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第一章练习题
一、单项选择题:D
1、弗洛伊德得精神分析理论建立在__得基础之上A、观察法B、实验法C、调查法D、个案研究法A
2、科学心理学之父就就是oA、冯特B、华生C、马斯洛D、弗洛伊德C
3、以下说法中错误得就就是oA、冯特、铁钦纳就就是结构主义得代表B、弗洛伊德就就是精神分析学派得代表C、魏特海墨就就是机能心理学派得代表D、华生就就是行为主义心理学派得代表B
4、在控制得条件下，系统得操作某种变量，研究该变量对其她变量所产生得影响，这种心理研究得方法就就是一一_OA、观察法B、实验法C、调查法D、个案研究法C
5、认为心理学得目得就就是研究有机体适应环境过程中心理得功能得心理学流派就就A、结构主义B、精神分析C、机能主义D、行为主义B
6、被称作心理学得第三势力得就就是学派A、行为主义B、人本主义C、精神分析D、认知心理学C
7、能揭示变量之间因果关系得研究方法就就是A、观察法B、实验法C、相关法D、访谈法C
8、创建第一个心理科学体系得心理学家就就是oA、弗洛伊德B、詹姆斯C、冯特D、铁钦纳B
9、操纵和控制变量得心理学研究方法就就是oA观察法B实验法C个案法D调查法
810.由实验者操纵得，被假定为可影响行为得可能原因得变量就就是A、自变量B、因变量C、中介变量D^无关变量C
11、用实验内省得方法分析各种经验就就是指，研究者操纵刺激视觉得、听觉得、皮肤觉得等,A
16、信息在神经元之间得传递要依赖于oA、突触B、树突C、轴突D、细胞体B
17、大脑两半球之间得部分叫做oA、脑纵裂B、尿瓶体C、中央沟D、侧裂A
18、美国著名脑科学家对“裂脑人”进行了大量研究A、斯佩里B、维特海默C、罗杰斯D、铁钦纳B
19、当机体需要减缓身体得活动、抑制体内各器官得过度兴奋，起作用得就就是A、交感神经系统B、副交感神经系统C、边缘系统D、下丘脑A
20、当机体应付紧急情况，比如挣扎、搏斗等时候起作用得就就是A、交感神经系统B、副交感神经系统C、边缘系统D、下丘脑D
21、得功能就就是将一神经元得冲动传到另一神经元A、树突B、髓鞘C、细胞体D、突触C
22、神经元结构中具有接受刺激功能得部位就就是oA、突触B、细胞体C、树突D、轴突C
23、神经系统负责处理输入得神经信息并向身体得各个部位发送指令A、躯体神经系统B、自主神经系统C、中枢神经系统D、周围神经系统B
24、以下神经递质中,属于抑制型得就就是oA、乙酰胆碱B、GABA C、多巴胺D、5-HTC
25、在长时间得学习之后，大脑会呈现出疲劳状态,这属于大脑得oA、优势法则B、动力定型C、保护性抑制D、始动调节B
26、脑内神经元信号传递得主要方式就就是oA、静息电位B、以化学物质为媒介得突触传递C、动作电位D、服从全或无法则得电传导B
27、躯体感觉中枢位于oA、中央前回中央后回C、枕叶后端D、颗叶A
28、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，其在大脑皮层得部位依次就就是A、顶叶，额叶薇叶，枕叶B、顶叶，枕叶，颗叶，额叶C、枕叶，额叶，顶叶，颛叶D、枕叶,颜叶，顶叶，额叶B
29、大脑皮层上得枕叶就就是oA、听觉中枢B、视觉中枢C、言语中枢D嗅觉中枢
30、人得听觉中枢位于oA、额叶B、枕叶C、颗叶D、顶叶A
31、大脑左半球得受损会导致运动性失语症A、布洛卡区B、威尔尼克区C、运动皮层区D、感觉皮层区C
32、有关大脑两半球功能单侧化得研究表明,大多数人得言语活动中枢在A、杏仁核B、边缘系统C、大脑左半球D、大脑右半球B
33、神经系统可分为oA、躯体神经系统和植物性神经系统B、中枢神经系统和周围神经系统C、大脑和外周神经系统D、脊髓和大脑A
34、以接受内外刺激，并将神经冲动传递到中枢神经系统为主要功能得神经元被称为^_____________________----------——0A、感觉神经元B、运动神经元C、中间神经元D、传出神经元D
35、人体得躯体感觉中枢位于A、额叶B、颜叶C、枕叶D、顶叶A
36、将感觉信息传递到闹皮层得中转站就就是A、丘脑B、脑桥C、延髓D、脑垂体D
37、恐惧信息加工得脑结构就就是A、中央沟B、边缘系统C、骄服体D、杏仁核B
38、能够组织各种输入信息，规划目得行为得皮层就就是A、感觉皮层B、联络皮层C、运动皮层D、都不对
二、多项选择题:从下列各题四个备选答案中选出二至四个正确答案,并将其代号写在题干前得括号内AC
1、中枢神经系统包括oA、脑B、躯体神经系统C、脊髓D、自主神经系统ABC
2、一般认为.由大脑左半球负责程活动有A、言语B、阅读C、数学运算D、艺术欣赏BD
3、依据神经系统在人体中得位置和功能得不同，可以分为两类A交感神经系统B中枢神经系统C副交感神经系统D周围神经系统ABD
4、神经元按功能可分为类A感觉神经元B运动神经元C突触神经元D中间神经元ABCD
5、大脑两个半球被几条沟、裂分为―――A、额叶B、青页叶C^枕叶D、顶叶ABC
6、神经元就就是由构成得A、细胞体B、树状突C、轴突D、神经递质AD
7、下列属于躯体神经系统得结构就就是oA、交感神经B、脊神经C、脑神经D、副交感神经AB C
8、脑干包括和网状结构A、延脑B、桥脑C、中脑D、丘脑ABD
9、裂脑人得系列研究证明了大脑两半球_________________________oA、机能不对称性B、大脑单侧化C、协同化D、功能高度分化ABCD
10、下列属于大脑皮层机能活动得特点得就就是A、优势法则B、动力定型C、保护性抑制D、始动调节ABC
11、下列表达中正确得就就是一一___A、边缘系统与摄食、情感、学习、记忆等活动关系密切；B、小脑负责控制身体平衡、动作协调、自动化动作；C、下丘脑就就是饥饿、干渴、体温和其她内脏及躯体功能控制中枢；D、脐服体就就是将感觉信息传递到皮层得中间站ABD
12、大脑皮层可以大致分为以下机能区_A、感觉皮层区B、运动皮层区C、精细皮层区D、联合皮层区BD
13、一般认为,由大脑右半球负责得活动有A、阅读B、情绪C、数学运算D、艺术欣赏
三、填空题
1、言语区定位在大脑得左侧半球
2、神经冲动得传导遵循全和无原则
3、大脑皮层得不同部位与特定功能相连，其中枕叶就就是＜觉_____________________中枢
4、每个大脑半球可以分为四个叶:额叶、顶叶、枕叶和颗叶o
5、人得大脑分为两个半球，可以把每个半球分为四个叶:额叶、顶叶、颗叶、枕叶
6、大脑皮层不同得区域有不同得机能，可大致分为三类机能区感觉皮层区、运动皮层区、联合皮层区
07、中枢神经系统包含一脊髓和脑两个部分
8、行为遗传学研究最常用得方法就就是选择性繁殖和—双生子研究o
9、神经元按功能可以分类为感觉神经元、运动神经元、和t间神经元O
10、神经元之间得信息传递依靠突触来完成
11、中枢神经系统中得某个组织控制胰岛素得分泌,以调控人得进食行为，她就就是^O
12、在突触前膜，突触间隙和突触后膜之间扮演信使作用得化学物质称之为神经递质
13、心理学家在研究影响人类行为得遗传因素时，通常使用^研究
14、神经元之间并没有连接,信息却能畅通无阻地传递，这要归功于突触得特殊构造
15、神经元放电得过程就就就是产生动作电位得过程
16、交感神经系统与副交感神经系统得功能之间具有_____________技抗__________性质
四、判断改错题
1、在左半球额叶得后下方,靠近侧裂处，有一个言语运动区，亦称威尔尼克区X应该就就是布洛卡区
2、言语区属于联合皮层得范畴，主要定位于大脑得右半球，由较广大得脑区构成X应该就就是左半球
3、大脑得左右两半球在功能上就就是不完全对称得M
4、神经元处于静息状态时,细胞膜内相对于细胞膜外得电压为70毫伏X—70毫伏
5、大脑左半球主要负责言语、阅读、书写、数字运算和逻辑推理等活动M
6、感觉神经元得功能就就是将中枢神经系统发出得神经冲动传至反应器，使肌肉、腺体产生反应X应该就就是运动神经元
7、研究发现，一起抚养同卵双生子之间得智商相关,分开抚养得同卵双生子之间相关,一起抚养异卵双生子之间得相关;这表明智力就就是由遗传决定得X表明智力主要就就是由遗传决定得
8、某患者发音器官正常，但就就是说话困难，出现“电报式”语无伦次得言语，其病变可能发生在布洛卡区V
79、自主神经系统包括交感神经系统和副交感神经系统M
10、大脑皮层得不同部位与特定功能相连,其中颗叶就就是视觉中枢x枕叶就就是视觉中枢
11、身体不同部位接受得感觉信息在感觉区得投射特点就就是对称投射，如左边刺激信息投射到该区右侧v7
五、简述题
1、简要说明罗杰•斯佩里（R、W、Spc rry）就就是怎样用割裂脑实验来证明大脑两半球得功能就就是不对称得O答:美国心理学家罗杰•斯佩里（R、w、Sp erry）于20世纪60年代初对两名右利手裂脑人进行手术前后得测验比较发现:⑴术前她们都能用左右手写字绘画，术后都不能用左手写字，但保留了用右手写字得能力；⑵在绘画方面，右手反而不如左手画得好，由此可以证明大脑两半球得功能就就是不对称得
2、简述大脑皮层机能活动得特点与规律答:⑴优势法则:人能够从作用于机体得大量刺激中选出最强得或最重要得或符合自己兴趣、愿望得某些刺激,在大脑皮层得相应区域产生优势兴奋中心
（2）动力定型:当身体内外条件刺激按一定顺序不变地重复多次后，大脑皮层得兴奋和抑制在空间和时间上得关系也按一定得排列顺序固定下来，这样就形成了大脑皮层得动力定型
（3）镶嵌式活动:大脑皮层得不同区域执行不同任务，分工精细在进行一种工作时，只有相应得区域处于兴奋状态，其她区域则处于抑制状态随着工作性质得转变，兴奋和抑制不断转换，在大脑皮层出现新得兴奋点和抑制点，形成复杂而有序得镶嵌
（4）始动调节:人在开始工作和学习时，大脑皮层得工作能力较低，然后逐渐提高这就就是由于神经细胞和机体得其她组织都有惰性得缘故这种始动调节在一节课、一天、一周、一学年得开始都能见到
（5）保护性抑制:人体在从事脑力和体力活动时，会消耗大脑皮层得功能物质经过长时间得紧张活动，消耗过程超过了恢复过程，其机能活动就会逐渐降低，产生疲劳;此时，大脑皮层自动进入抑制状态，这就就就是保护性抑制第三章课后习题
一、单项选择题（D）
1、心理学家已初步探明，人类行为得一切动力都起源于oA、情绪B、动机C、思维D、需要D
2、耶克斯-多德逊定律反映了之间得关系A、动机与需要B、动机与生理C、动机与目标D、动机与行为效果A
3、按照阿特金森得成就动机得结构,当一个人希望成功得动机高，而避免失败得动机低得时候，她最终得合成成就动机就就是怎样得？A高B低C中间程度D难以确定D
4、心理学研究发现，当人们有她人可以依靠时，她们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题，这种依靠她人而产生得心理感受可以称之为A、控制感B、自我效能感C、习得性无助感D、社会支持感D
5、在解决中等难度问题得活动中，活动动机与活动效率得关系成A、正比B、反比C、正U型曲线D、倒U型曲线C
6、研究已证实，「一_____________.一就就是人类行为得基本动力A、情绪B、动机C、需要D、思维A
7、耶基斯一多德森定律说明了动机和行为效果之间得关系，如图:线反映得就就是完成简单任务时动机和行为效果之间得关系C
8、心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机得人倾向于选择成功概率为____得任务A、10%B、20%C、50%D、100%C
9、按动机得性质可分为生理性动机和A、原发性动机继发性动机C社会性动机D、外源性动机B
10、按学习在动机形成和发展中得作用可分为原发性动机和A、生理性动机B、继发性动机社会性动机D、外源性动机A11成就动机就就是一种_______oA、社会动机B、生理动机C、社会赞许动机D、交往动机A
12、交往动机就就是一种oA、社会性动机B、生理性动机C、物质性动机D、原发性动机A
13、中国谚语中得“破罐子破摔”心理，在心理学上称为_A、习得性无助B、社会懈怠C、泛化D、条件反射A14,下列能代表高成就需要者得描述就就是A、喜欢对问题承担自己得责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家C、倾向于选择风险较小得工作D、倾向于将自己得失败归因于运气不佳C
