工程估价教学大纲课程教学大纲

带格式的字体（默认）宋体，（中文）宋体，小四［带工程估价运筹学基础IntFoduction to课程名称课程代码▲____-----格式的字体宋体Operations Research___课程属性专业知识课时/学分4848/35课程性质必修选修实践学时0责任教师武毅课外学时09608x2

一、课程介绍

1.课程描述:…通过本课程的学习，使学生了解建筑工程估价的基本思路，掌握土木工程估价的基本借鬻鲁.黑:体;黑）黑，单；原理及基本的计算方法，熟悉1工程造价的构成和编制程序，掌握工程量清单的基本原理和带格式的字匕（默认）宋体」（中文）宋体’小四工程量计算规则，掌握投资估算、设计概算、施工图预算的编制方法和建筑工程结算和决［带格式的字体（默认）宋体，（中文）宋体，丽算的有关规定，了解国际工程的投标报价和计算机辅助工程估价系统的有关内容./A/带格式的字体颜色自动设置带格式的正文，缩进首行缩进2字符，右-

1.37字符运筹学是运用教学寿法对现实中各种存限-资源进行统筹安排—决策者提供定量科学.带格式的正文，缩进首行缩进0字符决策依据以实现最有效管理的科学U本课程针对低年级数学类专业学生开设，课程包括运筹学的若干基本内容线性规划、线性规划对偶理论、运输问题、多目标规划整数规划、动态规划、矩浒博弈和决策论等“通过课程学习，要求学生掌握运筹学的若干基本理论和方法，能够利用这些理论方法并借助计算机软件对实际问题进行建模、分柝和求解T而提升对应用数学的理解带格式的正文

2.设计思路本课程从基本建设程序入手引出在工程建设的各个阶段进行工程估价的意义，首中国海洋大学本科生课程大纲课程属性公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质必修、选修I:先让学生认识到工程估计在.程建设中的重大意义本课程分三个阶段进行讲解第一阶段讲解工程造价的总体构成和现行工程计价的两种模式定额计价、清单计价和两者之间的差别；第二阶段讲解工程造价的计价依据，包括政府定额和企业定额，同时把两种定额的使用方法和不同计价方法中两种定额的表现形式进行比较，深刻理解两种计价方法本质上的不同和形式上的不同第三阶段讲解工程造价的三个重点工程量、定额消耗量和劳动要素单价，以及三要素如何运用形成工程造价本课本引导低年级数学类专业学生通过运筹学来探讨和理解由实际问题所驱动的数学在理论和应用两方面的发展途径课程内容的选取基于学生“掌握了高等代数中线性方程组理论和空间解析几何内容”U课程内容包括四个模块线性规划、线性规划推广、动态规划、博弈与决策这与方面相互关联，能够体现运筹学的基本特征线牲规划4田思运筹学中最经典和应用最曰乏的a论方法l课程包工匕模型「回单线性规划推广主要是基于线性规划应用所发展出的若干重要分支，如运输问题、多目标线性规划和整数线性规划QLP）等课程强调实际问题的建模、案例分析和利用Excel求解，并对运输问题表上作业法、多目标线性规划图解法和ILP的分支定界法进行探讨°动态规划是求解最优化问题的一种重要方法（也适用于求解某些整数规划）课程将以实际问题为引导，强调动态规划基本思想和解决问题的建模和求解过程，探讨动博弈与决策着眼于用数学方法研究利益相互依存的竞争现象以及复杂情形卜决策方案选取等问题，在现实社会和其他学科都打广泛而深刻的应用U博弈论的内容包括:若干经典博弈模型、矩陶博弈基本定理和基本解法（线性规划对偶理论的重要应用之一）U同时简要介绍决策论的基本内容决策论基本概念、风险型和不确定型决策分析和基本方法L层次分柝法等k

3.课程与其他课程的关系先修课程和同管理、工程经济、项目管理和土木工程施工；工程造价是一门综合性非常强的课程，既包含了技术方面的只是，也包含管理、经济和合同方面的知识,因此只有在先修课程掌握的基础上才能真正理解工程造价的含义高等代数I、空间解析几何、数学分析I、数学实验I；并行课程数学分析n、高等代数n、结构化程序设计等；后置课程《图论与网络优化》、《计算复杂性理论》、《博弈论初步》、《最优化方法》本课程与这四门课程等构成了运筹学系列课程群，内容和要求各有侧重、联系

二、课程目标通过本课程的学习，使学生了解建筑工程定额的基本思路，掌握土木工程造价的基本原理及.-〔黯萨缩进首行缩进字符’行距单基本的计算方法，熟悉工程预算造价的编制程序，了解量价分离的基本原则，最后达到能够根据设计图纸作出建筑工程预算造价的目的本课程目标是为低年级数学类专业学生提供一个数学应用的窗口，引导并培养学生用数学语言和数学唐维来描述和解决实际问题的能力，增强沟通能力和团队合作意谡到课程结束时.，学生.应能--------

（1）对实际问题建立线性规划（多目标规划、整数规划）和动态规划模型，理解这些模型的求解算法L并对小规模的-规划问题给出书面的详算过程L——

（2）提高数学理论分析能力，理解线性规划单纯形法的理论、对偶定理以及对偶定理在矩阵博弈最大最小定理中的应用，利用这些理论进行简单应用°--------

（3）利用计算机软件（Excol软件包、Lindo/Lingo等）对所建立的规划模型和决策模型进行求解、并对结果进行合理分析、提供合理的决策依据——

（4）针对实际问题开展小组研究（包括问题简化假设、建模、求解、结果分析、模型修正等），并通过］I头报告或书面研究报告形式提供研究结果激发同学深入理册运筹学所表达的人们处理实际问题时所遵循的理念，提升提出问题并解决问题的能力

