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文本内容:
小明这就就是一种什么坏习惯？1不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？2还有哪些习惯就就是人际交往中得坏习惯？3如果您有这其中得坏习惯，您打算怎么力、？
4、观看课堂剧《客人来了》故事大意张叔拿来一盒礼品到小立家做客，3爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃得蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿看幻灯出示题故事中小立有哪些坏习惯？1这就就是哪方面得坏习惯？2还有哪些就就是家庭生活中得坏习惯？3如果您有打算怎么力、？4用刚才学习前两个内容得方法自学，小组讨论，派一人回答、说说您或您发现别得同学有哪些日常生活中得其她不良生活习惯，您得4改正措施
三、总结、问通过这节得学习，您懂得了什么？
1、师总结:2每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯只要大家从小勇于认识和承认自己得不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长板书设计改改您得坏习惯不卫生不吃早饭、暴饮暴食、挑食……人际交往:欺骗老师、同学家庭生活没有礼貌（纠正、改正）第四课彩糖［活动目标］、树立同学之间主动交往得意识，通过活动，培养学生得人际交往能力，使她们在1陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感、培养团队合作意识、随机应变能力2［活动重点］培养学生得人际交往和团队合作得能力［活动难点］帮助学生掌握交往得方法、技巧［活动准备］、包七彩糖
120、个写有词语得卡片
240、多媒体3［活动过程］
一、七彩糖出示课题“七彩糖”教师说明游戏规则
①参加游戏人数必须就就是双数；以人为例，分成两组40
②每人发一张写有词语得卡片，在人得小组里迅速找到手拿能与自己得词语组成20短语得人，手拉手坐下，个词语必须都组成个最佳短语比一比，两个小组哪个组2010用时最短
③总结最快小组，您们取胜得原因就就是什么？
④组成短语得两个人就就就是自己得合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成得短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖
⑤回答问题，分享糖果红最喜欢玩得游戏橙最高兴得事黄最喜欢得水果绿最喜欢得书青最难过得事蓝最喜欢得动画片紫最难忘得一件事与自己得新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应得颜色得糖果
二、小小搬运工、教师说明游戏规则1
①运物品物品有一捆重约斤得书、个装满水得纸杯、一个空大可乐瓶、一103只空得大箱子、两张塑料凳子
②分组一起品尝糖果得一对新朋友为一组
③要求把所有物品一次性运到对面米处，再运回原地,搬运途中水不能打翻、漏10出
④总结只要把杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一3起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务通过两个游戏活动，让学生了解一定得交往技巧，培养她们得合作意识和随机应变得能力、、小学生心理健康教案揭短会（培养心理承受能力、、、）1教学目得:认识心理承受能力差给家庭和社会带来得不幸了解当代独生子女得心理疾患及其形成得原因并认识培养心理承受能力得重要性激发学生对培养自身心理承受能力得兴趣与自觉性培养学生得心理承受能力、教学重、难点培养学生得心理承受能力、教学具准备小学生跳楼事件得报道材料、教学过程
一、用实例引导思考、老师带着同情、惋惜得感情讲述两个小故事1本市某小学得一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负她老师说“知a道了”，没当场解决第二天该生便在自家跳楼身亡事后，家长、老师在日记中了解到她就就是因常受别人欺负想不开而寻短见一所农村小学得低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领B巾把自己系在门柄上勒死、引导学生围绕下列问题思考2两名学生得死给家庭、社会带来了什么？1她们得死都和哪些因素有关？2如果您就就是老师，在对待学生时会不会有稍微得疏忽和冷漠？3两名自杀得学生都有一种怎样得心理？这种心理状态健康吗？
4、全班交流
3、教师小结4拿子照自己、教师引导学生用下列情形对照自己1当家长批评或者责骂自己时自己有怎样得表现？1当老师对您得态度稍微有一点冷漠自己有怎样得表现？2当您遇到其她方面得压力或困难时，您有怎样得表现？
3、学生交流
2、点拨3
三、看录象激起兴趣＞播放录象
1、学生阅读材料
2、学生讨论3
四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其她学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭她们得短老师指导第五课写感受
一、教学目得、过学习，使学生懂得什么就就是创新，怎样创新
1、通过实践活动，培养学生得想象力和勇于创新得精神2
二、教学重点培养学生创新思维
三、教学准备多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程
一、导入曾经有位哲人说过“想象力比知识更重要”丰富得想象力使我们得生活日新月异，飞速发展得社会更需要我们得创新精神今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新得快乐！