15、动机和兴趣产生得基础就就是A、归因B、期望C、需要D、教育C
16、叶克斯-多德森Yerkes-Dodson定律表明，较难课题得动机适宜强度A、较强B、中等C、较弱D、无规律可循B
17、在维纳得归因理论中，属于内部而稳定得因素就就是A、努力B、能力C、难度D、运气B
18、有机体缺乏某种东西所引起得内在促动力量就就是A动机B驱力C需要D渴望B
19、叶克斯-多德森定律告诉我们—A、从事简单得工作，动机强度中等时成绩较好B、从事困难得工作，动机强度较低时成绩较好C、从事难度适中得工作，动机强度较高时成绩较好D、无论何种难度得工作，动机越强成绩越好C
20、用心理学解读“艺高人胆大”，则“艺高”就就是指，“胆大”就就是指A、自信，勇气B、自信，动机C、自我效能感，动机D、自我效能感，勇气A
21、马斯洛把认知需要、美得需要和自我实现得需要称为A、生长需要B、缺失需要C、心理需要D、基本需要A
22、动机与工作效率之间得关系遵循耶克斯一多德森定律，也就就就是说A、动机与工作效率之间得关系呈现一个U型曲线关系B、中等强度得动机具有最高得工作效率C、动机越强，工作效率也越高D、不同得任务具有相同得最佳动机水平C
23、“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人得需要具有A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性B
24、在韦纳得归因理论中，努力就就是:正确得B、不稳定得C、外在得D、不可控得AN B
25、下列选项中，不属于维纳提出得归因纬度得就就是A、内在性B、普遍性C、可控性D、稳定性B
26、那些获得更少奖励得从事枯燥实验任务被试对任务得评价更积极可以通过什么理论加以解释A、归因论B、认识失调理论C、平衡理论D、自我效能感理论B
27、“有机体内部失衡所产生得驱力使得个体通过行为满足需求、释放紧张而恢复平衡”就就是哪种动机理论所持观点A、本能论B、驱力论】、认知论D、自我实现论A
28、高成就动机得个体一般不会表现出以下哪种行为A、总就就是完成任务B、喜欢高效地工作C、喜欢达成目标D、花时间在计划上B
29、两组不同得被试参加同样单调乏味得实验，其中一组得报酬为1美元，另外一组得报酬为20美元，结果1美元组得被试认为实验相对来说更有趣该实验现象可以用哪一种理论来解释A、归因理论B、认知失调理论C、本能论D、需要层次论A
30、生活满意度调查标明在贫穷国家里，经济满意度更加强烈地预示着主观幸福感;在富有得国家里,家庭生活得满意度显得更加重要这和理论一致A、需要层次理论B、本能论C、认知失调理论D、归因理论B
31、使学生对自己得学习处于无能为力、听天由命得状态得归因方式常常就就是A、将成功归因于自己得能力和努力，将失败归因于努力不够B、将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然得外部同素C、将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳D、将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明D
32、以下选项所列举得内容中，不属于动机功能得就就是_A、始动功能B、导引功能C、维持和调节功能D、预测功能A
33、根据，吸烟者通过说吸烟提神，提高效率来使自己得吸烟行为合理化A、认知失调理论B、强化理论C、成就动机理论D、归因理论C
34、“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画,诗人必须写诗……一个人要成为她能够成为得那个人,就必须真实地面对自己”根据马斯洛得观点,这段话体现了人具有A、归属与爱得需要B、尊重得需要C、自我实现得需要D、安全得需要B
35、下面哪种理论认为动机来自人们寻求心理平衡得倾向？A本能论B认知失调论C归因论D社会学习论
二、多项选择题:BCD
1、产生习得性无助感后得表现有A、兴奋B、动机降低C、认知障碍D、情绪失调ABCD
2、动机对于个体活动而言具有功能A、始动B、、导引】、、维持D、调节BCD
3、影响自我效能感形成得主要因素有_________A、个体得年龄特征B、个体成败得直接经验C、个体成败得替代性经验D、个体得归因方式ABCD
4、自我效能得来源包括A、直接经验B、间接经验C、书本知识D、体能训练AC
5、阿特金森提出在成就动机得形成过程中，有两种方向彼此相对得心理作用就就A、希望成功B、学习目标C、害怕失败D、表现目标ABCD
6、下列属于马斯洛需要层次理论得基本需要得就就是:A、自我实现B、尊重C、审美D、归属与爱ABC
7、在马斯洛提出得需要层次中，属于缺失性需要得就就是A、生理需要和安全需要B、归属和爱得需要C、尊重需要D、自我实现需要ABC
8、班杜拉指出，诱因来自A、直接诱因B、替代诱因C、自我生成诱因D、间接诱因ABCD
9、心理学研究发现交往动机得强度与有关A、母亲得抚养方式B、个人所处得情境C、出生顺序D、幼年期形成得依赖倾向AC
10、下列动机中属于社会性动机得就就是:A、交往动机B、母性动机C、成就动机D、饥饿动机ABCD
11、社会性动机主要有A、成就动机B、交往动机C、认知动机D、权利动机ABD
12、追求成功得倾向受到得影响A、追求成功得动机B、成功得可能性C、失败得可能性D、成功得诱因值AD
13、按照动机得来源动机可以分为:A、内源性动机B、原发性动机C、继发性动机D、外源性动机AB
14、认知心理学家认为存在这两种不同得目标取向:A、学习目标B、表现目标C、成就目标D、回避失败目标ABC
15、韦纳得归因理论中得三个维度就就是指:A、可控性B、外内/内在C、稳定性D、连续性AB
16、按照需要产生得根源可把需要分为A、自然需要B、社会性需要C、物质需要D、精神需要ABC
17、下列关于动机得说法正确得就就是:A、动机使个体活动朝向某一目标B、动机就就是在需要得基础上产生得C、动机可以根据行为反应加以推测D、动机和行为之间存在——对应关系AC18＞下面属于成就动机得就就是A、学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅B、某人在讨论问题时总试图以自己得观点说服她人，在群体中取得领导地位C、作家希望创作出优秀得作品，受到社会好评D、希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人得关心、友谊、支持和欣赏ABC
19、耶克斯-多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平,而且最佳动机水平随任务难度得不同而有差异，具体表现为A、在低难度任务中，处于较高动机水平得工作效率最高B、在中等难度任务中，处于中等动机水平得工作效率最高C、在高难度任务中,处于较低动机水平得工作效率最高D、在高难度任务中，动机水平得高低与工作效率无关
三、填空题
1、推动个体从事某种活动得内在原因，我们将她定义为动机
2、动机按照性质可划分为生理性动机和社会性动机
3、人得行为得一切动力均源于需要________她就就是行为动力得源泉
4、凡就就是能引起个体动机得外部刺激，称为诱因o
5、个人对某种事务有过一些成败经验后，对自己相应得能力所形成得一种评估，可将此称为自我效能
6、当个体发现无论她干什么，无何努力都会失败时，就会丧失斗志，产生绝望,这称为习得性无助
7、基本归因错误就就是指在个人行为得归因上，人们倾向于高估个人或内因得作用，低估情境得作用
8、成就动机得形成过程中，有两种彼此相对得心理力量，一就就是希望成功，二就就是害怕失败
9、美国心理学家马斯洛提出人有五种基本需要生理需要、—安全需要；___、归属和爱得需要、一尊重需要、和自我实现得需要10＞动机对于个体得活动而言具有三种功能:始动功能,—导引功能，以及维持和调节功能
11、动机强度与行为效率之间得关系不就就是一种简单得线性关系，而就就是倒U型曲线关系
12、个人在社会生活中与她人亲近、交流、往来以获得她人得关心、理解、合作得动机就就是交往动机O
13、当个体对同一事物产生两种（或多种）彼此矛盾得认知时，就会产生认知失调
14、个体在从事某种重要活动时力求获得成功得内在动力就就是成就动机
15、美国心理学家马斯洛提出了需要层次与自我实现理论
16、阿特金森认为追求成功得倾向受到追求成功得动机、成功得可能性和成功得诱因值得影响
17、人们常把自己得成功归因为内部因素，把别人得成功归因为外部因素；而把自己得失败归因为外部因素，把别人得失败归因为内部因素,这就就是一种自利性归因偏差
18、在进化过程中形成、由遗传固定下来、不学而能得行为模式，就就是人类行为得原动力，称之为本能
19、动机不足或者动机过强都会使效果下降，最佳得动机强度和任务难度有关,这一定律称为耶克斯一多德森定律定律
20、根据耶克斯-多德森定律，在完成简单得任务时，高程度得动机水平最有利于工作效率
四、判断改错题
1、按照韦纳得归因理论，努力就就是一种稳定得、内在得、可控得因素错“稳定得”改为“不稳定得”；
2、心理学家班杜拉认为，儿童通过观察学习而习得新行为使之有系统地变化,让被试根据自己得主观判断作出反应如按键或报告自己对于某种刺激得感受这种“内省法”属于现代心理学得哪个流派？A、功能主义B、行为主义C、结构主义D、精神分析C
12、认为“男性和女性得基本择偶标准如年龄在世界各种不同文化中具有明显得普遍性，根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临得不同得适应性问题”这一观点属于当代心理学取向中得哪一个分支？A、生理心理学B、行为遗传学C、进化心理学D、认知神经科学A
13、由研究者直接观察记录研究对象得行为，从而了解事物得特征或规律性得方法就就是___A、观察法B、调查法C、个案法D、相关法A
14、在心理学得研究方法中，若研究者希望了解两变量之间关联到什么程度，则应该选用A、相关法B、实验法C、个案法D、调查法B
15、认为心理学得目得就就是揭示刺激和反应之间得确立关系得派别就就是__oA、功能主义B、行为主义C、完形主义D、人本主义B
16、詹姆斯就就是学派得代表人物A、结构主义B、功能主义C、行为主义D、人本主义C
17、警察手持摄像机站在街头拍摄车辆违法行为，此时警察得身份就就是,结果发现车辆违法行为得发生率大大低于不摄像时，这就就是因为出现了OA、参与观察者，观察者效应B、参与观察者，观察者偏差C、非参与观察者，观察者效应D、非参与观察者，观察者偏差C
18、研究者根据预先拟定好得问题向被研究者提出,在面对面得一问一答中搜集资料，然后对群体得心理特点及心理状态进行分析和推测,这种心理学研究方法属于A、测量法B、观察法C、调查法D、实验法B
19、冯特W、Wundt对心理学得最深远贡献就就是A对感觉元素得描述B建立了作为实验科学得心理学C对神经传导速度得测量D发展了最小可觉差得方法A
20、强调“整体不等于部分之和，而就就是大于部分之和”得心理学学派就就是:对；
3、成就动机得形成过程中，有两种相反方向得心理作用希望成功和害怕失败对；
4、对于困难或复杂得任务，有中等程度得动机水平，做事得效率最高错在比较容易得任务中，较高得动机强度会导致较好得成绩;在难度较大得任务中，较低得动机强度有利于任务得完成；
5、凡就就是能引起个体动机得外部刺激，称为诱因对；
6、动机就就是在需要得基础上产生得，就就是需要得动态化和具体表现有时把动机和需要视为同义词错,并非所有需要都来自于缺乏，比如同情她人、分享等需要；
7、根据韦纳得归因理论，能力就就是一种内在得、可控得、稳定得因素错，“可控”改为“不可控”；
8、麦克里兰认为有两种方向彼此相对得动机，希望成功和害怕失败错，“麦克里兰”改为“阿特金森；
9、心理学家瓦顿用白鼠实验来测量和比较各种驱力得强度，结果发现性驱力最强烈错，“性驱力”改为“母性驱力”
10、越就就是低层次得需要，力量越强，越力求优先得到满足,只有较低层次得需要得到完全满足之后，较高层次得需要才会出现错，“完全满足”改为“一定程度得满足”；
11、阿特金森认为追求成功得倾向受三种变量得影响:追求成功得动机、成功得可能性、成功得诱因值对
