的良心，是人类最耀眼的一束文学之光，是托尔斯泰永远熠熠生辉的博大的爱心

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.作者开头描写了托尔斯泰故乡的景致老苹果树、熟透的苹果、漂浮的云朵、高大的白桦树，静谧而优美B.文章以舒缓的语调叙述了“绿树枝”故事对托尔斯泰的影响寻找神奇的“绿树枝”成为其一生的使命和梦想C作者借俄罗斯朋友之口表现了深秋的“托尔斯泰树林”美丽无比的原因树木都有各自的生长空间并健康地生长D.绿树枝、托尔斯泰的树林、林中的空地，既是文章的主体内容，也浓缩了托尔斯泰人生经历与经典场景

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者由“绿树枝”联想到列宾所画托尔斯泰耕耘的油画，意在表现伟大作家和艺术家都是给人实现梦想的“绿树枝”

8.句

①将托尔斯泰树林比作一幅美丽的风景画，画面色彩缤纷，层次分明，而且细节生动，动静分明，镜头感十足C.句

②中“也许”“只有……才”等词句，用表示揣度与必要条件的关联词语，表达对托尔斯泰树林光与影的由衷赞美D.句

③中用“一小块”“小小的”“长方形土丘”和三个“没有”等词，描写了托尔斯泰坟墓规模小且朴素无华

8.联系全文，分析以“林中空地的光”为题的含义

9.对比是本文较为突出的表现手法，请结合文本作简要赏析

二、古诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面文言文，完成下面小题材料一昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何哉？学也学也者，所以疏神达思，治情理性，圣人之上*务也民之初载其蒙未知譬如宝在于玄室有所求而不见白日照焉则群物斯辨矣学者心之自且也学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德有懿德，故可经人伦，为美观，故可供神明夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不学之困纹学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而愈足顾所由来,则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣倚立而思远，不如速行之必至也；矫首而徇飞，不如修翼之必获也；孤居而愿智，不如务学之必达也故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身费费，没而后已故虽有其才而无其志，亦*不能兴其功也志者，学之师也；才者，学之徒也学者不患才之不赡，而患志之不立是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志（节选自徐干《治学》）材料二仲尼之所贵者，名实之名也，贵名乃所以贵实也夫名之系于实也，犹物之系于时也物者，春也吐*华，夏也布叶，秋也凋零，冬也成实，斯无为而自成者也若强为之，则伤其性矣名亦如之，故伪名者皆欲伤之者也人徒知名之为善，不知伪善者为不善也，惑甚矣！求名有三少而求多，迟而求速，无而求有此三者不僻为幽昧，离乎正道，则不获也固非君子之所能也君子者，能成其心，心成则内定，内定则物不能乱，物不能乱则独乐其道，独乐其道则不闻为闻，不显为显故《礼》称“君子之道暗然而日彰，小人之道的然而日亡“君子之道淡而不厌，简而文，温而理，知远之近，知风之自，知微之显，可与入德矣君子之不可及者，其惟人之所不见乎（选自徐干《中论•考伪篇》，有删改）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑民之初A载其蒙未知B譬如宝在C于玄室有所求而D不见白日照焉E则群物F斯辨矣学者G心之白日也

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.疏，疏通，疏导，与《屈原列传》中“疏屈平而信上夫大夫”的“疏”意思不同B.苟，随便，轻率，与《谏太宗十思疏》“终苟免而不怀仁”中“苟”意思相同C.之，用于主谓之间，与《师说》中“师道之不传也久矣”的“之”的用法相同D.贵，看重，重视，与《孟子•尽心下》“民为贵，社稷次之”中的“贵”用法不同

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一认为，正因为从前君子致力于学习，才能有高尚的道德，养成高洁的品行，虽身死而名声不朽B.材料一认为，志向与才华主次分明，强调立志，与王安石“非有志者不能至也”的观点有异曲同工之妙C.材料二认为，孔子看重名实相符，而人们只知道有名望的人做善事，不知伪善的人做不善的事，实在糊涂D.材料二认为，求取名声有三种途径，且三种行为均是采用了偏离正道的不光彩的方式，为君子所不齿

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）故学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而愈足

（2）君子之不可及者，其惟人之所不见乎

14.材料一运用了哪些论证方法？请简要回答

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题读书陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元注灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言读书辛弃疾是非得失两茫茫，闲把遗书细较量掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊【注】元元，百姓

15.下面对陆游《读书》和辛弃疾《读书》这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.陆诗前两句间接抒情，表意含蓄，强调了自己并非没有归隐田园的想法B.陆诗“灯前”这一细节点明了读书的场景，“虽非昔”与“犹课”形成对比C.辛诗“茫茫”一词，运用叠词，营造出一种空阔、迷茫、难以捉摸的氛围D.辛诗“掩”“起”“摩”“步”等一系列动作，细腻地刻画了诗人读书的情态

16.两首诗均写读书，但侧重点不同请简要分析

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分

（1）李白在《将进酒》中以“,”两句表现了对自己才能的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格

（2）《念奴娇•过洞庭》中，描写词人“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的词句是“,

（3）古诗文对“烟”字情有独钟，比如常用“烟”字表现杨柳的生机之盛与朦胧之美，如“；或用“烟”字形容水雾弥漫，如“”.

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读文段，完成下面小题前不久，第五十九颗、六十颗北斗导航卫星发射成功，这是北斗三号全球卫星导航系统的最后两颗卫星任务的成功，标志着北斗三号全球卫星导航系统工程正式完成，意味着中国人独立自主建设的北斗系统进入发展新征程“调动了千军万马，经历了千难万险，付出了千辛万苦，要走进千家万户，将造福千秋万代”从1994年北斗一号工程立项开始，几代北斗人坚持自主创新，实现了北斗系统从无到有、从有到优、从区域到全球的历史性跨越北斗系统的发展历程，章显了中国人民誓志创新的豪情壮志，影照着广大科技工作者敢于突破自我、勇闯科技创新“无人区”的那股子闯劲和忍劲重大自主创新成果的取得绝非一朝一夕之功，无不需要（A）,以钉钉子精神一个创新接一个创新去实现突破比如，嫦娥六号顺利“回家”，要经历“太空打水漂”的过程，既要让返回器减速适中，还要在固定的位置穿出大气层为实现这一目标，科研人员模拟了上千万条飞行路线，

①自主创新之。