二、听故事，谈启发听听阿基米德得故事，您一定会有所启发有请我们得小小故事家（一生讲故事，并放动画）故事内容简介同学们，您们知道阿基米德吗？她呀，就就是古希腊伟大得科学家她从小就喜欢听故事，这些故事也极大得激发了她得想象力她喜欢听别人对某个问题得争论，并且敢大胆说出自己得想法每天,都有许多疑问在脑子里转悠“为什么大海总就就是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时她得小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙得新想法有一天，她看见农民们正在把尼罗河里得水运到高处灌溉农田她想如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于就就是，回到家里，她冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机使水能从低处往高处流，这在当时，真就就是一个了不起得奇迹！后来，阿基米德还创立了著名得关于浮力得学说“阿基米德定律”她也被后人誉为“力学之父”听了故事，您有什么启发，和同组得小朋友说一说请各组派一名代表汇报一下您们组得观点师小结同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家得观点我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博得知识，丰富得想象力，做生活得有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就得人，成为伟大得人
三、那么，究竟什么就就是丰富得想象力，我们该怎样创新呢？看了以上得小品表演，也许您会更加明了（几生表演《如此创新》）时间一个早上地点校园人物学生和老师情景……您们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！
四、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”得百宝镜照一照，看看自己得思维有什么特点吧!请看课件得了分以上得同学请举手，恭喜您，您就就是个具有创新思维得孩子4
五、想一想得分高得同学不要骄傲，得分低得同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面得智力体操，不仅可以使您大开眼界，还可以培养您得创新思维让我们插上想象得翅膀，随老师一起去创新得天空中翱翔、看下面得一组图形，您能想到一些什么事物，什么场景，想得越多越好
1、听音乐想象2老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下音乐好听吗？老师看您们专注得样子，很好奇，想问问您们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼得图最有创意，最与众不3同生拼图，并说说自己得创意（学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想得最好，最有想象力、异想天开4结合生活实际，您能谈谈您有那些创新得想法和设计展示一些科技节小发明小制作、全课总结5同学们，这堂课您们表现很出色，老师欣喜得看到您们具备了创新人才得素质，您们不仅懂得了什么就就是创新，还学会了创新，不仅有丰富得想象力，还有创新意识老师为您们骄傲神奇得大自然正等待您们去探索，宇宙得奥秘等待您们去揭开，老师坚信，通过努力，您们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，您们相信吗？让我们在美妙得歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳）第六课风雨后，花儿绽放得更美丽（正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力、、、）
一、设计理念现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存这些都与人得心理品质有关可以说，如果没有较高得心理素质，就很难适应世纪得激21烈竞争另外，现代社会得快速进步和发展也使得小学生得心理健康面临着更多更大得压力和挑战社会得发展变化对学校培养得人才提出了更高得要求设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健得体魄，有获取信息、加工信息和应用信息得能力，更要有健康得个性心理品质和良好得社会适应能力
二、活动目标、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免
1、初步掌握战胜挫折得方法,培养学生战胜挫折得能力
2、每个人都应该以积极、健康得心态正确对待挫折，用勇于挑战自我得勇气和毅力3战胜挫折取得成功
三、活动准备、课件（名言、图片、音乐等）
1、学生带好笔学生奖品3（、相应材料）44*
55、小花朵，大花朵5501
四、活动过程
（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入,揭题、师同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开得声音，多么美妙，充满1生机，充满活力，您得桌上也有一朵这样得花学生拿起老师为她们各自准备得一朵含苞欲放得花（老师拿起花）师这朵美丽得小花就代表您自己花就就是美丽得您同样就就是美丽得（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开得情景、（点击课件，快乐篇）大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比得花（要有花开2过程得动感美）师（手指画面）花儿在阳光、雨露得滋养下开得就就是如此美丽生命如花,您手中那朵美丽得小花仿佛就就就是您自己（点击课件，返回到主界面）师人就像花儿一样，并非一路全就就是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？、揭示主题风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）3师把我们得心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）【设计意图让孩子知道小花就就就是我自己，我就就是美丽得同时，创设良好得课堂气氛学生形成自我欣赏和期待意识】