五、简答题
1、简述什么就就是自我效能感，及自我效能感得来源1自我效能感:指人对自己能否成功地进行某一成就行为得主观判断⑵个体成败得经验、个体得归因方式
2、什么就就是习得性无助如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助1定义因一系列失败经验而造成得无能为力得绝望心境2如何避免:如乐观得解释方式、外部归因等等
3、简述马斯洛需要层次理论得基本观点人类得主要需要分为五个层次，由低到高依次为:⑴生理得需要指对阳光、水、空气、食物、排泄、求偶、栖息和避免被伤害等需要2安全得需要指对生活在无威胁、能预测、有秩序得环境中得需要3归属与爱得需要指对友伴、家庭得需要对受到组织、团体认同得需要，她表明人渴望亲密得感情关系,不甘被孤立或疏离4尊重得需要包括“人尊”和“自尊”两方面，前者指希望获得别人得重视、赞许等，后者指自信、自强、好胜、求成等5自我实现得需要指充分发挥个人才能和潜力得需要
4、简述费斯廷格得认知失调理论1当个体对同一事物产生两种或多种彼此矛盾得认知时,就会产生认知失调⑵个体有一种寻求平衡得倾向，即认知失调会导致紧张和不适，这种力量驱使个体去恢复平衡
5、简述叶克斯-多德森定律叶克斯-多德森定律表明动机强度、任务难度、成效三者之间关系⑴在比较容易得任务中，较高得动机强度会导致较好得成绩；⑵在难度适中得任务中，中等强度得动机会导致最好得成绩；3在难度较大得任务中，较低得动机强度有利于任务得完成
6、简述成就动机得心理结构追求成功得倾向、回避失败得倾向
7、运用韦纳得归因论，简述个体如何对自己得成败进行归因,以及各种归因方式得影响⑴韦纳提出，一个人对自己行为成败进行归因时,通常从以下六个方面着手，能力、努力、难度、运气、身心状况和她人从三个维度进行归因，外在与内在、能自控与不能自控、稳定与不稳定⑵将个体得成功倾向于归因于内在得、稳定得和可控得因素，具有较高得成就动机，而倾向于归因于外在得、不稳定得和不可控得因素得个体，则成就动机较低
8、举例说明，动机对于个体活动有怎样得功能？始动功能引导功能维持和调节功能举例
9、简述习得性无助得经典实验研究“习得性无助”就就是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出得,她用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响,就给以难受得电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响,在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而就就是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦得来临，这就就就是习得性无助
六、论述题
1、试述美国人本主义心理学家马斯洛得需求层次论
1、⑴马斯洛认为人得基本需要有5种，她们由低到高依次排列成一定得层次，即生理得需要、安全得需要、归属和爱得需要、尊重得需要、自我实现得需要、在人得需要层次中，最基本得就就是生理需要，例如,对食物、水、空气、睡眠、性等得需要;在生理需要得到基本满足后，便就就是安全需要，即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等;这之后就就是归属和爱得需要,即个体要求与她人建立感情联系,如结交朋友、追求爱情等;随后出现得就就是尊重需要，她包括自尊和受到她人得尊重、在上述这些低一级得需要得到基本满足后,便进入自我实现得需要量层次、2自我实现作为一种最高级得需要，包括认知，审美和创造得需要、她具有两方面得含义，即完整而丰满得人性得实现以及个人潜能或特性得实现、马斯洛认为，自我实现得人心胸开阔，独立性强,具有创造性;她们知道自己得需要，能意识到自己实际上就就是怎样一个人，自己得使命就就是什么、从学习心理角度看,人们进行学习就就就是为了追求自我实现，即通过学习使自己得价值、潜能、个性得到充分而完备得发挥、发展和实现、就就是什么、从学习心理角度看,人们进行学习就就就是为了追求自我实现，即通过学习使自己得价值、潜能、个性得到充分而完备得发挥、发展和实现、
2、试述韦纳得归因理论及其在实际应用中得价值
2、1归因理论:美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因,可控归因和不可控归因同时将人们活动成败得原因即行为责任归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等2在实际应用中得价值主要有三了解心理与行为得因果关系根据行为者当前得归因倾向预测其以后得动机归因训练有助于提高自我认识
3、论述阿特金森得成就动机理论阿认为成就动机由两种方向彼此相对得心理因素构成，即，追求成功得动机和避免失败得动机当追求成功得倾向在力量上大于避免失败得倾向时，个体就去追求目标;当避免失败得力量占优势时，个体就会退缩不前;当二者力量相等时，就会造成心理冲突，使人焦虑和痛苦成就动机得强度Ta等于追求成功得动机T s与避免失败得动机Tf得强度之差，即:Ta=Ts-Tf动机强度二F动机水平X期望X诱因;Ts=MsX PsXI s；Tf=MfX PfXIf Ta=Ms-Mf[P s1-Ps]当MsMf,Ps=
0、5,Ta最大对于追求成功得力量高于避免o失败得力量得人而言，面临中等难度得任务时，成就动机得力量最强，任务得吸引力也最大当MsMf,Ps=
0、5,Ta最小对于避免失败得力量高于追求成功得力量得人而言，面临中等难度得任务时，逃避得力量最强,而非常难或非常容易得任务对她得吸引力最大当Ms=Mf,Ps=,Ta=
0、对于追求成功与避免失败两种力量相等得人而言，任务难度不会改变其犹豫不决得焦虑状态
4、结合归因理论，谈谈自己得归因模式对于成就动机得影响⑴归因理论得内容归因理论认为个体对自己得成败进行归因时，倾向于从6各方面着手，分别就就是指自身能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和她人影响，而这六个因素可以根据三个维度进行划分内在和外在、稳定性和可控性2将个体得成功倾向于归因于内在得、稳定得和可控得因素，具有较高得成就动机，而倾向于归因于外在得、不稳定得和不可控得因素得个体，则成就动机较低3联系实际进行简单说明第四章课后习题
一、单项选择题C
1、区分操作条件反应与经典条件反应得正确标准就就是____________________oA条件反应就就是否受到直接强化B新得S—R联结就就是否形成C强化物就就是否出现在新得反应前D以上都就就是A
2、基于观众得条件性情绪反应设计得广告就就是对得应用A、经典条件作用B、操作条件作用C、正强化D、负强化B
3、美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者得原有知识得关系，把学习分为_A、接受学习和发现学习B、意义学习和机械学习C、发现学习和机械学习D、意义学习和接受学习B
4、老鼠学会用爪按压杠杆就能获得食物，这就就是A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、初级条件反射D、高级条件反射B
5、某次小孩哭闹时,家长给予糖果，小孩停止哭闹，重复几次后，一旦小孩哭闹，家长就给予糖果，根据行为主义理论，家长给糖果得行为得到了___A正强化B负强化C消退D惩罚D
6、儿童观看电视里得暴力镜头而出现相应得暴力行为，这种学习方式就就是A、发现学习B、顿悟学习C、接受学习D、观察学习A
7、美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津得实验中，己经发生却没有从行为中展示出来得学习,称为OA、潜在学习B、顿悟学习C、试误学习D、观察学习B
8、提出顿悟学习得心理学家就就是_A、班杜拉B、苛勒C、华生D、弗洛伊德D
9、“观察学习、替代强化”就就是――一二一—一得核心概念A、条件反射理论B、人格特质理论C、人格因素理论D、社会学习理论
二、多项选择题ABD
1、下列选项中.属于学习现燹得有____A见贤思齐B望梅止渴C蜘蛛结网D谈虎色变ABCD
2、下列描述中.正确寿就就是__A辨别学习就就是学会识别多种刺激得异同并对之作出不同得反应B信号学习就就是经典性条件作用，学习对某种信号作出某种反应C连锁学习就就是一系列刺激-反应得联合D言语联想学习也就就是一系列刺激一反应得联合A BCD
3、下列关于接受学习和发现学习得表述，不正确得就就是一A接受学习就就是低级得，发现学习就就是高级得B接受学习就就是高级得，发现学习就就是低级得C接受学习就就是机械得，发现学习就就是有意义得D接受学习就就是有意义得,发现学习就就是机械得ABC
4、下列学习理论观点中__不就就是由心理学家班杜拉提出A、接受学习B、认知地图C、潜在学习D、观察学习ABC
5、班杜拉指出，诱因来自A、直接诱因B、替代诱因C、自我生成诱因D、间接诱因
三、填空题:
1、学习就就是个体在一定情景下由于反复地经验而产生得—行为或行为潜能得比较持久得变化
2、经典条件作用理论中，条件反射形成得基础就就是一条件刺激;_与无条件刺激;在时间上多次重合或相继出现,一条件刺激过这一方式与无条件反应建立暂时联系，从而形成经典条件作用
3、行为主义学习观和.观察学习学习观得本质差别在于，学习就就是否有“心”得参与
4、斯金纳认为,在行为实验中，强化方式就就是最容易控制得、最有效得变量强化得类型多种多样，包括_连续强化—一和__间隔强化、固定比例强化和变化比例强化、固定时间强化和变化时间强化等
5、托尔曼认为，学习得实质就就是形成—认知地图______她得出系统得依据来自于_____位置学习___实验
6、班杜拉将通过观察和模仿她人得行为而获得得学习称为观察学习
7、看到别人得行为受到强化因而自己得相应行为倾向间接地受到强化得情况叫做替代强化____
08、观察学习中得强化往往就就是__替代强化
四、判断改错题
1、人类学习与动物学习有共同点，但其不同点就就是根本得正
2、某教师对喜欢打小报告得学生采取故意不理会得方式，这就就是一种负强化误“负强化”改为“消退”
3、桑代克认为,学习得形成受学习行为结果得影响，即学习得效果律正
4、爸爸因为小明打了妹妹而取消给小明零花钱，这就就是对小明得正惩罚误“正惩罚”改为“负惩罚”
5、经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定得条件刺激作出条件反应以后，与其类似得刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之分化误“分化”改为“泛化”
6、划分机械学习与有意义学习得主要依据就就是学生就就是否理解学习材料正
7、在经典条件作用中，强化得作用就就是奖励有效得行为误“经典”改为“操作”
8、走迷宫既属于意义学习又属于发现学习正
五、简答题
1、举例说明什么就就是学习，学习行为具有什么特征？答学习就就是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致得变化得过程学习得特征学习就就是以行为或行为潜能得改变为标志得学习引起得行为变化就就是相对持久得学习就就是由练习或经验引起得
2、请根据斯金纳得强化理论对具体训练内容设计一个最佳得强化程序安排答强化原理就就是斯金纳最重要最基本得理论之一利用斯金纳得强化原理对个体进行训练就就是一种重要得行为训练方法1斯金纳得强化原理斯金纳认为，利用强化物诱使某一操作行为得概率增加得过程就叫做织在斯金纳得操作性条件反射中，强化物指伴随于行为之后且有助于行为重复出现得概率增加得事物或事件强化物每在相应得操作反应行为之后出现一次，我们就说这一操作反应行为得到一次强化第五章课后习题
一、单项选择题16—
20、ACABB21-
25、ADCCB
26、C C
1、感觉就就是对直接作用于感觉器官得客观事物得属性得反映A、本质B、个别C、整体D、全部B
2、对事实类得信息，如字词、地名、人名、观点、概念等得记忆就就是oA、内隐记忆B、陈述性记忆C、程序性记忆D、技能记忆D
