岭南版美术六年级下册第13课《欧洲大陆之旅》核心素养教案

六年级下册第五单元欧洲大陆之旅教学设计13课题欧洲大陆之旅单兀第五单兀学科*美术年级六年级本课以欧洲大陆之旅为内容主线，深入挖掘欧洲自然风光、历史建筑与艺术珍品中的自然美、社会美和艺术美，旨在体现课程的多元价值本单元内容丰富，地域特色鲜明，图片精美绝伦，引领学生踏入一个色彩斑斓的欧洲艺术殿堂，从中探索美、感悟美并创造美课程内容新颖独特，素材广泛多样，秉承“大美术”教育理念，是一次对传统教材的超越与创新在“欣赏•评述”学习领域的基础上，融合“设计•应用”领域的学习通过“旅行”情境下的艺术鉴赏活动，引导学生掌握审美对象、内容及方法，提升其审美素养与艺术表达能力引导学生全面探索《欧洲大陆之旅》课程，掌握运用绘画、雕塑等多种美术表现手法来展现欧洲教材分各国的自然风光与人文特色，特别是如何灵活运用色彩对比与线条张力，来捕捉欧洲大陆的宏伟壮丽与细析腻雅致设计一系列教学活动，旨在深度激发学生的《欧洲大陆之旅》创作灵感，搜集并分析欧洲各地的地理与人文图片资料，并通过小组合作的方式，共同创作一幅反映欧洲多元风貌的大型绘画作品这些活动将加深学生对欧洲文化的理解与感知，提升他们的艺术实践能力着重培养学生的审美情趣与艺术鉴赏能力，通过教学活动激发学生对欧洲丰富多样的自然与文化遗产的兴趣，进而拓宽他们的国际视野，增强对不同文化的尊重与理解，同时加深他们对世界多元文化的认识与包容，培养全球公民意识

1、能运用造型兀素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述世界不同国家和地区的美术作品，领略世界美术2022新的多样性和差异性，养成尊重、理解和包容的态度课标要

2、学会运用美术表达周围的世界求

1.通过赏析《欧洲大陆之旅》这一主题下的丰富艺术作品，学生能够初步感受到欧洲各国自然景观与人文特色的独特韵味和艺术魅力在赏析过程中，学生将培养对欧洲地理之美的敏感度与鉴赏力，学会欣赏并理解作品中色彩、线条、构图等元素如何共同构建出欧洲大陆的多样与和谐（审美感知）

2.通过深入探索《欧洲大陆之旅》的创作灵感与技法，学生将理解并掌握如何运用色彩、线条、构图等艺学习目术元素来捕捉和展现欧洲各国的地理风貌与人文风情在此基础上，学生将创作一件属于自己的《欧洲大标与核陆之旅》主题艺术作品，展现出独特的艺术视角和创意风格，提升艺术创作的技能，同时深化对欧洲文化心素养的理解与热爱（艺术表现创意实践）

3.通过学习《欧洲大陆之旅》，学生将拓宽对欧洲丰富地理文化的认知，了解各国自然景观与人文特色的独特之处学生将学会从多元文化的视角审视欧洲，尊重并欣赏不同地域的文化特色，培养跨文化交流的能力同时，学生将认识到文化遗产对于欧洲各国和民族的重要性，树立保护文化遗产的责任感，为欧洲文化的繁荣发展贡献自己的力量（文化理解）学情分本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程由于年龄相析对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出重点分析欧洲建筑艺术在造型、功能、装饰、材质与风格等方面的特点难点了解古希腊建筑三种柱式建筑风格多立克式、爱奥尼亚式、科林斯式与哥特式建筑的异同材料教学材料、举例艺术作品、引入视频、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等准备教学过程教学环教师活动学生活动设计意图节导入新情景导入观看图片，加深学生对欧课观看视频初步认识欧洲洲文化的直观想一想名胜古迹理解，培养艺术你都了解哪些欧洲名胜古迹？表达能力和团（出示图片）队协作能力早在13000年前，西班牙的阿尔塔米拉人就通过岩洞壁画描绘了古代欧洲人眼中的世界，留下了西方文明最早的印迹经过漫长的发展，欧洲形成了独特而丰富的西方文明，成为全人类共同的宝贵文化遗产讲授新课

