幼儿行为观察记录与分析表

观察日期

3.1观察地点活动室观察时间9；15观察观察对象参与人数3王春燕、二旧.成朱祁睿、杨士程班级大一班活动主题或游戏类型自主游戏观察要点能与同伴共同协商，体验合作的乐趣观察情景实录分析支持与策略

一、健康领域斯今在集体生活中情绪安定、愉快.

二、语1朱祁睿.进步比较明显能独立并且友在教室进行言领域速度较快，不会东游西逛，做事有乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌\晨间活动目的性了_N建构活动小朋友正专注地家庭环境的影响，爸爸妈妈1二

2.手工活动时，他不会咔嚓一下就建构，只班，平时比较忙，没时间照顾引导他明白自己的事情自己做爷爷奶奶把手工材料剪坏，会求助老师指导2J见朱祁睿在教室F.窜来窜去，在家里照顾他，在爷爷奶奶心中他是他完成手工制作不时地■/把小朋友的玩具上；小皇帝，他提出的条件不管是合理的还是不合理的，爷爷奶奶都会答应，小朋友很生气，他却憨使他养成了唯他独尊的性格，以致于他什么都不会，因为有人包办了所以，他没有自己做事的目的，也没有I3U^自己做事的习惯，更没有练习出独立B飞己坐静地做事的能力，连玩他都是在东游西逛，博国不知道要独立完成扔在地憨地小朋笑自下安玩观察日期

4、11观察地点活动室观察时间9:30王拮、王瑜珊、观察王春燕观察对象参与人数3口

八、、曾皓宇-L-*班级大一班活动主题或游戏类型自主游戏观察要点解决问题的能力观察情景实录分析支持与策略

一、健康领域

1、帮助幼儿获得控制自己情绪和行关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节为的技能，增强遵守规则的能力消极的情绪

2、我在孩子们的身边告诉他们，今

二、语言领域天呀要来小客人，可是你们两个的敢于当众讲话，能清楚地进行自城堡都太小了，装不下我们这么多区域活动开始了，根据孩子的强烈要我表达人，有什么办法呢？他们几个都说求开放了益智区大型积木区，孩子们纷纷

三、社会领域我们可以做一个大的啊!这时候我就创造条件，使幼儿主动、友好地引导他们积极的想办法，他们两个选择了自己的好朋M IllIIBMI友作为一组，与他人交往想了想都说「要不我们两个一起来王吉吉疑代曜和王瑜珊还有其他.三位小

四、科学领域做吧!做个大的就可以了，说完他们能运用各种感官，动手动脑，探究两个就把自己的积木堆在了起，开朋友选择在了-组，开始探究了他们的积

五、艺术领域开心心的搭起了大的城堡随后脸木之旅这时候我听见王^在一边大喊“你支持、鼓励幼儿主动参与各种美上都露出了笑容术活动，不断丰富活动中的体验干什么？”这是我造的玩具，我的城堡孩子们对于玩具的占有欲在这个扭脸一看，原来是王吉吉和旁边的小朋友年龄段还是有的，但是他们也在和其在理犍抢一个三角形的r2ySHB积木我坐他朋友接触的过程中慢慢的学会了分享，我们完全可以让孩子自己去想办在他们的身边,询问是什么原因吵闹，王法解决这样的问题，让他们懂得和其甜说是王瑜珊抢了我的玩具，我在做城他人一起可以获取更大的收获并且懂得了很多问题可以通过协商进行解决堡随后曾皓宇也是一脸委屈的意思，他的也想用这个然后他们两个就互不想让了观察日期

4、16观察地点盥洗室观察时间9:17观察王春萩观察对象王皓、潘杨参与人数

2、二旧.成口

八、、-L-班级大一班活动主题或游戏类型洗手观察要点正确地洗手观察情景实录分析支持与策略

一、健康领域王韶和潘杨在教师的管理盲区关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节活动，发生争抢肥皂也就不足为奇，吃午饭时，还有一些小朋友在喝汤，消极的情绪因为王转一向喜欢多管闲事，爱打我就听见了王转在盥洗室里用他那特有的

