岭南版美术六年级下册第14课《非洲大陆之旅》核心素养教案

六年级下册第五单元非洲大陆之旅教学设计14课题非洲大陆之旅单兀第五单兀学科美术年级六年级《非洲大陆之旅》这一课是岭南版六年级美术教材中的一个重要内容本课程的设计旨在引导学生对非洲不同国家的特色艺术建筑和景色进行赏析，领略艺术家是如何在非洲大陆这片地区教材上结合各个国家的特色所留下的建筑艺术，从而引导学生形成发现美的意识和能力，以及对事分析物的观察能力，进而提升自己对异国风格的特色表达的创意方式和思考教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解能运用造型兀素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述非洲地区的美术作品，领略世界美术的L2022多样性和差异性，养成尊重、理解和包容的态度初步形成发现、感知、欣赏美的意识

2.通新课过沿着埃及一马里一尼日利亚的顺序，一路南下，去感受非洲大陆多姿多彩的艺术世界，能结标要合自己的认知和感悟进行对非洲艺术特色的归纳总结吸收，形成设计意识学会运用美术表达求周围的世界通过赏析埃及一马里一尼日利亚沿途的艺术世界，能够初步明白其中蕴含着丰富的情感和时

1.学习代象征意义并可以培养对美的敏感度，理解不同文化背景下的审美标准初步形成发现、感目标知、欣赏美的意识（审美感知）与核

2.可以通过对这些艺术作品的分析，理解艺术家如何运用色彩、线条、表现手法等元素来增强心素作品的表现力，凸显人物性格形象特点并能够结合所学运用不同的艺术技巧和媒介来表达个人养对所学内容的掌握，展现学生对非洲艺术作品理解的独特视角（艺术表现创意实践）在古代传说中，艺术形象往往反映了当时社会的信仰、价值观和生活方式通过学习这些传

3.说，学生可以更好地理解古时非洲人民的思想和情感，不仅能够欣赏到艺术的美，更能深入理解作品背后的文化内涵和历史背景，加深学生对本课所学知识内容的理解（文化理解）本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在岁之间，进一步接触系统化的美术课程由12-13学情分于年龄已经相对成熟，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段析大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出重点能够学会观察和赏析非洲各国沿途的艺术作品的特色难点能够将所学知识点融入到美术创作当中材料教学材料、举例艺术作品、引入视频、画笔、画布、水彩等准备教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景导入入观看视频非洲是世界上最早的人类文明发源地之一，其中发挥学生的能动古埃及的历史更是可以上溯到公元前5000年行走观看视频，初步性，初步激发学生在非洲大地上，处处都可以感受到这片古老大地勃勃认识非洲埃及的对非洲文化的学的生机和强大的生命力独特艺术金字塔习兴趣，引入课（出示图片）及其他特色题内容讲授新课

一、说一说问看到以下的图片你想到了什么？初步引导学生进回答思考题（出示图片）行思考，回答所知这两张图片展示了埃及的金字塔，特别是著名的道的埃及标志建吉萨金字塔群上面的图片显示的是狮身人面像，它筑，形成发现、感是古埃及文明的象征之一，与金字塔一起构成了吉萨知、欣赏美的意的标志性景观卜面的图片则展不了吉萨的三座主要识金字塔，它们是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及人在建筑和工程方面的卓越成就小知识非洲著名景点自然景观乞力马扎罗山、维多利亚大瀑布、纳米布沙漠野生动物景观塞伦盖蒂国家公园、马赛马拉国家保护区、克鲁格国家公园历史文化景观埃及金字塔、大津巴布韦遗址海岛景观毛里求斯岛

二、小博士引导学生学习，加我们可以沿着埃及一马里一尼日利亚的顺序，一沿着埃及一马深对所学知识内路南下，去感受非洲大陆多姿多彩的艺术世界里f尼日利亚的（出示图片）容的吸引力进顺序欣赏小知识行教材知识点补学习小知识你认识金字塔吗？充，完善学生的古埃及法老的陵墓，主要建于古王国时期知识体系吉萨金字塔群最著名，包括胡夫金字塔、卡夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔，其中胡夫金字塔最大你知道关于狮身人面像的传说吗？相传狮身人面像（斯芬克斯）会向路人提出一个谜语“有一种动物，早上用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路，这是什么动物？答案是“人”你认识埃及卡纳克神庙吗？起源历史可追溯到中王国时期，最初是供奉天空之神阿蒙的小规模神庙衰落公元四世纪，随着基督教兴起和罗马帝国崛起，神庙逐渐衰落重新发现公元七世纪时被重新发现第一站，埃及沿儿河的两岸游览，令人惊叹不已的古建筑、雕塑、壁画会你带回遥远的古埃及