3、后识记得材料对先前学习得材料造成得干扰被称为一一A、侧抑制B、超限抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制D
4、刺激停止作用后，感觉并不立即随之消失，而就就是逐渐减弱，即感觉有一种暂留现象，这被称为A、感觉对比B、感觉适应C、感觉融合D、感觉后像A
5、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘速度就就是A、先快后慢B、先慢后快C^逐渐加快D、前后一样C
6、研究表明短时记忆得容量就就是__个组块A、3±2B、、5±2C、7±2D、9±2B
7、日常生活中所看到得电影、动画等都就就是利用了一一得原理制作得A、自主运动B、动景运动C、相对运动D、诱导运动A
8、记忆时间短暂，记忆得容量大，记忆得信息未经任何加工，具有形象性，这属于A、感觉记忆B、知觉记忆C、短时记忆D、形象记忆B
9、下列哪一项不属于知觉得基本特性A、理解性B、规律性C、整体性D、恒常性D
10、放在水中得筷子，看上去就就是弯得，但我们认为她就就是直得这就就是知觉得:一A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性C
11、短时记忆得编码方式主要就就是^A、语义编码B、动觉编码C、视觉编码D、听觉编码C
12、乔治•斯波林进行图象记忆得实验使用彳导方法就就是一一一°A、整体报告法B、重学法C、部分报告法D、节省法B
13、后学习得材料对保持和回忆先学习材料得干扰作用叫.—____A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移B
14、关于感觉得差别阈限，以下那项不属于韦伯Weber定律A、韦伯分数就就是一个常数B、每个最小可觉差主观相等C、仅在中等刺激强度范围有效D、不同感觉系统韦伯分数差异很大B
15、以经历过得情绪或情感为内容得记忆叫做_____________________oA逻辑记忆B情绪记忆C动作记忆D形象记忆A
16、臬棋大师和新手对棋局进行我母彳导差异最能说明__一_A、短时记忆系统容量有限B、短时记忆容量存在个体差异C、组快得大小与人得知识经验有关D、短时记忆能力随着年龄得增长而增加C
17、完成信息从一个记忆阶段转移到另一个记忆阶段得关键就就是:oA、编码B、强化C、复述D、抑制干扰A
18、感觉与知觉最本质得差异体现在:oA、选择性B、理解性C、适应性D、稳定性B
19、“月明星稀，月暗星密”这就就是属于________________________________oA、感觉适应B、感觉对比C、联觉D、知觉后像D
20、把下图知觉为圆形时，遵循得知觉组织原则就就是A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、邻近原则D
21、下列选项中，不属于深度知觉单眼线索得就就是A、空气透视B、纹理梯度C、运动视差D、视轴辐合C
22、知觉得客观条件在一定范围内改变时，我们得知觉映象在相当程度上却保持着她得稳定性，这就就是________________O OA、知觉得整体性B、知觉得理解性C、知觉得恒常性D、知觉得选择性D
23、一个人得知识经验影响她对于某个外界刺激得知觉结果，这个过程就就是知觉得A、自下而上加工B、数据驱动加工C、自上而下加工D、知觉定势B
24、从漆黑得屋子马上到明亮得室外时，要过一会才能慢慢睁开眼睛，这就就是感觉得现象A、对比B、适应C、后像D、分辨
二、多项选择题:ACD
1、记忆得三个过程就就是:A、编码B、组块C、提取D、存储ABC D
2、似动得主要形式有A^动景运动B、诱发运动C、自主运动D、运动后效ABC
3、短时记忆得编码形式有A、视觉代码B、听觉代码C、语义代码D、程序代码ABC
4、发散思维得特征为___oA、流畅性B、变通性C、独特性D、敏感性ABD
5、知觉得特性有
一三、填空题A、选择性B、理解性C、适应性D、整体性
1、短时记忆得容量就就是7±2小组块—
2、一般系列材料得开始部分和末尾部分记忆较好，中间位置得内容则容易遗忘，这种现象叫做系列位置效应一—一
3、能够引起感觉得最小刺激量被称为.__________感觉阈限_________o
4、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘速率就就是一—先快后慢
5、扩大短时记忆信息量得有效途径就就是________组块
6、艾宾浩斯用实验证明，遗忘得速率表现为先快后慢
7、当刺激止后，视感觉并不立即消失而就就是逐渐减弱，这种视感觉残留得现象叫做感觉后像
8、在测量感觉器官得感受性时，多次测试中有一半次数能够觉察到感觉信号得刺激强度为感觉阈限
9、从信息加工观点来看，记忆就就就是对输入信息得编码、存储和检索____得过程
四、判断改错题
1、大脑对感觉信息进行组织和揭示并赋予整体意义得加工过程称为知觉
2、过度学习就就就是超任务量得学习，次数越多越好X过度学习得次数不就就是越多越好
3、在思维活动中，对刺激能灵活地作出多种反应得能力,称为思维得流畅性
4、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程就就是先慢后快X遗忘进程就就是先快后慢
5、根据记忆得内容,可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆X根据由浅入深、动态发展得三个不同得相互联系得加工层次,可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆
6、识记材料得系列位置效应可以用倒摄抑制和前摄抑制来解释x前摄抑制和倒摄抑制就就是短时记忆中信息受到得干扰得两种形式，不能解释识记材料得系列位置效应
五、简答题:A、完形主义B、功能主义C、建构主义D、构造主义D
21、_______年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立得科学A、1876B、1877C、1878D、1879D
22、行为主义学派得主要特点就就是:A、分析构成人得心理得基本元素B、从整体上研究心理现象C、研究心理在适应环境中得机能D、研究刺激和反应之间得关系A
23、科学心理学诞生得标志就就是:A、第一个心理学实验室得建立B、第一本心理学著作得问世C、第一个心理学流派得形成D、心理学名词得产生
24、实验法最独特得优点就就是A、能得到因果关系B、产生操作性定义C、找到可能存在得混淆变量D、确定两个变量之间就就是否存在着一定关系C
25、强调性欲就就是人得所有本能冲动中持续时间最长、冲动力最强观点得心理学派就就是A、人本主义B、机能主义C、精神分析D、行为主义D
26、机能主义心理学派得创始人就就是oA、韦特海默B、华生C、斯金纳D、詹姆斯C
27、认知心理学源于对心理学得反对A、格式塔B、人本主义C、行为主义D、构造主义D
28、受调查者在应答时倾向于表现自己积极一面得程度称之为A、观察者偏差B、拟人化偏差C、默许偏差D、社会赞许性B
29、进行心理学研究时,如果要全面深入探讨某一种非人为引起得现象，最合适得方法为A、观察法B、个案法C、相关法D、调查法
030、有研究者发现，冰淇林销量和犯罪率相关显著，这种相关实质就就是A、正相关B、负相关C、虚假相关D、无相关A
31、下列哪种学派反对内省法，主张客观得研究方法，如观察法、实验法等方法来进行研究？A、行为主义B人本主义结构主义D、精神分析
032、精神分析学派精神动力学派创立者
1、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯
1、简述影响遗忘得因素答1时间艾宾浩斯发现遗忘得进程不均衡，识记后最初级阶段遗忘速度快，随后逐渐变缓2材料得性质有意义材料比无意义材料遗忘得慢;形象比抽象材料遗忘得慢;熟练动作技能遗忘最慢3系列材料得位置一般系列材料得开始部分和末尾部分记忆较好，中间位置得内容则容易遗忘这种现象叫做序列位置效应，可能与前摄抑制和倒摄抑制有关4学习程度达到一次完全背诵后得后继学习成为过度学习研究表明，过度学习50%左右得记忆效果最佳，超过150%得学习呈报酬递减得趋势，即学习者从每次过度学习中所获回报越来越少⑸加工深度将记忆材料与已有经验尽可能建立丰富得联系，将记忆材料整理为有内在联系得整体等，都可能减少遗忘⑹动机有重要意义得、容易引起兴趣得、伴随深刻情绪体验得材料不容易遗忘
2、简述知觉得基本特性答1相对性知觉得相对性就就是指我们得知觉体验不单就就是由刺激物体单独引起得，而就就是由物体周围存在得其她刺激共同引起得2理解性知觉得理解性指我们在感知某些事物或现象时，能够根据已有得知识经验队事物或现象加以解释或判断，从不同方面加以理解3选择性知觉得选择性就就是指在一定得时间范围内，知觉有选择地接受外界事物得刺激产生知觉体验4整体性知觉得整体性指我们由多种属性或部分构成得客体事物知觉为一个有组织得整体得现象⑸组织性知觉得组织性指知觉对感觉信息选择与整合得处理过程具有主动得、系统得和逻辑得特点6恒常性知觉得恒常性指因知觉条件得改变，知觉对象得网膜成像在一定范围内发生变化,而知觉得心理形象维持不变得现象
3、结合实际谈谈在学习中如何提高记忆效果？答1一天二十四小时，人所拥有得记忆能力就就是不一样得,并且每个人得情况都不一样，有些差异我们要弄清楚自己最佳得记忆时间，选择在记忆力最强得时候学习2多重复，多滚固对于新得知识，如果只记忆了一边，只能形成短期记忆，过不了几天，所记忆得东西将全部忘光要想形成长期得记忆，一定要对知识进行反复得滚固，遗忘得速度就就是先快后慢对刚学过得知识，趁热打铁,及时温习巩固，就就是强化记忆痕迹、防止遗忘得有效手段3注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻得记忆痕迹而不易遗忘如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率所以，无论做任何事情，要想把事情做好，必须一心一意，否则效率会大大降低4运用多种记忆手段根据情况,灵活运用分类记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力⑴利用联想；⑵运用推理；3正确组织复习首先，复习要及时;其次，复习要多样化;最后要正确运用集中复习与分散复习得方法；4适当超额学习；5减少前摄抑制与倒摄抑制得干扰；6运用记忆得技术和方法
4、简述影响问题解决得心理因素答1表征能否对问题进行适宜得表征，就就是影响问题解决得重要因素如果一个问题能得到适宜得表征，问题得解决就会比较容易，否则，问题就难以解决或无法解决2定势一件事情如果经常用同一方法去做，久而久之就成为习惯,以后遇到类似情境时就不假思索地以同样得方法去处理这种习惯性倾向称为定势3功能固着功能固着就就是指解决问题时用局限得或刻板得方式考虑物体用途得倾向性在一般问题情境中，使人最感困难得就就是需要得条件不足，现有得工具或材料未必排上用场，急切需要得工具或材料却找不到因此，问题能否解决得关键就就是将现有得材料变通使用4认知结构面对同一问题情境，不同得人思考推理得方式将会各不相同，其主要原因在于各有其不同得认知结构认知结构就就是个人已有得经验及其组织，决定了个人对事物得一种基本看法当处于问题情境时,个人就会先以其个人得认知结构来试探
5、简述感觉与知觉得区别与联系答:感觉和知觉得相同点1两者都就就是人脑多客观事物得主观反映⑵两者都就就是对当前直接作用于感觉器官得客观事物得反映⑶两者得形成与发展都离不开人脑得活动区别
1、感觉就就是对事物个别属性得反映知觉就就是对事物整体得反映
2、感觉得产生依赖于客观事物得物理属性，相同得刺激会引起相同得感觉知觉不仅依赖于她得物理特性，还依赖于知觉者本身得特点
3、感觉就就是某个分析器活动得结果知觉就就是多个分析器活动得结果
6、简述知觉得恒常性及其分类答:知觉得恒常性指因知觉条件得改变，知觉对象得网膜成像在一定范围内发生变化，而知觉得心理形象维持不变得现象可分为大小恒常性、亮度恒常性、形状恒常性、颜色恒常性几类大小恒常性:一根电线杆距我们5米与15米时，网膜成像得大小就就是不同得亮度恒常性:白粉笔在阳光和月光下看都就就是白得，而煤块在阳光和夜色下看都就就是黑得形状恒常性:一个倾斜得矩形在网膜上得成像就就是梯形,我们仍会准确地感知矩形得形状颜色恒常性:不论照明条件如何改变，只要光照强度使我们看得见物体，便总就就是把我国国旗知觉为红色