二、语言领域小报告，看到潘杨洗手时用肥皂搓大嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原导幼儿会发起谈话，能大但地运用各个没完没了心里就很不舒服，而潘种语言表达自己的想法、做法和愿望杨是个娇生惯养的孩子，在家中的来是为了一块肥皂跟潘杨在抢夺呢看到

三、社会领域影响下比较讲卫生，洗手一定要洗我走进盥洗室，王拮顿时没了声响，而胆培养幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、干净才罢休，因此就发生了争抢肥原谅别人皂的事件我先安抚了潘杨，然后小的潘杨委屈的眼泪在眼眶里直打幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是让王吉吉告诉潘杨为什么不能一直幼儿园小朋友特有的一种现象因此，拿着肥皂搓（在洗手活动中老师已MJJ转，一边一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩经教育过孩子），潘杨听完后一边口吃地解1^1释-边用水饭后一般只有一个老师在教室里，擦眼泪边说“我知道了J看着王・手比划着:“我手r油因此既要关注没吃完的孩子又要关注吉吉一副小大人似地样子，我问道已经吃完的孩子，就显得有点顾此失「那你刚才有没有这样告诉潘杨王转，他、他不j肥皂彼根据大班孩子比较懂道理的年龄呢”“没有”王秸的声音马上低王拮也不甘:辩解“他特点，我经常会安排他们一批一批的下了八度，看到他一副知道错了的一直在手R没了我是进入盥洗室但进盥洗室进行饭后漱样子，我告诫他遇到事情要先用友口和擦嘴一系列入厕活动就关注不到，好的语言来跟同伴交流，实在不行想让他:的J那声音大如果统一安排孩子们进行盥洗室活动就应该找老师，不能跟别人发生冲得像震得我耳朵都轰轰上抹、抹、抹二给就会造成拥挤，缺乏合理性，这就成突王吉吉是个聪明的孩子，在老为餐后管理的一个盲区师的提醒下马上跟潘杨道了歉我、我洗手那落后，马上大声上搓，肥皂都卡别把肥皂都用3豆炸了锅一样,响观察日期

4、26观察地点活动室观察时间9:15观察记录者王春流观察对象朱祁睿参与人数5-口

八、、大一班活动主题或游戏类型美工观察要点动手能力、合作能力观察情景实录支持与策略要进行手工活动了，小朋友都表现

一、语言领域

1、手工活动时，教师在他身旁引得很兴奋，只见朱祁睿沮丧地来到我身

1、引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿导他剪贴，做的不美观不要紧，关边，对我说“为什么要做手工？不做手自然、有礼貌地与人交谈、能大但地键要他自己动手剪贴，培养他自己工好不好？我说“你为什么不喜欢做运用语言表达自己的想法动手做事的能力手工？”他说“我讨厌做手工？”

2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨

22、建构活动、泥工活动时，给他小朋友在做的过程中，只见他拿起剪刀论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问下达指令拼搭什么、捏出什么动胡乱地剪几下,然后就对我说“老师，题，积极回答问题物，培养他做事的目的性不准下

二、社会领域我的破了，再给我一张J我在给他用双面位游荡根据幼儿的个体差异，有针对性胶补

3、.抓住他的点滴进步进行表扬，地为每个幼儿提供表现自己长处的机会，增强其自信心，从而带动其全面提高他的自信心发展

4、.与幼儿相处这一方面效果不家庭环境的影响，爸爸妈妈上班,平明显，还有待进一步引导时比较忙，没时间照顾引导他明白自己的事情自己做爷爷奶奶在家里照顾他，在爷爷奶奶心中他是小皇帝，他提出的条件不管是合理的还是不合理的，爷爷奶奶都会答应，使他养成了唯他独尊的性格，以致于他什么都贴，他则窜来窜去地用手抓小朋友的手不会，因为有人包办了所以，他没工材料有自己做事的目的，也没有自己做事的习惯，更没有练习出独立做事的能力，连玩他都是在东游西逛，不知道要独立完成观察日期

5、8观察地点活动室观察时间913观察记录者王春流观察对象吴辰意参与人数4-口

八、、班级大一班活动主题或游戏类型看书观察要点投入地阅读观察情景实录分析支持与策略语言领域会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌

1、继续丰富图书区的数量，扩大图地与人交谈、书的数量及范围今天早上吴辰意小朋友主动去书架上拿了喜欢听故事、看图书导幼儿专心阅

2、鼓励更多的幼儿为全班小朋友讲读，能想象、理解画面内容，并能用述自己带来的图书一本书《海洋巨人》他从第一页开始认认语言讲述画面内容和故事清节，会用

3、家园合作将这种好的方法坚持下真真地看了起来，看了四五页之后，停了多种活动表达对作品的体验和理解来通过这两个小朋友的对话，我根据下来，好像在思索着什么眉头紧紧的皱我班的幼儿园的阅读活动进行了“家着，然后拿着书去找陈培说“这本书是园亲子阅读合作行动二我们的图书区你带来的，能给我讲一讲这个海洋巨人半个月从新投放一次幼儿自带的有趣的图书每位幼儿可以从家里带图书是谁吗？他是世界上最大的海洋动物吗？到幼儿园，因为家里的图书他更加熟这么大的动物他吃人么？”陈培把自己悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成的书收了起来，连忙坐到吴辰意的旁边给为了伙伴们的小老师，为大家讲述，他一页一页的讲解起来，这两个小朋友边帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全讲边交谈“哦，我想起来了，我在电视体儿童都会有很大收益在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思《动物世界》里面见到过这个海洋巨人，维水平都会有相应提高，而且我们还他是鲸”“没错，他是蓝鲸，是世界上最可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提大的海洋动物他身长30米，体重150与契机斤，相当于22头大象的重量他虽然生活在海洋里，但是他可不是鱼类，他属于哺乳类鲸属于温顺的海洋动物，他不吃人，吃海洋里面的鱼和虾”看着他们讲的津津有味，整个活动区时间他俩都在看这本书还不时的有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书这是刘松源小朋友唯一一次看这么久的图书,观察日期5月15日观察地点活动室观察时间9:10朱祁睿、吴承轩观察记录者干观察对象参与人数6人口

八、、―L-.班级大一班活动主题或游戏类型自主游戏观察要点游戏中守规则懂得谦让观察情景实录分析支持与策略

一、健康领域

一、丰富的游戏材料为幼儿提供宽松、精神环境，使

二、不定期给幼儿更换游戏区域，幼儿在多种活动中情绪安定、愉快满足幼儿游戏的欲望今天朱祁睿早上来园选择游戏时将

二、语言领域；

二、培养幼儿友好相处，礼貌待人自己的游戏插片插到了活动区内，在这个乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌

四、能正确表达自己的想法活动区内这个星期我投放了新的游戏材料

三、科学领域我会继续关注孩子的表现，进一通过多种活动，引导幼儿体验探步对孩子的些行为进行提醒、督促是有关学习巩固相邻数的多用魔方，游戏索、发现的快乐，并从中获得自信和正确的引导，使孩子能尽快养成时间一到他就向着游戏区奔跑，几个同他

四、艺术领域良好的行为习惯鼓励幼儿和同伴一起交流、分一起选择该游戏区的孩子中一个叫吴享、欣赏自己和他人的创作成果朱祁睿小朋友以前的个性很自我，常常会表现出想怎么样就怎么样，一不达到目的就会发脾气、撒横孩子的这一行为老师与家长已对他进行了一段时间的教育，这次的表现可以看出老师与家长的努力取得了一定的成果，孩子的行为已有了明显的改变，以逐步学会谦让和等待承轩的孩子先拿到了多用魔方，他没能拿到只见他站在那里两手抱胸嘴里直抱怨，因为我在活动区内只投放了一份操作材料，目的就是在学习巩固知识的同时还要培养孩子学会等待和谦让我站在一旁观察着他，看看他今天会怎样，是否会想以前那样去跟同伴争夺，哎，这次只见他抱怨了一会儿，主动走到吴承轩小朋友的身旁说“你玩好后给我玩好吗？”吴承轩答应后他就去拿其他的材料玩了起来自然角观察时|Hj观察日期

5、22观察地点上午观察日期

3、6观察地点活动室观察时间750观察观察对象祁琳莉参与人数6王春燕、二旧.成班级大一班活动主题或游戏类型阅读观察要点专心看书观察情景实录分析支持与策略

一、艺术领域通过这个幼儿的看书习惯，作为引导幼儿通过欣赏、认识作品所教师的我们首先要培养她的兴趣表现的事物和主题含义，感受作品的让她尝试阅读的乐趣老师争取能美感特点，了解作品的表现方法和孩子成为朋友，取得幼儿的信任