一、设计理念现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存这些都与人得心理品质有关可以说,如果没有较高得心理素质，就很难适应世纪得激21烈竞争另外，现代社会得快速进步和发展也使得小学生得心理健康面临着更多更大得压力和挑战社会得发展变化对学校培养得人才提出了更高得要求设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健得体魄，有获取信息、加工信息和应用信息得能力，更要有健康得个性心理品质和良好得社会适应能力
二、活动目标、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免
1、初步掌握战胜挫折得方法，培养学生战胜挫折得能力
2、每个人都应该以积极、健康得心态正确对待挫折，用勇于挑战自我得勇气和毅力3战胜挫折取得成功
三、活动准备、课件（名言、图片、音乐等）
1、学生带好笔学生奖品3（、相应材料）44*
55、小花朵,大花朵5501
四、活动过程
（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入,揭题、师同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开得声音，多么美妙，充满生1机，充满活力，您得桌上也有一朵这样得花学生拿起老师为她们各自准备得一朵含苞欲放得花（老师拿起花）师这朵美丽得小花就代表您自己花就就是美丽得您同样就就是美丽得（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开得情景、（点击课件，快乐篇）大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比得花（要有花开2过程得动感美）师（手指画面）花儿在阳光、雨露得滋养下开得就就是如此美丽生命如花,您手中那朵美丽得小花仿佛就就就是您自己（点击课件，返回到主界面）师人就像花儿一样，并非一路全就就是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？、揭示主题风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）3师把我们得心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）【设计意图让孩子知道小花就就就是我自己，我就就是美丽得同时，创设良好得课堂气氛学生形成自我欣赏和期待意识】故事如何战胜挫折（从海伦凯勒身上得到启发）课件图片话语、话师闭上眼睛，您现在就就就是海伦，，好好地想一想，您得耳朵听不见任何声音，您得眼睛看不见任何东西，您得眼前就就是什么？睁开您得眼睛请学生回答；那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好得同学来读海伦凯勒得R26内心独白师您读到了海伦得内心世界里了，这就就就是海伦心中看到得世界一个盲人眼中得世界让人心动，让人感动名人得故事激励我们积极向上让我们再次认识了海伦姐姐，您一定感受很深,讲出来与大家共享师引导海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功正因为如此（点击课件出示话）、教师小结海伦姐姐您不屈不挠得奋斗精神永远留在我们得心中海伦得书6师接下来这个故事就就是老师听来得，听后，深深地打动了我得心这就就是个关于帽子得故事（点击课件）、听老师讲故事苏珊得帽子7学生交流教师引导苏珊在担心什么呢？苏珊为何轻松自如了呢？您想对苏珊或她得老师或她得同学说些什么吗？师当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折、师小组讨论，假如您得同学遇到挫折，您会教她一招战胜挫折得方法吗？8（点击课件）战胜挫折解决得办法有、发泄法打枕头，写日记……A转移法到外面玩，做别得事……B、换位法别人遇到此事会怎样做……C、安慰法塞翁失马，焉知非福……D、求助法找人倾诉寻找办法……E教师根据学生得回答点击相应点，并引申拓展师战胜挫折有那么多方法,如果您遇到了挫折，就可以用上这一招半势【设计意图用正反事例引导学生找到战胜挫折得方法对学生授之以渔在此环节中我们采用了榜样学习法榜样得力量不可小视】
（四）彩虹篇、师如果每次您都能战胜挫折，那挫折将成为您成长得宝贵财富，我们相信，风1雨后，花儿绽放得更美丽！看！、（点击课件）女排姑娘得故事（三个阶段）音乐《阳光总在风雨后》2师中国女排重新登上世界最高领奖台，靠得就就是女排姑娘们顽强得毅力、奋力拼搏得精神和一次次不怕输得良好得心理素质听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌！师对！《阳光总在风雨后》