三、欣赏-感受

（一）埃及壁画色彩丰富、线条细腻，颇具装饰风格,向学生完成艺术引导学生学习如我们展现出一个变化万千、生机勃勃的埃及！作品观察欣赏何赏析美术作（出示图片）品，讨论、分析埃欣赏以下壁画，说一说它有什么特点？及壁画的特色和（出示图片）表现手法进而强色彩丰富，常用对比色、互补色和金属色，男性化对本节课内容肤色棕色，女性肤色淡棕色，头发蓝色，人物画粗的掌握黑眼线线条细腻精准，平面色彩清晰明亮（出示图片）墙壁和柱子上布满浮雕，描绘军事征战、宗教仪式和日常生活雕像面部表情细腻，服饰和头饰雕刻精美（出示图片）野鹅的形象经过图案化整理，线条清晰，写实水平很高，鹅身的花色羽毛极富装饰趣味背景通常非常简化，有时会省略，以突出前景中的主题第二站，马里杰内大清真寺位于马里中部，是世界上现存最大的泥土建筑整座建筑不用砖石，全部用当地特产的黏土塑成每年雨季过后，当地人会从附近的河流里挖来泥土，亲手修护这座古老的建筑

四、欣赏•感受

（二）马里的清真寺造型古朴简约，用料具有环保意识学生完成艺术引导学生学习感（出示图片）作品观察欣受非洲马里清真小知识晋寺的特色和结贝杰内大清真寺建筑特色构，分析其的作世界上最大的粘土建筑是撒哈拉・苏丹式建筑的巅峰用，促进学生对之作非洲建筑方面的结构清真寺座西面朝东，呈四边形，长宽约米，75艺术欣赏能力高米，建筑面积达平方米203025屋顶屋顶上有个直径厘米的气洞，确保内部通风10410尖塔朝东的正墙上有三个尖形塔，塔尖放置着象征繁荣与纯洁的鸵鸟蛋木柱墙体上布满突出的木柱，既起到装饰作用，又作为维修用的脚手架你知道杰内大清真寺用料环保体现在哪些方面吗？本地材料使用当地可获得的自然材料泥土和干草传统工艺采用手工制作和社区参与的维护方式自然调节利用材料的自然属性来调节室内温度可持续性年度维护使用当地材料和劳动力，支持可持续性和社区参与第三站，尼日利亚位于非洲西部，其雕刻艺术代表着非洲雕刻艺术的精粹它们的造型并不追求形象的逼真，而是用整体写意的手法，试图展现自然和生命的本性学生完成艺术

五、欣赏•感受

（三）作品观察欣赏欣赏以下壁画，说一说它有什么特点？（出示图片）公鸡的冠子等部位常被夸张，突出其威严和力量引导学生学习感线条简洁有力，自然质朴受木雕工艺的特（出示图片）色，促进学生对非公羊头像的造型通常非常简化，眼睛只是随意戳洲木雕工艺的艺上的小洞，嘴巴似不经意拉出的一条开口，鼻子则概术欣赏能力括成简略的几何形公羊的某些特征会被夸张以增强其视觉冲击力和象征意义进行艺术欣赏

六、艺术欣赏（出示图片）这幅壁画展现了冥神奥赛里斯与法老王的形象画面采用古埃及典型的正面规律，人物头部侧视、眼睛止面、身体止面，构图呈横带状，人物大小按尊卑引导学生对课外远近排列，细节刻画精细，象形文字与图像结合，既的非洲艺术进行具装饰性又富叙事性，体现了古埃及人对神灵与王权欣赏，运用所学技的崇敬巧，加深学生的（出示图片）艺术赏鉴能力纳芙蒂蒂的石制彩色半身像高约厘米，重约47公斤雕像由石灰岩制成，表面覆彩绘灰泥纳芙20蒂蒂面容对称，右眼瞳孔为黑色天然水晶，眼白是白垩岩石，左眼缺镶嵌物她戴蓝色王冠，饰金色带子，颈绕宽领装饰雕像除左眼和耳朵略有缺损外，基本完好，展现了阿玛尔纳艺术风格