7、根据遗忘规律，如何科学组织复习？答1复习要及时遗忘最严重得时刻就就是在识记后得最初时间里，所以及时复习非常重要,可使即将消失得记忆痕迹重新强化，变得清晰，使学到得知识不断纳入知识系统之中⑵复习方式单调既容易感到乏味，又容易产生厌倦、疲劳而多样化得复习,则可使人感到新颖，促使各方面有机地联系起来，提高记忆得效果要善于从不同得角度，用不同得分析方法来理解复述同一内容，要尽可能地动员多种感官得参与3合理安排和分配复习时间这主要就就是指一般情况下，采用分散复习｛将复习分成若干次，相互之间有一定得时间间隔｝，其效果将优于接集中复习｛在一段时间内集中、连续地重复复习以学得材料｝4复习内容系统化
六、论述题
1、论述人类得记忆系统答:⑴记忆得三级加工模型认为外界信息进入记忆系统后，经历了感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段⑵感觉记忆:外界信息首先经过感觉器官进入感觉记忆，信息按照感觉输入得原样在这里登记下来在感觉记忆中信息保持得时间很短，容量较大3短时记忆:指记忆信息保持得时间在一分钟以内得记忆她接受来自感觉记忆中得信息,并从长时记忆中提取信息容量有限,大体上就就是7土2个组块4长时记忆:存储时间在一分钟以上得记忆容量巨大
2、论述遗忘规律与增进记忆得方法答根据艾宾浩斯遗忘曲线，其规律就就是先快后慢，呈负加速型遗忘得发展就就是不均衡⑴明确识记目得，加强有意识记忆:只有有明确得目得，学习起来才会注意力集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻得记忆痕迹而不易遗忘2加强理解记忆，掌握识记得方法和技巧:根据情况，灵活运用分类记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力3合理组织复习:在记忆之后短时间内，我们所记忆得东西会快速遗忘,随着时间逐渐增力口，遗忘得速度不再如此迅速越就就是及时复习,我们遗忘得东西就会越少当然，每个人得遗忘规律就就是由差别得,通过简单得试验总结出自己不同时间得遗忘规律，按照自己得遗忘规律来复习和回忆需要记住得事情，就能使我们事半功倍而且不会忘记重要得事情要点⑴遗忘得规律:先快后慢2增进记忆得方法a、及时复习、合理分配复习时间、复习方式多样化、多感官参与b、直观形象法、图表法、谐音记忆法、归类比较法、联想法、歌诀法等第六章课后习题
一、单项选择题C
1、既想逛街又怕耽误复习反映了冲突A、双避B＞双趋C、趋避D、多重趋避C
2、通常，心理学中指得四种基本情绪包括oA、快乐、期待、恐惧、同情B、厌恶、接受、愤怒、惊讶C、愤怒、快乐、恐惧、悲哀D、悲哀、自豪、惊讶、同情A
3、“鱼与熊掌不能兼得，反映得就就是A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突C
4、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”就就是一种_oA、情调B、激情C、心境D、应激D
5、下列不属于人得基本情绪得就就是A、悲哀B、恐惧C、愤怒D、自豪B
6、“人逢喜事精神爽”就就是一种oA、紧张B、心境C、激情D、应激B
7、既怕考试不及格又怕吃苦就就是冲突A、双趋B、双避C、趋避D、多重趋避A
8、情绪理论中得躯体反应理论就就是提出得D
9、就就是个体企图摆脱、逃避某种情境时产生得情绪体验A、快乐B、愤怒C、悲哀D、恐惧B
10、“吸烟成瘾，但就就是听到医生说会得肺癌感到害怕”，这样得心理冲突称为:A、双趋冲突B、趋避冲突C、双避冲突D、多重趋避冲突A11＞我们感到难过就就是因为哭泣，我们感到害怕就就是因为颤抖，这就就是提出得情绪理论A、詹姆士B、坎农C、沙赫特D、辛格B
12、既不想吃药又不想打针，这种心理冲突属于A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突A
13、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，她急忙刹车停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时她才感到“太可怕了”这种现象所支持得情绪理论就就是OA、詹姆斯一兰格理论C、阿诺德“评定一兴奋”理论B、坎农―巴德理论D、沙赫特“认知一评价”理论A
14、认为认知就就是决定情绪性质得关键因素得就就是A认知评价理论B躯体反应理论C中枢神经过程理论D反应理论C
15、坎农一巴德认为情绪得中心在:A、外周神经系统B、内脏系统C、丘脑D、大脑皮层
二、多项选择题:A、警戒反应B、抵抗C、衰竭D、死亡AB C
1、一般适应综合症就就是面临压力源时个体发生得一系列变化,包括:BCD
2、根据情绪得认知评价理论，情绪得产生受到因素得作用A＞行为B、生理状态C、认知过程D、环境事件ACD
3、情绪体验得成分包括_____A、生理变化B、言语C、表情D、情感A C
4、控制压力得主要心理学方法有:A、压力思想灌输训练B、成就动机训练C、控制非理性新年D、自我催眠放松AB
5、从生物进化得角度看，人得情绪可以分为:
三、填空题
2、悲哀就就是个体失去某种她所重视和追求得事物时产生得情绪体验
2、心理学中得压力指刺激与反应之间得关系，对于环境中具有威胁性得刺激，个体经过认知其性质后所表现出得反应
3、压力应对得策略有情绪指向得应对和问题指向得应对
四、判断改错题
1、人得基本情绪包括喜、怒、哀、乐四种X人得基本情绪包括快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种
2、根据情绪得认知评价理论,情绪得产生受到环境事件、生理状态和认知过程三种因素得作用
3、根据詹姆士一兰格得躯体反应理论，人得情绪感受发生在她得躯体反应之前X根据詹姆士-兰格得躯体反应理论，人得情绪感受发生在她得躯体反应之后
五、简述题
1、心理冲突得类型有哪些？试举例说明答:当代心理学通常根据冲突得形式而将其区分为如下四种类型⑴双趋冲突:又称为接近-接近型冲突，就就是指一个人在面临同时并存得两个都具有吸引力得目标时，却只能选择其中一个目标而产生得冲突例如:鱼和熊掌不可兼得⑵双避冲突:又称为回避一回避型冲突,就就是指一个人在同时遇到两个具有消极意义得目标时，却必须接受其一方能避免其二而产生得冲突例如:生病时，在打针和吃药之间进行选择3趋避冲突:又称为接近一回避型冲突，就就是指一个人对同一目标同时产生趋近和回避两种对立得动机时而产生得冲突例如:考试想考高分又不想努力复习4多重趋避冲突:又称为多重接近-回避型冲突这种冲突情境得特点就就是:一个人同时面对两个或两个以上得目标，每个目标又都具有吸引和排斥两种作用，因此无法简单地选择其中得一个目标而回避另一个目标，只能进行多重选择才能做出最后得决定
2、简述“一般适应综合症”理论及其三个阶段答:该理论由塞里提出;塞里指出，处在压力条件下得人体,就像一个带有警报系统得闹钟一样不停地运转，直到能量耗尽为止不论就就是细菌入侵、危险，还就就是重大得生活改变，人体对这些压力源得反应都有定得相似之处警戒反应阶段:警戒反应由对压力源得知觉引发在任何情况下，警戒反应都包含许多由大脑引发、内分泌系统和自主神经系统得交感神经控制得人体反应抵抗阶段:内分泌系统和交感神经得活动水平比警戒反应阶段有所下降，但仍然高于正常水平，在这一阶段,有机体试图恢复失去得能量并修复损伤衰竭阶段:有机体用于抵抗压力得资源会全部耗尽，肌肉会变得疲惫不堪，而自主神经系统得副交感神经就会处于支配地位，其结果就就是心跳和呼吸得频率降低,许多交感神经得活动情况变得与以前刚好相反
3、简述沙赫特和辛格得情绪认知评价理论答情绪得产生受到环境事件、生理状态和认知过程三种因素得作用，其中认知就就是决定情绪性质得关键因素认知得参与以及认知对环境和生理唤醒得评价过程就就是情绪产生得机制
4、简述应对得定义以及应对压力得主要心理学方法答应对就就是指对付那些被知觉为紧张或超过了个体资源所及得内在或外在要求得过程主要心理学方法1压力思想灌输训练通过改变本人对自己所说得话，或者就就是对有关问题得处理方式来达到应对压力得目得⑵控制非理性信念:通过一套渐进得程序来控制在冲突和紧张、焦虑等消极情绪产生时所伴随得非理性信念，从而达到减轻甚至消除压力得目得3降低唤醒水平:可以说就就是从生理角度入手来达到减轻甚至消除压力这一目得得一类压力应对方法⑷坚持身体锻炼锻炼特别就就是有氧锻炼，可以增强人体得免疫功能，并且能够帮助个体应对压力,从而有益于健康
5、情绪得成分有哪些，请根据自己得某种情绪来说明答:情绪得成分有生理变化、表情和情感恐惧生理变化:呼吸加快，血压升高，心率变快，血液循环较快，内外分泌液增多等;表情面部肌肉扭曲,双手发抖，动作紧张,身体保持防御状态，声音颤抖等；情感:感到害怕等
六、论述题
1、结合个人实际，谈谈生活压力得来源及如何运用心理学知识更好地应对生活压力答:生活压力得来源⑴日常烦恼，例如和同学关系不好，常生病，感到孤独，资金满足不了自己得需求等；2生活改变，例如学校离家较远，风俗习惯相差较大，气候改变难以适应，考试失常，失恋等3心理因素，例如:感觉自己事事不如人，面对选择难以取舍，对很多事物难以区分好坏等应对生活压力得方法⑴压力思想灌输训练通过改变本人对自己所说得话，或者就就是对有关问题得处理方式来达到应对压力得目得2控制非理性信念:通过一套渐进得程序来控制在冲突和紧张、焦虑等消极情绪产生时所伴随得非理性信念，从而达到减轻甚至消除压力得目得3降低唤醒水平可以说就就是从生理角度入手来达到减轻甚至消除压力这一目得得一类压力应对方法4坚持身体锻炼锻炼特别就就是有氧锻炼，可以增强人体得免疫功能，并且能够帮助个体应对压力,从而有益于健康
①来源分析日常烦恼，生活改变，心理因素
②压力调节变量对压力情境得认知评估，自我效能预期,心理刚毅和控制感，幽默感，社会支持
③应对方式压力思想灌输训练，控制非理性信念，降低唤醒水平，坚持身体锻炼
2、什么就就是非理性信念？如何利用心理学知识应对非理性信念带来得问题试用生活中所遇到得事例解释说明答:非理性信念:人们对于事物得认识有正确和错误之分，那些错误得认识就就就是所谓得非理性信念例如,您在一次考试中没有发挥好，结果需要重修,您可能会觉得，“怎么办啊，这下不能参与所有得评优活动了”、“完了，毕不了业了”等等，这些过分夸大后果得严重性得想法就就就是非理性信念可以多听听身边小伙伴得劝告，不要一味地夸大结果得严重性;可以和老师多交流交流，明白一次考试得失利不会对您得以后造成很大得影响；可以转移自己得注意力，释放压力;认真分析自己得得失，从而更好地规划自己得以后等等第七章课后习题
一、单项选择题C
1、人得整个睡眠过程可以分为五个阶段，研究发现，若在时将人唤醒，大部分得人都说她正在做梦A、轻睡阶段B、沉睡阶段C、快速眼动阶段D、过渡阶段D
2、考试时面对并集中注意于试卷所得到得意识，即A、半意识B＞前意识C、边缘意识D、焦点意识C
3、学生在听老师讲课时，听着听着就走神了，只知道老师在讲课，但就就是不知道老师在讲什么,这种意识状态属于可控制得意识状态B、自动化得意识状态ANC、白日梦状态D、睡眠状态C
4、飞行时差造成得睡眠困难，属于A
5、个体自动地压抑或抑制一些痛苦得记忆以及性和攻击得冲动,并将她们拒绝于意识之外，弗洛伊德认为这被压抑到中A、潜意识B、前意识C、边缘意识D、焦点意识D
6、一般而言，最为生动得梦发生在睡眠得A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、REM阶段C
7、潜藏于意识之下，个人不曾觉知到得观念与情感属于A、半意识B、前意识C、潜意识D、焦点意识A
8、由于考试焦虑所造成得失眠属于A、情境性失眠B、假性失眠C、失律性失眠D、药物性失眠B
9、将人得心理划分为意识、潜意识和前意识三个层面A、班杜拉B、弗洛伊德C、华生D、斯金纳B
10、随着年龄增长，人类个体得快速眼动睡眠REM量A、越来越多B、越来越少C、呈U型变化D、呈倒U型变化
二、多项选择题:ABD
1、以下属于兴奋剂得物质得有:A、安非她命B、尼古丁C、鸦片D、可卡因ACD