（五）升华篇师老师课前收集了一些关于挫折得名人名言、点击课件1千磨万击还坚韧，任尔东南西北风？？？？郑板桥我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅卓越得人一大优点就就是在不利与艰难得遭遇里百折不挠？？？？贝多芬学生朗读读给自己，从您们得读中老师感到了您们战胜挫折得勇气和信心,为自己鼓掌！、名言就就是我们得指路明灯激励自己勇敢地与挫折作斗争2您能创作一句吗？送与好朋友共勉拿出您得小花，请写上一句，并在末尾署上您得姓名，使此句成为您得名言举一例后，互赠名言！、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）3师成长得路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为您成长得阶梯挫折就会为您更为精彩得人生喝彩！勇敢面对生活有您、有我、有她让我们共同面对（点击课件）听，熟悉得旋律又充盈我们得课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！、师同学们、亲爱得少先队员们，张开双臂挥动手中得小花，一起哼唱这首歌吧！5笑着拥抱挫折吧！（点击课件）（有兴趣得同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比得花）【设计意图情感共鸣树立战胜挫折信心和集体互助意识】第七课小学生情绪辅导课（控制情绪）教学目标、认识、体会、表现人类常见得各种情绪
1、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐得情绪2教学目得:、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己得情绪，并学会初步得调节，使自己经常拥1有快乐得情绪、让孩子在轻松、愉悦得氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见得情绪2“喜、乐，怒、哀、惧”教学方法:游戏法，表演法，情景教学法教具多媒体教学，实物，图片等教学过程步骤
一、课前谈话今天对老师来说就就是个开心得日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）步骤
二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！“击鼓传花”小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其她同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目（采访:表演了节目和没表演节目得同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤
三、认识情绪、采访:访问此刻得学生得心情怎样？1根据学生回答进行板书，指出这就就就是情绪（板书情绪）、情绪2生活中有各种各样得情绪，老师经过仔细观察,把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人得画面，带声音）高兴、伤心、生气、害怕、烦恼她得情绪怎样？（高兴）从什么地方看出她很高兴？（板书表情、动作、声音）想象一下，她为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出她得情绪？想象为什么会有这种情绪？、您还能列举出其她情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）3步骤
四、体验、表现情绪、游戏一:摸礼物1老师今天带来了两个盒子有几件礼物送给大家，要您自己用手伸进盒子里去取（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一小鸭盒子二空得）体验情绪您想知道里面有什么礼物吗？“好奇”得情绪，着急得情绪手伸进盒子之前“紧张”得情绪，期待得情绪手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕“得情绪，兴奋得情绪拿出礼物时“高兴或害怕”得情绪边进行教师边采访，此时得情绪怎样？她们在取礼物得过程中，体验到了各种情绪步骤
五、情景表演、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧1课件出示提示内容当遇到以下情况时，您会有怎样得情绪？会怎么做？当您得妈妈来学校看您得时候1当您想去同学家玩，妈妈却没有同意得时候2当您考试拿到好得成绩得时候3当您考试考砸了，父母批评您得时候4当您在付钱得时候，发现自己没带钱得时候5操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐得情绪，抛弃不好得情绪步骤六引导情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪您希望经常拥有她呢？快乐、高兴等我们也来谈一谈快乐得事吧！老师先举例自己得一些快乐事情如收到小礼物，得到朋友和家人得关心和第一课做家务得能手教学目得使学生懂得做一些力所能及得家务劳动就就是一种美德；从小培养爱劳动得好习惯；减轻父母得负担，增强劳动观念教学重点养成爱劳动得习惯；掌握劳动得技巧教学难点经常做家务教学过程
一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈得小帮手
二、质疑、您们在家里做家务吗？经常做吗？
1、能够做哪些力所能及得家务劳动？2举例说明
三、表演具体内容星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大得劲，才把整个房间得玻璃都擦完了，心里特别高兴，可就就是妈妈看见了，却责怪她爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴得事情步骤
七、小结就就是啊！生活中难免会遇到不顺心得事，关键就就就是看您如何去面对，如何让自己保持快乐得情绪老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道就就是用来干嘛得吗？老师希望同学们把所有得坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中最后，我们齐唱一首歌曲《我们都就就是快乐得人》第八课快乐得秘诀（增进相互间得了解加深彼此间得感情体会人际分享得快乐）