七、学习方法建议学习方法建、通过各种渠道，认识、了解非洲悠久的历史1议文化和艺术风格特色答书籍和文献阅读关于非洲历史、文化和艺术的书籍引导学生学会结博物馆和展览参观世界各地的博物馆合具体内容进行在线资源利用互联网资源，获取最新的研究成艺术形象分析，提果和展览信息高学生的参与度旅行和实地考察亲自前往非洲，参观历史遗址、和充分发挥学生艺术村落和博物馆的主观能动性（出示图片）、结合你对非洲的认识，创作一幅表现非洲主2题的绘画答画面构思主题选择非洲的野生动物和自然景观构图采用横向构图，突出广阔草原的辽阔感色彩使用大地色系细节添加纹理，背景中加入一些小动物和植被，增加画面的生动性（出示图片）、学生作品欣赏3（出示图片）课堂练习完成PPT39-40页的课堂练习完成课堂练巩固本节课所学习知识内容课堂评价完成课堂评请同学们选择自己喜欢的非洲特色绘制成手抄巩固本节课所学报展示并向同学们介绍价知识内容课堂小结学生通过对埃及一马里一尼日利亚沿途的艺术世界进行赏析和观察，加深了对非洲各地区不同的艺术特色的理解和掌握，增强了观察能力和思考力以及进行课堂小对本节课内容进提升了艺术创作能力并在课堂学习过程中，结合自结行总结概括己对非洲建筑、壁画的认识以及吸取举例作品的创作灵感充分发挥了主观能动性，完成了自己的绘画作品；在作品展示环节促进了学生之间的交流与学习非洲大陆之旅板书、根据路线学习非洲大陆沿途的艺术1强调教学重点内、赏析非洲大陆的相关作品2观看板书容、完成学习方法建议

3、完成课堂练习4课外拓展

1、非洲景点建筑的异同？/课外阅读异同占相同之处不同之处内容

八、、注重装饰性，装饰图案和实用充满图案、纹性方面因社会习装饰饰和细节俗和需求的不同性与而有所变化实用进行课外知识拓宽学生知识性拓展面使用不同的材料使用的材料多影响艺术品的外种多样，包括观、质感和制作材料木材、金属（如工艺差异铜、铁）、象牙等常以宗教和神不同民族和部落题材话为主的题材差异题，但也可能选择有所不同，涉及日常生体现在艺术品上活、人物肖像的内容和表现形或动物形象式各异等具有独特的艺术风格，但整不同民族和地区体上呈现出非的艺术风格各洲艺术的多样异，有的以写实性和丰富性艺术风为主，注重细节格刻画；有的则更偏向于抽象表现，强调形式和色彩的对比在社会生活中扮演着不同的社会功能因民角色，具有神族、地区和社会社圣性、实用性习俗的不同而有会或审美性等社所变化，如用于功能会功能宗教仪式、祭祀活动、日常生活或装饰等、非洲其他地区的特色景点？2维多利亚瀑布位于赞比亚和津巴布韦接壤处，是非洲最大的瀑布，也是世界自然奇观之一瀑布的宽度超过两公里，高度达米，非常壮观108亚穆苏克罗和平圣母大教堂建筑风格独特，内部装饰豪华，是科特迪瓦的重要宗教和文化景点埃尔米纳奴隶堡见证了欧洲殖民者在非洲的奴隶贸易历史，城堡内部保存有许多关于奴隶贸易的历史文物和资料巴扎鲁托群岛国家公园由多个小岛组成，拥有美丽的海滩、清澈的海水和丰富的海洋生物，是潜水、浮潜和观鸟的好地方、你知道还有哪些方面的非洲艺术吗3面具艺术在非洲文化中，面具不仅是艺术品也是宗教仪式和庆典中不可或缺的兀素雕刻艺术非洲木雕尤为著名，包括人物雕像、动物形象和面具等岩画艺术非洲的岩画是古代人类留下的宝贵文化遗产陶器艺术非洲的陶器制作历史悠久，形式多样珠宝饰物非洲的珠宝饰物以其独特的设计和工艺著称人体彩绘在一些非洲文化中，人体彩绘是一种重要的艺术形式纺织品非洲的纺织品以其鲜艳的色彩和复杂的图案著称、非洲埃及艺术（下）4（观看视频）特色资源分结合多个举例，引导学生观察和赏析非洲其他国析和技术手家的沿途特色建筑及艺术作品的特色及表现手法，增段说明强课堂互动性和趣味性并结合理论知识完成个人美术作品临摹，在实践中体会非洲的个性化特色通过多媒体展示作品，激发学生的绘画灵感和表达欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达教学反思优点结合多个美术作品例子引导学生学会分析不同艺术表现形式在不同媒介和国家下的特征，加深对非洲艺术的再塑，从而结合理论与实践，让学生进明确本课教学过进行教学反思行内容创作，增强学生的动手能力和动手意识程的缺陷，进行教总结不足点可以增加更多课堂互动环节，提高学生学过程的改善参与性，激发学生的能动性，不只是教师单一的灌输知识内容，而是以游戏等互动形式进行知识输。