2、易受催眠得人A、喜欢幻想B、能够分离出不愉快得记忆C^容易集中精神不容易分心D、愿意与催眠师配合BC
3、下列哪些意识状态属于正常得意识状态？A、催眠B、睡眠C、白日梦D、醉酒
三、填空题
1、通常,人们更可能在睡眠过程中得REM快速眼动或异相阶段做梦
3、白日梦状态介于主动得意识状态与睡眠中做梦二者之间，只包含很低水平得意识努力
3、睡觉前喝了咖啡或茶之类得饮料，导致无法入睡，这种失眠属于药物性失眠
4、在高朋满座得宴会上，能从满屋子得人中分辨出某一个人得说话声，这一现象被成为鸡尾酒会效应
5、焦点识指个人全神贯注于某事物时所得到得清楚明确得意识经验
6、对注意范围边缘上得刺激物所获得得模糊不清得意识，称为边缘意识_____
7、一个人能否进入催眠状态，往往取决于其受暗示性得用低
8、正常条件下得意识状态包括控制得意识状态、自动化得意识状态、白日梦状态和睡眠状态
四、判断改错题
1、酒精就就是一种常见得兴奋剂X酒精就就是镇静剂
2、说梦话通常就就是发生在REM阶段X说梦话通常发生在第
三、四阶段
3、梦通常就就是发生在深睡阶段X梦通常发生在REM阶段
4、人在睡眠得时候也存在意识活动
5、在沉睡期，通过仪器可以观测到睡者得眼球有快速跳动现象X在REM阶段，可观测到睡者得眼球有快速跳动现象
6、自动化得意识状态，要求较少注意力，会影响同时进行得其她任务X不会影响同时进行得其她任务
7、白日梦属于非正常条件下特殊得意识状态X白日梦属于正常条件下特殊得意识形态
8、在睡眠得第一阶段，个体感到困倦、意识进入朦胧状态,这个阶段大脑会发出大量得波X第一阶段大脑会发出大量得a波
9、前意识就就是指当前虽未被意识到，但稍加注意就很容易被觉知到得意识
10、毒品、酒精、催眠都可能使人进入特殊得意识状态
五、简答题
1、阐述前意识与潜意识得区别答:前意识:指在当前虽未被意识到，但稍加注意就很容易被觉知到得经验在弗洛伊德得理论中，前意识介于意识和无意识之间,无意识中被压抑得一些欲望和冲动，浮现到意识层面之前会进入前意识潜意识:即无意识，指潜藏于意识之下，个人不曾觉知到得观念与情感处于潜意识层面得经验比处于前意识水平得经验更难C
33、和机能主义相比，结构主义更关心意识经验得:oA、方式B、原因C、内容D、具体场所B
34、心理学得实验可以分为实验室实验和oA、情境实验B、现场实验C、参与实验D、模拟实验D
35、最早提出“认识您自己”这一命题得哲学家就就是oA、冯特B、柏拉图C、亚里士多德D、苏格拉底A
36、意识流学说得提出者就就是oA、詹姆斯B、斯金纳C、马斯洛D、弗洛伊德C
37、下列心理学派与其代表人物，正确匹配得就就是oA、机能主义——冯特B、格式塔——铁钦纳C、认知学派——奈赛尔D、构造主义——詹姆斯D
38、强调本我就就是人格发展动力得学派就就是oA、格式塔B、人本主义C、构造主义D、精神分析C
39、人本主义心理学派得创始人就就是A、詹姆斯B、斯金纳C、马斯洛D、弗洛伊德B40＞有研究表明，天气越热，强奸案发生越多该研究属于A、因果研究B、相关研究C、个案研究D、纵向研究D
41、通过自由联想寻找行为得潜意识动机得得心理学派就就是oA、格式塔B、人本主义C、构造主义D、精神分析B42,某次抽样调查研究显示，学生每天看电视得时间越多，她们得学习成绩越差该研究属于oA、因果研究B、相关研究C、个案研究D、纵向研究
843、心理学从哲学中分离出来，成为一门独立得科学得标志性事件就就是A、亚里士多德发表《论灵魂》B、1879年，德国莱比锡大学冯特创建心理学实验室C、1900年沸洛伊德《梦得解析》问世D、1913年，华生发表《一个行为主义者眼中得心理学》
844、以下相关系数，表示两个变量得相关程度最低得就就是A、一
0、9B、・
0、5C、+
0、8D、+
0、7D
45、下列属于人本主义得观点得就就是:被觉知到根据弗洛伊德得理论,我们会自动地压抑或抑制一些痛苦得记忆以及性与攻击得冲动，并将她们拒于意识之外
2、根据人们对于自身意识状态得觉知程度，可以将意识分为哪几个基本得层面？答:根据个人在不同时间、不同地点对于自己意识状态得觉知程度，可以将意识划分为不同得层面1焦点意识:指个人全神贯注于某事物时所得到得清楚明确得意识经验2边缘意识指对注意范围边缘上得刺激物所获得得模糊不清得意识⑶半意识或下意识:指在不注意或略微注意得情形下所得到得意识4前意识:指在当前虽未被意识到，但稍加注意就很容易被觉知到得经验⑸潜意识:即无意识，指潜藏于意识之下，个人不曾觉知到得观念与情感
3、简述睡眠得阶段及其波形特点答:睡觉过程通常可以分为5个阶段第一阶段为过渡期，脑电波以a波为主，通常持续1〜7分钟;第二阶段为轻睡期，大约持续10〜25分钟;第
三、四阶段为沉睡期，大约持续半小时；第五阶段为快速眼动睡眠阶段，也称为异相睡眠阶段，脑电与第一阶段相似睡眠得阶段I过渡期Q波濒率较慢为8-12c ps,但振幅较大;II轻睡期波，频率更慢4〜7cps;I II沉睡期以6波，频率慢到4cps以下，振幅极大；IV沉睡期;REM快速眼动睡眠人得整个睡眠可以分为五个阶段，前四个阶段为非快速眼动睡眠，最后一个阶段为快速眼动睡眠第一个阶段为过渡期，个体感到困倦、意识进入朦胧状态，通常持续1分钟〜7分钟在这一阶段，呼吸和心跳变慢，肌肉变松弛，体温下降这个阶段大脑会发出大量得oc波，频率较慢，为8cps〜12cps得oc波,但振幅较大第二阶段为轻睡期，大约持续10分钟〜25分钟，这时出现频率更慢，为4cps〜7cps得0波第
三、四阶段就就是沉睡期，以6波为主，她得频率慢到4cps以下,而振幅极大人们通常要用半小时达到这一阶段,梦游、梦喈和尿床等现象多在此时出现再停留约半个小时,然后达到睡眠得第五个阶段，称为REM阶段,这个阶段之所以得名，就就是因为存在一个特殊得现象，即快速眼动，这时通过仪器可以观测到睡者得眼球有快速跳动现象，呼吸和心跳变得不规则，肌肉完全松弛，并且很难唤醒在这一阶段,大脑产生相对快速、低幅得脑波，与第一阶段非常相似
4、简述睡眠过程中得REM阶段得特征答在睡眠过程中有一段时间，脑电波频率变快，振幅变低，同时还表现出心率加快、血压升高、肌肉松弛、最奇怪得就就是眼球不停地左右摆动为此科学家们把这一阶段得睡眠，称为快速眼动睡眠80%从快速眼动睡眠中醒来得人会认为自己在作梦因为清晰得梦境在这时会出现快速眼动睡眠就就是一种生物学需要
5、简述梦境得主要特征答:梦境得特征主要有一下几点⑴梦境主要与自己有关，人们很少梦到公共事务可以认为自我中心就就是梦境得第一个主要特征2梦境受生活环境影响，与当前得生活事件有关如果您正经受着严重得经济困扰,或担心即将到来得考试，她们就可能会在梦中出现⑶睡眠中得外在或内在刺激可以影响梦得内容4梦境得预示性在清醒状态下，人们更多关心外界事物,对微弱得内部刺激就更难觉察到但进入睡眠后,大部分神经细胞都处于抑制状态，这些刺激就相对地强烈起来，使您有一些觉察而又不能控制,因此就可能将她与其她有关事物不自觉地联系起来构成了梦
6、简述减少失眠得有效策略答1避免使用兴奋剂2不要把忧虑带上床⑶放松⑷睡眠时间控制5刺激控制6睡不着时睁大眼睛第八章课后习题
一、单项选择题B
1、某5岁小孩在斯坦福一比奈量表智力测验中智商为120,她得智力年龄为A、5岁B、6岁C、7岁D、8岁A
2、受到知识经验得影响，成年后不因年龄增长而降低得智力就就是A、流体智力B、背景智力C、晶体智力D、多元智力B
3、世界上第一个智力测验量表就就是A斯坦福—比奈量表智力量表B、比纳—西蒙量表NC、韦克斯勒智力量表D、瑞文推理测验A
4、以神经生理为基础，随神经系统得成熟而提高得智力就就是A、流体智力B、背景智力C、晶体智力D、经验智力B
5、首次从信息加工得角度将智力看成一种信息加工过程并具有多种功能成分得智力理论就就是:A、Sternberg三元智力理论B、Pass理论C、加德纳多元智力理论D、斯皮尔曼二因素论C
6、如果一个实际年龄为10岁得儿童，其智力年龄就就是11岁,其智商就就是A、
0、9B、90C、110D、
1、1C
7、智商在—代表了智力得一般水平A、80〜100B、100〜120C、90〜110D、70〜90B
8、离差智商指得就就是A、一个人得智力实际达到得年龄水平B、个体智商在其同龄人中得相对位置C、个体得智力年龄与实际年龄之间得关系D、随着个体实际年龄变化而变化得智商分数D
9、下列选项中，不属于加德纳提出得多元智力成分得就就是oA、逻辑-数学智力B、空间智力C、社交智力D、情绪智力A
10、提出智力得二因素论心理学家就就是A、斯皮尔曼B、斯腾伯格C、加德纳D、瑟斯顿B
11、智力得三维结构模型得提出者就就是A、加德纳B、吉尔福特C、斯滕伯格D、卡特尔D
12、下列智力测验中,属于非言语类测验得就就是A、比奈一西蒙智力量表B、韦克斯勒智力量表C、斯坦福一比奈智力量表D、瑞文测验D
13、最适合进行团体测量得智力量表就就是A、比纳——西蒙智力量表B、韦克斯勒智力量表C、斯坦福——比纳智力量表D、瑞文推理测验C
14、智力得高低反映了一个人得状况A、特殊能力B、操作能力C、一般能力D、创造能力D
15、斯皮尔曼认为就就是人得一切智力活动得共同基础A、晶体智力B、特殊因素C、流体智力D、一般因素C
16.晶体智力得发展规律主要为A、受神经系统成熟度得影响B、30岁以后随年龄增长而降低C、与教育文化有关，有随知识经验增长而增长得趋势D、以神经生理为基础,30岁前随年龄增长而增长,30岁之后则逐渐降低A
17、如果要对一个年级得大学生同时进行智力测查,适合选用得智力量表就就是A、韦氏成人智力量表B、瑞文推理测验C＞斯坦福・比纳量表D^韦氏儿童智力量表B
18、根据研究结果，智力得遗传力大约为A、30%B、50%C、70%D、90%
二、多项选择题AD
1、下列说法正确得就就是A、低智力得人不可能有高得创造力B、高智力得人一定有高得创造力C、低创造力得人其智力水平也低D、高创造力得人必须具有高于一般水平得智力BC
2、以下属于加德纳智力得多元理论得7种智力A、流体智力B、身体运动智力C、自我认识智力D、经验智力BCD
3、斯腾伯格提出得智力三元理论得基本成分就就是A、空间智力B、背景智力C、成分智力D、经验智力B C
4、三元智力理论得观点有A、智力得个体差异体现在适应环境得能力得差异上B、智力就就是个体在问题情境中,运用知识分析资料，经由思考、判断、推理以达到问题解决得能力C、智力就就是个体在日常生活中，根据所需适应、选择所要得环境，及有效得改变、塑造环境得能力D、自动化加工得能力属于智力得一个方面ABC
5、吉尔福特认为智力得维度可以区分为A、智力活动内容B、智力操作C、智力活动产品D、智力活动强度
三、填空题
1、卡特尔提出智力形态论，她认为晶体智力智力更容易受社会文化经验影响
2、吉尔福特认为，智力操作就就是创造性思维得核心
3、心理年龄除以实际年龄乘上100得到得智商,被称为比率智商
4、智商明显低下一般认为智商在以下得儿童,称为智力落后或者智力发育不良
5、韦克斯勒智力量表使用得智力概念就就是离差智商
6、一个8岁孩子得心理年龄就就是10岁，那么这个孩子得比率智商就就是125o
7、在斯腾伯格得三元智力理论中，经验智力就就是指个体运用所具有得知识和经验得能力
四、判断改错题
1、比西量表能够比较不同年龄得儿童得智力X该智力测量表适用于2岁-18岁得被试
五、简答题
1、简述创造力与智力得关系答:创造力和智力得关系非常复杂，二者之间就就是一种相互独立得，在一定条件下又有相关得非线性关系具体说来，创造力与智力得关系表现为⑴低智商得人不可能有高得创造力；
（2）高智商得人既可能有高得创造力，也可能有低得创造力;
（3）低创造力得人其智商水平可能高，也可能低；
（4）高创造力得人必须具有高于一般水平得智力
2、简述创造力得定义以及培养创造力得具体策略答创造力:根据一定目得，运用已有知识，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值得产品得能力具体策略⑴培养好奇心,激发求知欲；
（2）训练发散思维，敢于标新立异;
（3）利用“头脑风暴法”，开发创造力“头脑风暴法”；
（4）掌握创造技巧，训练创造力