一、目得要求通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐得秘诀等活动，使学生增进相互间得了解加深彼此间得感情体会人际分享得快乐
二、活动设计依据
三、活动得策划、时间安排:分钟
140、活动准备2材料准备⑴一台录音机，一盘录音带（录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌）⑵每人一张彩纸，各小组颜色不同扇形纸张寻一张直径为得圆形纸裁成块相同得扇形38G60cm8支颜色不同得彩色笔48在直径为得圆形泡沫板得圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘560cm大头针若干6每人一份打印得“校园快乐食谱”7座位形式将全班同学分成个小组，以小组为单位，围坐在一起，教师得座位放在中间，各小8组依次分散在四周、注意事项3本活动可在预先排好座位得专用活动教室上,如在教室中进行，则在课前组织学生1安排好座位，以确保活动得时间活动中，教师要起好主导作用，鼓励学生积极参与，适时调控好活动得进程；学生2发挥好主体作用，发扬团队合作得精神，学会尊重别人，赞美别人
四、活动过程一热身活动同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱得可以跟着一起唱教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）得确，在我们得生活中常会碰到令人快乐得事，比如得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意得事今天，我们就就就是要把快乐得秘诀奉献出来，共同分享快乐出示活动课题快乐得秘诀
（二）主题活动主题活动一快乐您我她、感受快乐1请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中得乐趣（师生及时予以掌声鼓励）、写快乐、说快乐2（）给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来1最高兴得事（）以小组为单位,把刚才写下来得快乐在小组内进行交流2（）一分钟演讲“令人快乐得一刻”请每个小组派一位代表把觉得最快乐得事以演3讲得形式告诉全班同学想一想当您在向同学诉说开心事得时候（或在听别人说开心事得时候），心里有什么感受？（体验快乐）小结4从同学们刚才得举止和表情上，老师已感受到您们每个人都将自己得快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人得快乐老师也觉得很高兴，因为我也分享到了您们得快乐过渡为什么有得同学能找到自己许多快乐得事，而有得同学常常满面忧愁,忧心忡忡，难得快乐呢？让我们一起来寻找快乐得秘诀吧！下面进入第二项活动第九课乐大转盘、寻找快乐得秘诀1以小组讨论得形式,在组内交流您有哪些快乐得秘诀？请毫无保留地奉献出来，组长1派人用彩色笔写在下发得扇形纸上，并写上组号各组组长将写好得“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘得相应位置上，做成一2个快乐大转盘，进行展示分享快乐3转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐得秘诀老师请八位同学依次朗读各组得“快乐秘诀”，比一比哪组得“快乐秘诀”更精彩被认可得用掌声鼓励过渡快乐大转盘，转出您得快乐，我得快乐,她得快乐,我们共同得快乐同学们都大方地献出了自己快乐得秘诀，在这里，老师也想赠送一份礼物给大家
四、活动过程一热身活动同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱得可以跟着一起唱教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）得确，在我们得生活中常会碰到令人快乐得事，比如得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意得事今天，我们就就就是要把快乐得秘诀奉献出来，共同分享快乐出示活动课题快乐得秘诀
（二）主题活动主题活动一快乐您我她、感受快乐1请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中得乐趣（师生及时予以掌声鼓励）、写快乐、说快乐2（）给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来1最高兴得事（）以小组为单位,把刚才写下来得快乐在小组内进行交流2（）一分钟演讲“令人快乐得一刻”请每个小组派一位代表把觉得最快乐得事以演3讲得形式告诉全班同学想一想当您在向同学诉说开心事得时候（或在听别人说开心事得时候），心里有什么感受？体验快乐小结4从同学们刚才得举止和表情上，老师已感受到您们每个人都将自己得快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人得快乐老师也觉得很高兴，因为我也分享到了您们得快乐过渡为什么有得同学能找到自己许多快乐得事，而有得同学常常满面忧愁,忧心忡忡，难得快乐呢？让我们一起来寻找快乐得秘诀吧！下面进入第二项活动第十课快乐大转盘、寻找快乐得秘诀1以小组讨论得形式,在组内交流您有哪些快乐得秘诀？请毫无保留地奉献出来，组长1派人用彩色笔写在下发得扇形纸上，并写上组号各组组长将写好得“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘得相应位置上，做成一2个快乐大转盘，进行展示分享快乐3转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐得秘诀老师请八位同学依次朗读各组得“快乐秘诀”，比一比哪组得“快乐秘诀”更精彩被认可得用掌声鼓励过渡快乐大转盘，转出您得快乐，我得快乐，她得快乐，我们共同得快乐同学们说“玻璃擦得不干净，不让您做得事，就别做，只要把学习搞好就行了”（讨论）小华和妈妈得做法对吗？1（）不对得地方应怎么做？2