二、语言领域

1、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事清节

2、引导幼儿在阅读过程中不打扰别陆欣越是我们班口语表达能力发展人，爱护图书，会修补图书

三、社会领域一般，有一定的词汇量，基本能运用合适能主动参与各项活动，有自信心陆的词句表达自己的意思但对图书阅读不感欣越小朋友在阅读能力强的幼儿带动兴趣他是今年开学从别的幼儿园转到下已有了初步的阅读意识，能够从第一页开始看书，知道看书的简单顺序，我们这来的这个小朋友不太喜欢看书，幼儿的角色意识加强了，能够自由安从不翻阅图书今天早上，她来的很早，排角色进行阅读活动，可是幼儿对书中画面的理解还很单一，只局限看单自己搬了凳子，来到图书区从书架上随页画面内容，不能把整本书的内容结意地拿起了一本《蛋和蛋巢》的书，她翻合起来看；再有，幼儿有看书的兴趣，到第一页看了看，又翻到第二页，翻到但不能持续的完整的看完一本书最后自言自语的说“看完了”接着又翻了几页后把书合上，放到书架中，又拿了另一本书同样随意翻了一下观察记求后王春萩观察对象陆潇宇参与人数6口

八、、-1—班级大一班观察植物的生长活动主题或游戏类型观察要点发现植物的奇妙变化观察情景实录分析支持与策略

一、科学领域

一、有让幼儿观察的自然角，让幼儿自然角中的大蒜剪掉后又鼓励幼儿主动感知生命、参与管理长出来了，这天孩子们围在自然角观亲近自然，有好奇心和求知

二、有丰富的动植物欲

三、鼓励幼儿大胆地表达察讨论，陆潇宇说“我觉得自然角

二、语言领域孩子们对于植物的观察认真而中的大蒜长的比种植园的快”其他引导幼儿会发起谈又仔细，总是不断的发现着各种现象孩子纷纷表示赞成陆潇宇的意见当他们发现自己不明白的地方时就会话,鼓励幼儿自然、有礼我看到孩子们围在自然角向老师寻求正确的答案其实一些孩貌地与人交谈、能大但地运子对这些问题会有一定的了解和认用各种语言表达方式清楚并识，我们要及时的让孩子们自己发现连贯地表达自己的想法、做交流，自己解决问题，这样孩子的能法和愿望

三、艺术领域力才能不断的提高支持、鼓励幼儿主动寻找和观察周围环境和生活中的美好事物，不断丰富美的体验,观察，就走过去看看，，陆潇宇一看大胆的用自己喜欢的方式表到我走过去，就马上向我提问“老达感受鼓励幼儿通过连续师，我们发现大蒜剪过后又长出来观察、探究事物变化的简单了，但是自然角的长的比较快，种植原因和规律，尝试学习惊胆园的却长的很慢，这是为什么呢？”的推理，发展思维能力听了她的话，我仔细观察了一下.班内自然角的大蒜又长高了很多，但是种植园的大蒜却只长了一点点孩子们都明白了自然角中的大蒜长的比种植园的快的原因观察日期

6、12观察地点室外观察时间315幼儿行为观察、记录与分析表观察记录者王春薪

八、、观察对象我班孩子参与人数3_M班级大一班活动主题或游戏类型户外活动观察要点玩滑梯观察情景实录分析支持与策略

一、健康领域一天，孩子们做完作业后，我带他

1、引导幼儿积极主动参加体育活动，

1、了解幼儿的需要，兴趣、能力，们到户外玩滑梯，交待了注意事项和规则养成自主、合作、勇敢、不怕困难的尊重幼儿的个性，支持引导幼儿的良好品质发现后，孩子们都兴教勃勃地玩了起来刚

2、在多种运动游戏中，体验走、跑、

2、让孩子们自己讨论新玩法的安全开始时，孩子们都排着队照着安全的姿势跳、滚、转、跳、等不同的运动方式，规则和注意事项，在尊重孩子的基能灵活协调地控制身体础上，维持滑滑梯的秩序和安全滑下来，可玩着玩着有个别的孩子头朝