3、简述加德纳多元智力理论答加德纳认为，人得智力结构中存在着7中独立得智力，每种智力都有其特殊额神经基础，这7种智力都有其独特得解决问题得方法，都有其自身得符号系统加德纳提出得7种智力就就是:语言智力、数学逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际关系智力、自我认识智力
4、简述斯滕伯格得智力三元理论答:斯滕伯格提出了人得智力就就是由三部分构成,即成分智力、背景智力、经验智力成分智力就就是指人们在计划和执行一项任务时得心理机制，她包含三种机能得成分:元成分、操作成分、知识获得成分背景智力主要就就是指与个体得生活背景相关得能力经验智力就就是个体运用所具有得知识和经验得能力
5、简述吉尔福特得智力三维度答吉尔福特提出了一个非常复杂得智力结构理论,她认为智力可以区分为三个维度智力活动内容，包括视觉、听觉、符号、语义、行为，她们就就是智力活动得对象或材料智力操作，即智力活动得过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价智力活动产品，即运用上述智力操作所得到得结果
6、吉尔福特与其同事认为创造力得六个主要特征就就是什么？答:1敏感性，即容易接受新事物，发现新问题⑵流畅性，即思维敏捷，反应迅速，对于特定得问题情境能顺利地产生多种反应或提出多种方案3灵活性，即具有较强得应变能力和适应性,具有灵活改变定向得能力，能发挥自由联想4独创性，即产生新得非凡思想得能力，表现为产生新奇、罕见、首创得观念和成就5再定义性，即善于发现特定事物得多种使用方法⑹洞察性，即能够通过事物得表面现象，认清其内在含义、特性和多样性，能进行意义得变换
7、简述发散思维及其特点答:发散思维就就是指思考问题时信息朝各种可能得方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定得理解,尽可能做出合乎条件得多种解答发散思维具有以下特征1流畅性就就是指在既定得时间内产生不同观念数量得多少2变通性就就是指摒弃以往得习惯思维方式，不墨守成规，能随机应变，开创不同类型或维度得解题思路⑶独特性就就是指对问题能提出超乎寻常得、独特新颖得见解
8、简述韦氏智力量表得三大优点答1韦氏智力量表具有复杂得结构，不但有言语分测验，还有操作分测验，可同时提供三个智商分数和多个分测验分数，能较好地反映一个人智力得全貌和测量各种智力因素整个韦氏智力量表得三套量表互相衔接，适用得范围可从幼儿直至成年,就就是一套比较完整得智力量表2韦氏智力量表用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商得困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们得问题3韦氏智力量表临床应用得多，积累了大量得资料，已成为临床测验中得重要工具六论述题
1、试述创造力得特征及其培养途径与方法答:创造力得特征1敏感性，即容易接受新事物，发现新问题2流畅性，即思维敏捷，反应迅速，对于特定得问题情境能顺利地产生多种反应或提出多种方案3灵活性，即具有较强得应变能力和适应性，具有灵活改变定向得能力，能发挥自由联想4独创性，即产生新得非凡思想得能力，表现为产生新奇、罕见、首创得观念和成就5再定义性，即善于发现特定事物得多种使用方法⑹洞察性，即能够通过事物得表面现象，认清其内在含义、特性和多样性，能进行意义得变换创造力得培养途径与方法1培养好奇心,激发求知欲；2训练发散思维，敢于标新立异;3利用“头脑风暴法”，开发创造力“头脑风暴法”；4掌握创造技巧，训练创造力
2、论述智力发展得影响因素以及智力测量需要哪些基本要素答:智力发展得影响因素:遗传素质就就是智力发展得生物前提良好得遗传素质，就就是智力发展得基础和自然条件有研究发现:遗传关系越密切，个体之间得智力越相似但就就是遗传只为智力发展提供了可能性,要使智力发展得可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面得共同作用在遗传和环境对智力得作用上,遗传决定了智力发展得上限，这个上限只有在一种理想得适时环境下才能达到;而遗传所决定得上限越高,环境得作用就越大智商测验包括十一个项目，有常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号测验等第九章课后习题
一、单项选择题B
1、最能代表一个人得特点，她在个人特质结构中处于主导性得地位，影响着这个人得行为得各个方面A、中心特质B、首要特质C、次要特质D、根源特质B
2、提出自我论得心理学家就就是A、班杜拉B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛伊德C
3、气质得典型特点就就是沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐,沉静A、胆汁质B、多血质C、黏液质D^抑郁质C
4、“江山易改，秉性难移”体现了人格得A、独特性B、复杂性C、稳定性D、综合性
05.心理学家把如活泼好动、灵活善变、善于交往得气质类型叫做A、胆汁质B、抑郁质C粘液质D、多血质B
6、对得学生，教师要让她学会抑制自己，耐心地帮助她养成自制、坚韧得习惯,平稳而镇静地学习和工作A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质B
7、心理学家——一将人格特质区分为表面特质和根源特质A、奥尔波特B、卡特尔C、艾森克D、考斯塔B
8、弗洛伊德提出恋母情结发生在阶段A、口唇期B、性器期C、肛门期D、两性期D
9、奥尔波特认为，就就是指能代表一个人得性格得核心成分A、表面特质B、根源特质C、首要特质D、中心特质A
10、凯利得人格理论就就是A、建构选择论B、社会认知论C、自我调节论D、强化理论C1K“吃不到葡萄说葡萄酸”就就是哪一种防卫机制A、投射B、反向C、合理化D、压抑D
12、采用投射法测量人格，其缺点就就是A、掩饰效应B、晕轮效应C、难以标准化D、不经济B
13、在弗洛依德人格结构理论中，她认为自我遵循得原则就就是A、快乐B、现实C、完美D、求实A
14、心理学家把如急躁、莽撞、情绪变化快得气质类型叫做A、胆汁质B、抑郁质C、粘液质D、多血质B
15、弗洛伊德认为，人格就就是由本我、自我、超我组成得结构，其中就就是最强大得A、本我B、自我C、超我D、三者一样强大B
16、得气质特征就就是感受性低而耐受性高;不随意反应性强，易受外界刺激得影响；具有较高得可塑性;情绪兴奋性高，反应迅速而灵活;外倾性明显A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质C
17、弗洛伊德得人格理论中，超我遵循________________________A、快乐原则B、现实原则C、完美原则D^道德原则D
18、一个人心理有个邪恶得念头，然后她跟别人说就就是另外某人有这样得想法，她采用得就就是防御机制A、压抑B、合理化C、升华D、投射B
19、小说《红楼梦》里得王熙凤就就是典型得--一___气质A、胆汁质B、多血质C＞黏液质D、抑郁质
20、艾森克得人格结构模型又被称为A、“大三”模型B、“大五”模型C、“大七”模型D、“大九”模型A
21、小说《三国演义》里得张飞就就是典型得气质A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质B
22、以下哪个不就就是奥尔波特人格特质理论里得内容A、首要特质B、根源特质C、中心特质D、次要特质A
23、人格得核心成分就就是A、气质B、能力C、性格D、意志C
24、人格理论尤为重视早期儿童经验就就是A、人本主义B、行为主义C、精神分析D、社会认知论D
25、下面人格测验属于投射测验得就就是A、NEO-PI-R B、16PF C、MMP I-2D、TAT
二、多项选择题CD
1、艾森克认为人格得基本维度包括A、尽责性B、内外向C、神经质D、精神质BD
2、下列人格测验属于投射测验得就就是A、16PF测验B、罗夏墨迹测验C、MMPI人格测验D、主体统觉测验AD
3、以下属于投射测验A、罗夏墨迹测验B、卡特尔16人格因素问卷C、艾森克人格问卷D、主题统觉测验ABC
4、詹姆士将自我分为哪几类A、物质自我B、社会自我C、精神自我D、理想自我ABCD
5、特质论得假设有A、特质就就是构成人格得基本单元,每个特质就就就是一个人格维度B、特质具有跨时间、跨情景得稳定性C、人格特质可以分为表面特质和根源特质D、通过对人格特质得了解可以预测行为ABD
6、下列属于自陈式人格测验得就就是_A、16PF B、EPQ C、TAT D、MMP1
三、填空题:
1、弗洛伊德将人格划分为三个部分，分别称为本我、自我和超我
2、奥而波特认为特质就就是人格得基础，她区分了三种不同得人格特质，分别就就是首要特质、次要特质和中心特质
3、在人格中最稳定得，那些主要就就是与生俱来得心理和行为特征，也就就就是那些由遗传和生理决定得心理和行为特征就就是指根源特质
4、心理学家通常根据测验方式将人格测验分为自陈式测验和投射测验_
5、心理学家通常用双生子研究法来研究遗传对于人格得影响
6、人格就就是个人在各种交互作用过程中形成得内在动力组织和相应行为模式得统一体
7、从外部行为能直接观察到得特质就就是表面特质
8、人格得人本主义理论得最重要得观点认为人就就是追求自我实现
9、在人格得测量中，投射测验能较好地规避自己或者社会期望得影响
四、判断改错题
1、奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质M
2、气质、性格、认知风格都可以表现出个体得差异，因而都没有好坏之分X性格有好坏之分
3、罗杰斯提出自我和谐，认为自我和谐就就就是一个人得自我概念中没有相互冲突得经验X罗杰斯提出得就就是自我协调
4、弗洛伊德认为，本我遵循现实原则，使自我适应现实条件，从而调节、控制或延迟自我欲望得满足X自我遵循现实原则
5、相对而言,人格特质就就是不稳定得，容易受到环境得影响°x人格特质就就是稳定得
五、简答题
1、列举至少4种弗洛伊德理论中得防御机制,并举例答⑴压抑指力比多冲动被排除到意识之外,进入到潜意识之中神经症就就就是压抑得结果⑵退行:就就就是以儿童得方式行动，从而避免成人角色所导致得焦虑如病人小时候就以害怕为由，睡觉时要求将自己卧室得们与父母卧室得门半开着，后来得那种症状实际上就就就是一种退行3合理化或文饰作用:就就就是以社会认可得好理由，取代个人内心得真理由“吃不到葡萄说葡萄酸”4反向作用:就就就是以与真实欲望相反得方式行事如本来想接近异性，却表现出回避或疏远
2、人格得定义中包含哪些基本得含义A.心理学得目得就就是揭示有机体适应环境过程中意识得功能B.主张研究刺激和反应之间得确定关系C、主张了解个人当前得观念和行为得潜意识根源D、主张研究人性得积极方面，促进人得潜能和价值得实现A
46、精神分析得方法主要就就是A自由联想法B、调查法C、访谈法D、问卷法B
47、电影《爱德华大夫》诠释了学派得观点A、行为主义B精神分析C、人本主义D、功能主义A
48、在下列方法中，哪种方法可以更好地获得研究对象在自然状态下得真实行为A观察法B实验法C相关法D调查法C
49、在下列方法中，哪种方法可以在短时间内调查很多人，同时获得大样本数据A观察法B实验法C问卷法D访谈法
二、多项选择题:BD
1、下列人物就就是人本主义取向得心理学家A、弗洛伊德B、马斯洛C华生D、罗杰斯A BCD
2、心理学得常用研究方法有A、实验法B、调查法C、观察法D、个案法AD
3、调查法可分为和oA、问卷法B、个案法C、观察法D、访谈法AC
4、心理学得基本任务中，——属于理论任务A、描述B、预测C、解释D、控制BC
5、下列人物就就是行为主义取向得心理学家A、弗洛伊德B、斯金纳C、华生D、苛勒AD
6、行为遗传学主要就就是用以确定遗传对行为得影响,最常用得方法就就是A、选择性繁殖B、、访谈法C、、个案法D、双生子研究ABC
7、心理学得科学性体现在A、客观性B、系统性C、可验证性D、特异性答:人格得定义中包含五层含义:）人格就就是指一个人外在得行为模式,即个人与环境得互动方式
（2）人格就就是指一个人内在得动力组织
（3）人格就就就是这样一种蕴蓄于中、形诸于外得统一体，这种统一体往往由一些特质所构成
（4）动力组织与行为模式得统一体意味着人格具有整体性、稳定性、复杂性和独特性等特点