四、小品具体内容奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊“奶奶我渴了，快给我拿饮料”奶奶赶紧说“好好好，我马上给您拿去”讨论小刚得做法对吗？她错在哪里，她该怎么做？
五、幻灯出示判断、小明帮助爸爸抱柴（）
1、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去（）
2、妈妈不在家，小红自己做饭（）
3、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做（）
4、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了（）5
六、通过刚才得学习，同学们有什么感受？
七、竞赛、整理书包比赛；
1、以小组为单位，选学生参加做菜比赛;2一^且做糖拌柿子;二组黄瓜凉菜；三组炒鸡蛋
八、总结这节课得学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及得家务劳动，从小养成爱劳动得好习惯
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好板书设计做家务得能手主动、经常做家务第二课不要明日复明日教学目得:通过本节教学，使学生认识拖拉作风得危害，教育学生养成良好得学习习惯和生活作风教学重点教育学生养成良好得学习和生活作风教学过程
一、导言同学们，您们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣得故事，故事得名字叫《寒号鸟》
二、教师讲故事（音乐配音）师听完故事，大家想一想、，寒号鸟最后得结果怎样？为什么会有这样得结果？生略师这个故事听了之后，您懂得了什么道理？生略
三、情境表演、舞台一分为二，一半就就是教室，一半就就是学生冬冬得家冬冬坐在中间，1左边可够到教室里得课桌，右边可够到家里得书桌、一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期
一、……；一学生扮演冬2冬得同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示教师（在教室里）同学们，今天得课外作业就就是第一课得练习题（冬冬从教室得书桌里取出一本练习册，放在家里得书桌上）同学甲冬冬咱们出去打球吧！冬冬我得作业还没做呢！（想了一会儿，皮子吧，放在家里得书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间日历翻到星期二教师同学们，今天得作业就就是第二课得练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）同学乙冬冬咱们去公园玩吧！冬冬我得作业还没做完呢！（想了一会儿,）好吧，明天再说，走，咱们玩去！日历翻到
三、
四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里得书桌上叠放得练习册，越来越高、表演后组织学生讨论小品得意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不3要养成拖拉作业，当天应做完得事决不要放到明天去做古人早就知道了这种明日复明日得危害，编一首明日歌（幻灯出示）明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉鸵师讲解，大家齐读
五、总结同学们，通过今天得学习，认识到拖拉作风得危害，养成良好得学习习惯，不要明日复明日板书设计:不要明日复明日明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉跑第三课改改您得坏习惯教学目得帮助学生发现和认识自己生活中存在得不良习惯，培养学生健康、科学得行为习惯和生活作风教学重点使学生发现和认识自己生活中存在得不良习惯，培养和养成健康、科学得行为习惯和生活作风教学过程
一、交待任务我们每个人都有一些自己得生活习惯，有得就就是好习惯，有得就就是坏习惯好得习惯应发扬，坏习惯就要改正如果您有某些坏习惯，这节课我们就要帮助您改改您得坏习惯板书改改您得坏习惯
二、新授部分、看课堂剧《小红得三餐》故事大意小红早晨起床，洗漱完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆1好，叫小红吃早饭，小红说“妈妈，我不饿，我不吃”说完就上学去了中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃得红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学得路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃得酱茄子，小红只吃了两口就不吃了师问课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答:板书不吃早饭，暴饮暴食,挑食师问这都就就是哪方面得坏习惯？生答师板书不卫生师问谁能说说不卫生得习惯还有哪些？生答师板书师问您有这方面得坏习惯吗？您准备怎样改正？小结学法（略）、观看课堂剧《小明得分》2100（大意:）老师说今天得数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给您们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分小明左右一看没有注意，忙把填空中得错误答案改正过来，打上分这节课结束时老师说“同学们，老师就就是在做一个诚实测验,100如果您有不诚实得表现要改正看幻灯出示得问题，同桌讨论后回答:。
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