二、语言领域

3、赏识幼儿的能力，更好地发掘幼下趴着滑了下来，我提醒他们这样不能玩，

1、敢于当众讲话，能清楚地进行自我儿的潜能不安全后，他们恢复了最先的玩法可表达

2、鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自是又过了一会儿，又有几个孩子开始趴着然、从容、自信滑了，并且其他的孩子也跟着去尝试

三、社会领域

1、能主动参与各项活动，有自信心看到孩子们这样不守规则，很是生气，本

2、乐意与人交往，学习互助、合作和来想再次阻止时，转念一想，孩子们为分享，有同情心什么喜欢这样玩呢，我也想一探究竟

3、引导幼儿理解、关心他人的情绪、情感，能主动关心和安慰他人

四、科学领域对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲滑梯是孩子们玩得最多，也最喜欢的一种活动，可常规玩法玩久了还是会有些乏味，于是他们就去探索一种更有趣的玩法，让他们喜欢的活动更富挑战性，所以孩子们在老师的再三劝阻下，依然想不断去尝试观察日期观察对象

3.14观察地点户外观察时间345王语珊、杜柯观察记录者王春流参与人数3木-口

八、、

八、、大一班活动主题或游戏类型自主游戏观察要点弹跳协调能力支持与策略

一、健康领域今天，户外活动时王语珊选择了跳

1、引导幼儿积极主动参加体育活动，

1.教师在户外活动时间对她单独辅绳开始她把闪光跳套在了脚上，然后养成自主、合作、勇敢、不怕困难的导，手把手的教，慢慢地增强她的良好品质运动技能用手将闪光跳甩了一下，

2、养成积极锻炼身体的习惯

二、语

2.充分发挥家长资源的力量，让孩另一脚提了起来她尝试了几次之后，言领域乐意与人交谈

四、社会领域子在家里和爸爸妈妈一起跳跳绳，能主动参与各项活动，有自信心

五、一起运动运动，从而增强她的运动没有成功，于是王语珊停了下来她看科学领域技能见旁边的杜柯杰玩得很熟练，停了下来多种活动，引导幼儿体验探索、发现的快乐，并从中获得自信从以上的看杜柯杰玩杜柯杰情况中，可以看出婷婷在户外活动是一边示范一边说“像我这样玩”婷能够比较专心地玩玩具，不是在瞎追婷说“好的”又尝试了几下佳依逐在玩的时候婷婷的运动技能还是比较走开了，到其他地方薄弱的，她不会玩闪光跳，于是她换了绳子，但是绳子也不会跳去玩了婷婷又玩了一小会儿，她跑到了放玩具的筐子前，把手里的闪光跳放到了筐子去，拿了一根绳子玩了起来她跑到场地的中间，用手摔动绳子，摔到前面的时候她的脚碰到了绳子，于是停了下来陈培走了过来，说“王语珊，你来拉着我的绳子!”王语珊拉住了陈培的绳子，两个人玩起了拉马车的游戏玩了一会儿，她把绳子放在了观察情景实录一边又换了一件玩具玩了起来，过了一会儿，时间到了，她把玩具放会了筐子里观察日期

3.20观察地点活动室观察时间920观察记录者王春流观察对象陆欣越参与人数4-口

八、、班级大一班活动主题或游戏类型自主游戏观察要点综合能力观察情景实录分析支持与策略i陆欣越变得越来越爱上幼儿园越性格比较F内向、胆子小上了能很好地融入集体生活中学太合群早一来园爱闹情绪平习会主动地和小朋友做好朋友咽陆欣在班里附教室、活动场所里陆欣越再也时不;爱和小朋语言领域；不是孤单的动手能力自理能力不友和老师1在

1、鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自断提高进餐动作一天比一天快，然、从容、自信一起，1不喜欢性格变得越来越活泼开朗自信心也不