一、知识讲解小博士我们从东往西，先南后北，按照希腊f意大利f法国一西班牙的顺序，看看这些历史悠久的国度能带给我们怎样的启迪（出示图片）通过观赏希腊（希腊）观赏希腊文雕塑、瓶画等，第一站，希腊，这里有建于公元前5世纪的雅典帕台农神庙，还化，感受庄重让学生体会其有举世闻名的古希腊雕塑、瓶画等，其造型庄重典雅，令人叹为观止美庄重典雅的艺欧洲建筑史上的三种经典柱式术魅力多立克式，爱奥尼式，科林斯式雅典帕提农神庙是雅典卫城最重要的主体建筑，采用的多立克柱式（出示图片）这尊爱神阿佛罗狄忒像形体极尽优美，那光洁的肌肤表现得至善至美女神面容柔和秀美，亲切感人她左手握着的披风也同样雕刻得细致逼真，每个褶皱都处理得巧妙自然，衣褶形成的复杂光影，使人感觉这的确是一件真实的衣服（出示图片）古希腊瓶画，是希腊陶器上的装饰画，依附于陶器而得以流传下来，代表了希腊绘画风貌其内容丰富，寓意深刻，风格多样，技艺精湛，装饰性很强，艺术水平极高，在希腊美术中占有极为重要的地位（出示图片）看一看（意大利）第二站，意大利，这里的罗马大角斗场建于公元70—82年，可容纳约5万名观众，气势磅礴，是古罗马建筑艺术的杰作，此外还有大量举世闻名的油画作品（出示图片）领略角斗场，通过领略角斗看一看（圣卡达莱娜（油画））赏油画之美场及油画,感拉斐尔的作品博采众家之长，形成了自己独特的风格，其独具古受古罗马建筑典精神的秀美、圆润、柔和的风格，代表了当时人们最崇尚的审美趣及艺术的辉味，成为后世古典主义者不可企及的典范煌（出示图片）想一想问比较雅典帕提侬神庙和罗马大角斗场在造型、功能、装饰、材质、风格上的相同点和不同点？答雅典帕提侬神庙与罗马大角斗场在造型上都追求对称和谐，但前者为长方形庙宇，后者为圆形建筑功能上，神庙用于祭祀，角斗场用于娱乐装饰上，神庙雕塑精美，角斗场则简洁材质上，都回答思考通过对比学使用了石材风格上，神庙典雅庄重，角斗场则气势磅礴题习，理解古希（出示图片）腊与古罗马建看一看（法国）筑的异同描绘巴黎印象，展现艺第三站，法国巴黎我们来到美丽的塞纳河畔，参观古老的巴黎深学生对巴黎圣母院，登上雄伟的埃菲尔铁塔，处处景色宜人，使人久久不忍离去术之旅文化艺术的理（出示图片）解与感受，培看一看（巴黎圣母院）养其艺术表现巴黎圣母院是一座哥特式风格的基督教教堂，是古老巴黎的象征力与创造力它矗立在塞纳河畔，位于整个巴黎城的中心（出示图片）该教堂以其哥特式的建筑风格，祭坛、回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术，以及堂内所藏的13〜17世纪的大量艺术珍品而闻名于世虽然这是一幢宗教建筑，但它闪烁着法国人民的智慧，反映了人们对美好生活的追求与向往（出示图片）想一想问对比欣赏罗马建筑和巴黎圣母院，观察两者在券顶的运用上对比券顶，有什么不同？通过对比观答罗马建筑以拱顶为主，强调巨大、繁杂的设计；而巴黎圣母寻异罗马巴察，增强学生院则采用了哥特式尖券结构，充满竖向线条感，券顶轻盈高耸黎对建筑券顶特（出示图片）征的认识,提看一看（埃菲尔铁塔）升其艺术鉴赏埃菲尔铁塔像一个钢铁巨人高高地耸立在恬静的塞纳河畔，埃菲与分析能力尔铁塔是一座于1889年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米（出示图片）看一看（西班牙）第四站，西班牙画于13000多年前的阿尔塔米拉洞窟壁画造型简洁，线条流畅阿尔塔米拉洞窟岩画位于西班牙北部，是旧石器时代壁画的典型临摹壁画，代表这些岩画以写实、粗犷和重彩手法刻画，色让学生体验感受史前艺史前壁画的术艺术魅力，培养其观察与模仿能力彩浓重艳丽，达到了史前艺术的高峰，具有很高的历史和艺术价值（出示图片）看一看（圣家族大教堂）神圣家族教堂是位于西班牙加泰罗尼亚巴塞罗那的一座罗马天主教大型教堂，由西班牙建筑师安东尼奥•高迪（1852-1926）设计尽管教堂还未竣工，但已被联合国教科文组织选为世界遗产（出示图片）想一想问什么是罗马式？什么是哥特式？回答问题通过辨识活答罗马式10至12世纪欧洲建筑风格，特点为厚实的石壁、动，加深学生圆形的拱顶，多用于教堂建筑对罗马式和哥答哥特式12至16世纪欧洲艺术风格，以高耸的尖塔、尖特式建筑风格拱形设计、彩色玻璃窗著称特征的理解

