幼儿园示范公开课：中班美术《百变的花瓶》教学设计

幼儿园中班美术《百变的花瓶》教学设计

一、教学理论依据及教学策略日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美:诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美主要运用一下教学策略

（一）运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣,引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美

（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望

（三）欣赏创作之美体验成功的乐趣播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作根据幼儿的个体差异和已有发展水平,引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣

二、活动目标.感受欣赏各种各样花瓶的美（重点）

1.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美（难点）

2.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐3

三、活动准备.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构

1.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐2

四、活动过程

（一）观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣谈话交流花瓶是由几部分组成的？小结花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成

（二）观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩.出示课件观看图片一提问这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？1（引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美）小结这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮.观看图片二提问这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（引导幼2儿从图案、画面感受花瓶的美）小结这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮.观察课件二看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色3你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？（造型）我们把这些不一样叫一独特（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美）小结这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的造型、4图案及颜色）小结这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美

（三）大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶1如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计请你和小伙伴商量商量（请名幼儿交流自己的想法）1-

2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣2师我们要举行一次“花瓶设计大赛，你想怎样设计？设计要求花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理.幼儿大胆作画，教师巡回指导3重点关注个别幼儿

（四）欣赏评价作品幼儿自评或互评一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？.教师提升评价4小结小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？活动延伸赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧!。