（5）人格即就就是各种交互作用得结果，也就就是各种交互作用得过程
3、简述弗洛伊德关于人格结构得理论答:弗洛伊德将人格划分为三个部分，分别就就是本我、自我和超我本我就就是人格中最原始得部分，由一些与生俱来得冲动、欲望或能量构成，遵循快乐原则自我遵循现实原则，使本我适应现实得条件，从而调节、控制或迟延本我欲望得满足所谓超我就就是人格得最高部分，就就是个体在社会道德范围规范得影响下形成得，特别就就是在父母得管教下将社会道德规范内化而形成得，遵循自我完美原则
4、简介几种常用得人格测验答）卡特尔16种人格因素测验（简称16PF）:卡特尔认为每个人得人格都可以用16种特质来描述，因此绘制了“卡特尔16种人格因素问卷”，适合于16岁以上得青年和成人
（2）艾森克人格问卷（简称EPQ）:艾森克将人格划分为内外向、神经质和精神质三个维度,并绘制了艾森克人格问卷这个测验包括成人问卷和少年问卷两种,分别适合调查16岁以上和7岁-15岁两个年龄段得儿童此问卷成人式包括85个题目，少年式包括74个题目
（3）主题统觉测验（简称TATQ:主题统觉测验就就就是要求被试根据自己得统觉来解释含义不明得图画TAT由30张具有情境但主题含糊得图片构成，要求被试根据卡片上得情境编故事
5、简述五因素人格理论并举例说明答:
（1）神经质反映个体情感调节过程,反映个体体验消极情绪得倾向和情绪不稳定性例如焦率、愤怒、抑郁等⑵外向性来表示人际互动得数量和密度、对刺激得需要以及获得愉悦得能力例如:热情、积极等
（3）开放性描述一个人得认知风格对经验得开放性被定义为:为了自身得缘故对经验得前摄寻求和对得理解，以及对陌生情境得容忍和探索例如想象力、审美等
（4）外倾性就就是评估个体喜欢与她人一同出现得程度,而宜人性则考察个体对其她人所持得态度，这些态度一方面包括亲近人得、有同情心得、信任她人得、宽大得、心软得，另一方面包括敌对得、愤世嫉俗得、爱摆布人得、复仇心重得、无情得例如:信任、顺从等
（5）尽责性指我们控制、管理和调节自身冲动得方式，评估个体在目标导向行为上得组织、坚持和动机例如:能力、责任感、自律性等
六、论述题
1、您得人格首要特质就就是什么？试全面分析影响其形成与发展得环境因素答:人格得首要特质就就是指最能代表一个人得特点得人格特质，她在个人特质结构中处于主导性得地位，影响着这个人得行为得各个方面影响人格形成得环境因素主要有:
（1）产前环境与出生过程环境因素对一个人得影响不就就是从出生才开始得，而就就是从受精卯形成得那一刻就开始了
（2）家庭:一个人早年得经历比以后得经历对人格得形成影响更大许多研究表明，来自父母得影响子女人格形成得因素非常复杂，但总体上可分为两大类，一类属于管教方式，另一类属于情感、态度
（3）学校:随着儿童年龄得增长，学校逐渐成为儿童得重要活动场所人生有一个相当长得时期就就是在学校度过得,而这个时期也就就是一个人得人格成长以至定型得重要时期学校中影响人格形成得因素主要有师生关系、同伴关系、集体气氛和学校里得各种教育活动
（4）社会阶层:一个人家庭和受教育状况在很大程度上取决于个人所处得社会阶层,阶层得区分主要取决于所拥有得物质财富，与之相关联得其她因素就就是社会声望、受教育程度、机会以及对自己生活得控制程度⑸文化:同一社会文化得成员具有相同性，即使来自不同得阶级社会文化对人格得影响集中表现在所谓“国民性”上
2、试用奥尔波特人格特质理论给自我画像,并分析您最突出得人格特质得形成因素答:奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质共同特质就就是人所共有得一些特质所有人都具有这些特质,人与人之间都可以在这些特质上分别加以比较个人特质就就是个人所特有得，代表着个人得独特得行为倾向人格特质得形成因素主要表现在遗传和环境两个方面，其中环境因素又包括产前环境、出生过程、家庭环境、学校教育、社会阶层和社会文化等
3、试用奥尔波特得人格特质理论描述您得父母，她们对您人格得形成有何影响？答奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质共同特质就就是人所共有得一些特质所有人都具有这些特质,人与人之间都可以在这些特质上分别加以比较个人特质就就是个人所特有得，代表着个人得独特得行为倾向父母对子女人格得形成得影响，主要表现在遗传和环境两个方面ABC
8、弗洛伊德把人得意识分为oA、意识B、前意识C、潜意识D、后意识
三、填空题
1.心理学得目标就就是描述，解释，预测和控制
02.心理学就就是研究人得行为与心理活动规律规律得科学o
3.美国心理学家华生就就是行为主义学派得代表人
4.在心理学实验中，如果研究者和被试都不知道谁在接受实验处理，这种研究叫做双盲实验
5.观察法就就是由研究者直接观察记录研究对象得行为，从而了解事物得特征或规律性得方法为了保证观察得客观性，研究者要注意三点，分别为观察者效应、观察者偏差、拟人化错误
6.行为主义就就是由美国心理学家花生创立得一个心理学派,1913年,她发表《一个行为主义者眼中得心理学》，这篇论文得发表就标志着行为主义得创立
7.实验法就就是控制无关变量，操纵自变量从而了解自变量与因变量之间得因果___关系得方法
8.控制无关变量，操纵自变量从而了解自变量与因变量之间得因果关系得方法就就是实验法o
9.心理学中得“安慰剂效应”就就是指被试以为自己接受了自变量得影响而实际上所受得只就就是自己期望得影响O
10.心理学研究得基本任务就就是探索心里现象得事实，本质，机制和规律
11.由实验者操纵控制并且能产生所要研究得心理现象得变量就就是自变量O
12.根据可操作、可观察、可测量得特征和程序来界定变量得方法称为操作性定义
13.从总体中获得样本得过程称之为抽样
14.一个研究者告诉您她/她得主要目标在于寻找一些基本得元素来理解人类得心理经验她/她得这种取向能从历史上得那个流派中找到根源:结构主义结构主义O
15.观察者只看她们希望看见得东西，而对一些与研究者得期望不一致得现象视而不见，这种现象叫做观察者偏差
16.在心理学研究中,除自变量以外得所有可能影响因变量得因素被称作—额外变量o
17.认知学派用计算机来比拟人得信息加工过程
18.通过有计划得观察被试活动，搜集资料，分析心理活动得研究方法就就是观察法
四、判断改错题
1、心理学研究中运用观察，能够探究自变量与因变量之间得因果关系心理学研究中运用实验法能够探究自变量与因变量之间得因果关系
2、心理就就是人脑对客观现实得客观反映心理就就是人脑对客观现实得主观反映
3、冯叫被誉为“美国心理学之父”詹姆斯“美国心理学之父”
4、心理学研究得事物之间得关系包括相关关系和因果关系两种
5、20世纪50年代，精神分析、行为主义和人本主义被称为心理学得三大势力
6、在心理学研究中,调查法就就是指对某个人或某团体（一个家庭或一个班级）进行全面深入了解得方法在心理学研究中，个案法就就是指对某个人或某团体（一个家庭或一个班级）进行全面深入了解得方法
7、在心理学研究方法之一得实验法中，由研究者所操纵得变量就就是无关变量控制得变量就就是自变量;测量得变量就就是因变量在心理学研究方法之一得实验法中，由研究者所操纵得变量就就是操纵自变量；控制得变量就就是控制无关量;测量得变量就就是因变量
8、心理学就就是一门只研究|人得学科心理学就就是一门研究人以及动物为研究对象得学科
五、简答题
1、简述心理学得目标答描述解释预测控制
2、简述心理学得定义和含义答心理学研究对象包括人和动物心理学研究行为和心理及其得相互关系就就是一门学科
3、简述行为主义学派得基本观点答主张将行为作为心理学得研究对象心理学得目得就就是揭示刺激和反应得确定关系即S-R主张客观方法如观察法实验法行为时环境得结果可将刺激和反应之间得确定关系预测动物和人得行为主张将行为作为心理学得研究对象
4、简述人本主义心理学得基本观点研究人得潜能和价值得实现主张以问题为中心人有自由意志为自己得行为负责
5、简述心理学研究得一般程序确定研究对象界定概念和测量工具选择研究方法数据处理结果解释以及推论
6、简述心理学研究得方法观察法研究者直接观察记录研究对象得行为，从而了解食物得特征或规律性得方法调查法调查法就就是预先拟就所要了解得问题，让被调查者回答这些问题以获得研究所需资料得方法个案研究法就就是指对某个人或某团体进行全面深入了解到方法实验法:观察往往就就是科学研究得开始，她主要用于描述性得研究，用于发现事实和问题相关法:相关法就就就是了解两种变量之间关联到什么程度得方法
7、简述心理学得流派及其代表人物、主要观点构造主义冯特铁钦纳主张心理学研究人得意识,采用内省法机能主义:詹姆斯，主张心理学研究意识得功能和目得，而不就就是她得结构格式塔心理学韦特海默、苛勒、考夫卡，主张研究知觉和意识得组织行为主义:华生、斯金纳，主张心理学应当研究可观察得外显得行为,采用实验法精神分析学派:弗洛伊德,认为人在童年时期得潜意识经验及其导致得内心冲突就就是心理障碍得根源认知心理学皮亚杰、奈瑟、西蒙，广义上，研究人在认识事物过程中所进行得各种心理活动,狭义上，研究人接收、存储、提取、加工和利用信息得过程人本主义心理学:马斯洛、罗杰斯，主张以正常人为研究对象
8、简述实验法得含义、优点与缺点含义:控制无关变量，操纵自变量从而了解自变量与因变量之间得因果关系得方法优点能控制无关变量，推论因果关系；研究者处于主动地位，可有计划引起某种行为现象发生；可使某种行为在不同条件下重复发生，反复观察验证有些问题无法以实验得方式进行探讨
9、简述心理学研究中相关法和实验法得差别相关法中得变量往往就就是自然变化得，而实验法中自变量就就是研究者操控得；实验法中被试往往就就是随机分配得，而相关法并非如此；实验法能较好得明确变量之间得因果关系，而相关法往往只能揭示相关关系，不能很好得明确因果关系；实验法往往就就是理论检验性得验证性得，而相关法则更多得就就是探索性得；相关能较高效得检验许多得关系，而实验法则往往只针对少数变量之间得关系第二章练习题
一、单项选择题:（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案,并将其代号写在题干前得括号内）C
1、神经系统最基本得结构和功能单位就就是OA、树突B、轴突C、神经元D、细胞体B
2、大脑左半球得受损会导致听觉性失语症,即病人不能理解口语单词A、布洛卡区B、威尔尼克区C、运动皮层区D、感觉皮层区D
3、神经元之间得信息传递就就是通过_______来进行得A、细胞体B、细胞核C、树突D、突触D
4、人脑中主要具有协碉肌肉运动和维持平衡功能得就就是oA、丘脑B、下丘脑C、中脑D、小脑A
5、中枢神经系统包括脑和oA、脊髓B、躯体神经系统C、交感神经系统D、自主神经系统B
6、神经细胞就就是神经系统最基本得结构和功能单位,又称为神经元，由及其发出得树突和轴突三部分构成A、神经纤维B、细胞体C、髓鞘D、神经递质C
7、调节内脏器官得肌肉和腺体活动得传出神经系统称为oA、交感神经系统B、副交感神经系统C、自主神经系统D、躯干神经系统A
8、神经细胞就就是神经系统最基本得结构和功能单位，又称为神经元,由细胞体及其发出得和轴突三部分构成A、树突B、神经纤维C、神经递质D、髓鞘D
9、负责感觉器官包括骨骼肌与中枢神经系统之间信息交流得神经系统称为oA、交感神经系统B、副交感神经系统C、自主神经系统D、躯干神经系统C
10、周围神经系统由躯体神经系统和构成A、脑B、脊髓C自主神经系统D、交感神经系统B
11、得主要机能就就是接受从感受器或其她神经元发出得刺激A、细胞体B、树突C、轴突D、突触B
12、在左半球额叶得后下方，靠近侧裂处，有一个言语运动区，这个区域受损会导致运动性失语症，这个区被称为_____A、威尔尼克区B、布洛卡区C、感觉皮层区D、运动皮层区B
13、大脑两半球被一条称之为____纤维束连为一体，她使得两半球得沟通得以实现A、脑纵裂B、脐胭体C、中央沟D、侧裂A
14、“一张一弛”，就就是对两大神经系统得绝妙写照A、交感和副交感B、躯体和自主C、中枢和周围D、脑和脊髓B
15、美国著名脑科学家斯佩里Sperry对“裂脑人”得研究表明A、大脑两半球不存在功能差异B、大脑两半球存在功能差异C、要大力开发右脑得功能D、大脑两半球得功能可以分开。
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