2、创造条件，使幼儿主动、友好地与越来越强了看到陆欣越的变化，参1加各类游1他人交往我感到十分欣慰从而联想到其实加戏活动1自信心

3、和家长联系了解到她内向、胆小的每一个孩子都有内心的想法和需求个性是由于家庭中过分的保护造成而这些想法他并不一定会用语言表不1够、自其实她心里还是很想和小朋友一起玩现出来这就要求我们对孩子多一些公、芮、进餐动作旦的我因势利导采取激励、表扬的方关注和鼓励用心的去聆听孩子的心法帮助陆欣越克服胆怯心理，树立“我课堂上能专q小声，走进头他们童真的世界，不怕、我行、我喜欢”的想法，大胆感受到老师对他的爱，从而开启孩动手能力较百老师参与集体活动，•步•步摆脱“自我中子的心智，培养健康的人格现象严重f爱心”

4、多请陆欣越当小老师，让她学习榛理能力、慢，玩具，爱自桌椅，收拾玩具，帮助小朋友每次看到她进步，及时加以表扬，让她的动手能力、自理能力不断增强，不断挑食心听地培养她的自信

5、有意识的安排性格活跃的孩子与她坐在旁边，还让其他小朋友帮忙想办法，谁能让陆欣越笑起来，谁就可以讲，成为陆欣越的好朋友得到小红花

6、建议家长平时多带孩子和小伙伴一起去玩让孩子学会交往融入集体活动中在家多让孩子做力所能及的家务，锻炼孩子的动手能力

7、抓住她上课专心的优点，对她多加表扬向她投向称赞的眼光在平时多和她交际，让她感觉到老师和小朋友都是喜欢她的幼儿行为观察、记录与析表语言领域孩子良好品质的形成，是家园共育今天的操作活动是用橡皮泥装

1、引领幼儿能围绕一个话题进行讨的结果，其中家庭教育起着至关重饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始,论，鼓励幼儿主动发现问题,提出问要的作用，作为家长,首相要以身我先给孩子展示了示范画及制作过题，积极回答问题，并做到轮流发言作则，当孩子有谦让行为时，应及社会领域时给予鼓励，通过家长的言语强化，让孩子懂得怎么做是对的，怎体验分享、互助、合作的快乐么做是不受欢迎的;作为老师，我培养幼儿豁达、乐观的性格,能接纳、们应将培养孩子的谦让行为，贯穿原谅别人于日常生活中，遇到问题及时引艺术领域导我相信，只要我们多注意这方用自己喜欢的方式表达感受美现在面的教育，每个孩子都是最棒的！多数家庭都是独生子女，父母把所有程，激起孩子兴趣后，让孩子们自最好的都给予孩子无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子因由去选择，当操作盒刚放到桌子上,为是一个，也不会有人去和孩子争徐轩喇的就把橡皮泥里的操作抢，但就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去分享，从而也就工具抓在了手里不懂得如何去谦让孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣观察日期

3、27观察地点活动室观察时间920观察观察对象徐轩、王语珊参与人数6人王春燕、二旧.成班级大一班活动主题或游戏类型泥塑观察要点思维动手能力观察情景实录分析支持与策略服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等这时，王语珊告诉我「老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么？”“徐轩自己都拿着,不给我们用」三组的孩子齐声回答黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的当我问徐轩,他竟然认真的说我还没用完建湖县育红幼儿园幼儿行为观察、记录与分析表观察日期

4.3观察地点户外观察时间8:00阮思睿、张宇臭观察记录者王春流观察对象参与人数4口

八、、-L-班级大一班活动主题或游戏类型踢球观察要点怎样玩球观察情景实录分析支持与策略

一、健康领域平时继续加强教育幼儿的品德意晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃幼儿创造性地进行身体活动，根识，让幼儿不仅能在幼儿园做到，勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，据活动场地和运动器材的特点，恰当平时在家时更要有意识得保护花草地选择运动方法，主动探索多种玩法树木玩得可开心了

二、语言领域连贯地表达自己的想法、做IwjQ由法和愿望

三、社会领域S幼儿关注周围的环境状况，使幼儿体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识一平时通过上课和活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但他们也有这个意识就很好了突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来“老师，他们不听我的话,我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了原来，是高懿洋和几个女小朋友我就沿着她说的方向看过去，原来，他们在踢秋呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说“老师，如果我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的”“那你们能想个好的办法吗？我说道“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊？那样的话，我们就可以不用怕摔交了”“可以啊，我们一起去拿吧!”。