二、艺术欣赏建筑及装饰工程历时拓宽学生视野，学生完成艺使用化石层砾岩,年完成，规模《宏14»自然风格衬托建筑美术作品欣赏大采用科林斯柱式,宙斯神像出门雕刻家---------»柱头花篮状，设计菲迪亚斯之手，＜感强巴黎市中心地标,纪念帝国风格建筑,奥斯特里茨战《役胜»以古罗马凯旋门为范例利、门柱浮雕精美，只有一个拱券，结《构包括〃志愿军出简洁庄严发远征〃等%法国一凯旋门增强对欧洲建筑艺术特色的认知与欣赏能力y穹顶建筑登峰造极罗赞叹米，是神殿

8.9般心造比例协调；、光来源,41-.7I及乂则，I-.£L MlLL|zU17/计算精确，科学融根科林斯式I16IJ乙小，曼仕使侬伯刀，牛11分僵丽浮艳意大利一万神殿

三、实践练习学习方法建议进行实践练通过分享活L欧洲哪些文化遗产给你留下了深刻印象？能否搜集其习动，加深学生对欧洲文化相关资料向同学们做介绍？遗产的认识，马德里皇宫，西班牙的瑰宝，给我留下了深刻印象培养其资料这座宫殿建筑风格独特，融合了巴洛克和文艺复兴时期的精华宫内搜集与表达装饰奢华，金碧辉煌，尤其是壁画和挂毯，艺术价值极高皇宫还曾交流能力是西班牙王室居所，历史底蕴深厚（出示图片）2,用绘画的方式画出你眼中的欧洲文化遗产（出示图片）学生作品欣赏（出示图片）

四、课堂练习完成课堂练巩固欧洲建习筑知识，提升完成PPT28页一30页的课堂练习艺术欣赏能力课堂练用速写、临摹或想象画的方式，选择描绘欧洲文化遗产，完成课堂练巩固本节课习要求合理构图，突出其特点习所学知识内容课堂小我们强调了艺术是跨越国界的通用语言，能够连接不同结文化背景下的心灵学生们在实践中学会了如何从多元视角对本节课内进行课堂小欣赏艺术作品，并勇于表达自己的创意与想象通过本次旅容进行总结结行，希望大家能够怀揣更加开放包容的心态，继续在艺术的概括世界里遨游，发现更多美好欧洲大陆之旅板书

1、了解欧洲著名建筑的地理位置、文化多样性和自然风光强调教学重观看板书

2、赏析个别欧洲著名建筑的特点点内容

3、进行实践练习

1、完成课堂练习课外拓展/课外阅读

1、古希腊经典三大柱式内容多立克柱式多立克是十分直接的一种，线条坚硬，没有很多的装饰，只是起到一定的基本功能一般来说上小下大，有一点点弧形的感觉在顶上还有方形的桂冠，也是在一定的隐喻男性人体特点，代表作品有帕提农神庙等（出示图片）爱奥尼柱式爱奥尼比较纤细秀美，柱身一般有24条凹槽，气质十分优雅高贵，在古希腊很多建筑中都是比较常见的，代表作品有胜利女神神庙等（出示图片）进行课外知拓宽学生知科林斯柱式科林斯算是爱奥尼的延伸产物，但是又更有设计感，识拓展识面柱头是花篮状，柱身也是比较修长的，同样也有凹陷，也是女性人体象征，代表作品有宙斯神庙等（出示图片）观看视频

2、如何保护欧洲建筑文物？保护欧洲建筑文物需强化法律法规，确保修缮资金充足；采用科学方法进行维护与修复，保持其历史风貌；加强公众教育，提升保护意识；鼓励社区参与，共同守护这些珍贵的建筑文物，让历史得以传承，文化得以延续（出示图片）

3、如何欣赏欧洲建筑？欣赏欧洲建筑，需了解其历史背景与文化内涵，观察造型结构与比例，感受材质与色彩的和谐，体会装饰艺术的魅力同时，也要思考建筑与环境、社会的关系，以及它如何反映时代精神通过多角度观察与思考，才能更深入地欣赏欧洲建筑的独特之美（出示图片）特色资源特色资源包括欧洲各国地图、建筑图片、艺术家经典作品等，这分析和技些资源有助于学生直观了解欧洲地理文化和建筑风格技术手段上，术手段说课程采用了多媒体展示、互动讨论、实践操作等多种教学方法，特别明是通过绘画实践，让学生掌握绘画基本技巧，提高素描能力，并发挥想象力和创造力，创作自己的欧洲风情画这些特色资源和技术手段共同促进了学生对欧洲文化的深入了解和艺术素养的提升教学反优点能够紧密围绕欧洲丰富的文化和艺术资源，通过引导学生思欣赏和创作，有效提升了学生的艺术鉴赏能力和创作技巧通过多媒进行教学反明确本课教学过体教学手段和丰富的图片资料，学生们仿佛身临其境，深刻感受到了思总结程的缺陷，进行欧洲大陆的魅力，进一步拓宽了他们的国际视野教学过程的改不足点由于欧洲文化和艺术内容繁多且复杂，学生们善在有限的课堂时间内难以全面深入地了解和掌握。