三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须

（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试本课程将包含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分

（2）按时完成常规练习作业这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容延期提交作业需要提前得到任课教师的许可带格式的字体（默认）宋体，（中文）宋体

（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料、案例分析、理论探讨和算法软件应用等作带格式的字体（默认）宋体，（中文）宋体，小四带格式的字体（默认）宋体，（中文）宋体，小四业，其中大部分内容要求以小组合作形式完成这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相,带格式的正文，缩进首行缩进距

1.5字符，行固定值21磅互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨［带格民的字体（默认）宋体，（中文）宋体带格式的字体（默认）宋体，（中文）宋体，小四I

四、参考教材与主要参考书〔带格式的字体（默认）宋体，（中文）宋体，小四;I带格赢字体（默认）宋体，（中文）宋体，小四:带I

1、选用教材格式的字体（默认）宋体，（中文）宋体，而带格I I式的字体（默认）宋体，（中文）宋体带格式的I•《工程估价》王雪青:主编▲中国建筑工业出版社”14▲年邑月一第三版广，・字体（默认）宋体，（中文）宋体，小四］带格式的I I字体（默认）宋体，（中文）宋体带格式的字体—《运筹学》（第4版），运筹学教材编写组，清华大学出版社，2012年9月出版J

2、主要I（默认）宋体，（中文）宋体，示亍带格式的字体I I（默认）宋体，（中文）宋体，小四带格式的字体参考书［（默认）宋体，（中文）宋体］:带格式的字体［非加粗1L51《工程量清单计价规范20132）中国建筑工业出版社、带格式的正文，缩进首行缩进字符1带格式的字体（默认）宋体，（中文）宋体，小四11带格式的字体（默认）宋体，（中文）宋体，1小四‘带格式的字体（默认）宋体，（中文）宋体，小四一［1］《运筹学导论》（第9版，英文版），英文书名Inlroduclion loOperationsRosoarch,Ninth Edition（美国麦格劳-希尔教育出版公司工商管理最新教材），~~雷德里克•希利尔（Frederick S.Hillier）,——利伯曼（Gerald J.Lieberman）——著,清华大学出版社,2010年3月出版［2］《数学建模一来臼英国四个行业中的案例研究》，D.伯格斯［英］等著，叶其孝，吴庆宝译,世界图书出版公司，1997年12月出版u［3］《运筹学:应用与解决方法》（第4版，英文版），英文书名:Oporatj■eRS—Re^eape展-Applications andAlgorithms,—Forth Edition,韦恩•L.温斯敦（Wa）^ne L.Winston）著，美国商学院原版教材精选系列，清华大学出版社，2011年10月出版

五、进度安排计划课实验实践内序号专题主题主要内容概述时容工程估价的意I绪论华建设程序、估价的构成运筹学起源、WWW义运筹学（OR）简弃政府定额线定额的性质和应用LP■模型2■个变量的24LP图解法LP几何描述，LP建模建模案例.带格式的两端对齐定额线性（ip）境刑初1弋||植企业定额企业定额的编制和应用SM■基本原理；—利用-E*€e卜-表带格式的两端对齐2地的绅也1［P36单纯形表;-SM计算步骤；SM进一步讨论“规划求解”/vLAJU17i［二片单纯形P/L7求解LP带格式的字体（国际）宋体JJLi/lx两者的区别1两者本质上的区别和应用中的区别劳动要素单价人工用对偶人工单价的构成对偶问题的引入LP23对偶3材料对偶单材料单价的构成对偶SM基本原理、对偶部2敏度分析务计算步骤机械LP灵敏机械的单价的构成灵敏度分析一用Ewel23度分析表进行灵敏度分析包括土石方工程量计算、各种钢筋混凝土基础形式工程量的计算运输问题粒斗，地下工程运63樟型.产销不平衡运箍问题.［云输问题应用实例包括钢筋、模板和混凝土工程量计算钢结构主体工程表工程量计算运24工程量计算运输问题的表上作业法的基本4输思想、计算步骤屋面，.程2屋而防水、保温、保护层工程量计算装饰装修工程6外墙、内墙、地面及其他工程量计算现行的软件计价程序目标规划的数学样型.定额计价法日划图感5夫.用I indc/24工程计价程序55◄带格式表格目标规划Lingo或Exeel-求解目标规划应用举例清单计价法2现行的软件计价程序预付款整数线预付款的额度和扣回办法呼皿!■规划模型性规划22建模实例工程进度款进度款的支付程序和支付内容分支定界法6工程结算ILL分支定绘及其求解ILP带格式的字体（国际）宋体W工程结算2工程进度款的支付程序和支付内容

六、成绩评定（-）考核方式A:A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他

（二）成绩综合评分体系成绩综合评分体系比例%L课下作业、课堂讨论及平时表现

2302.平时测验

203.期末考试850总计100附作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准作业的评分标准得分

1.严格按照作.业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能提出90-100分不同的解决问题方案

2.基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本正确、基本70-80分合理

3.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不正确、基40-60分本不合理

4.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解决问题的0-30分方案2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分

1.资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同90-100分学合作、交流，共同解决问题

2.基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其70-80分他其他同学合作、交流，共同解决问题

3.做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与40-60分其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般

4.不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作、交流，0-30分共同解决问题

七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩

八、大纲审核教学院长院学术委员会签章。