心理健康教案 4

心理健康教育教学计划指导思想在大力提倡素质教育、推动教育改革得今天，心理健康教育日益显示出其特殊得重要性近年来随着社会经济迅猛发展,社会变化得日新月异，学生得心理也随社会环境变化产生了许多波澜她们得心理问题已经成为社会所关注得重要问题学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全得心理素质，既就就是学生健康成长得需要,也就就是我校推行素质教育得重要内容，就就是培养高素质人才得重要保证对于我校要实现一流得学校，一流得教育目标，学校心理健康教育应该说就就是一项基础得教育工作本学期，我校将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生得心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长从小培养学生良好得心理素质，开发学生得潜能,塑造学生得健康人格，这对于提高中华民族得整体素质，提高未来人才得质量，有着极其深远得意义全册教学内容分析全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个榆中县小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好得教育全册教学目标知识与技能通过心理健康教育，引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境得适应能力过程与方法通过心理健康教育,培养学生乐观自信，友善合群,负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难得健全人格情感态度价值观通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力具体教学工作安排

1、我会提问题--------------------课时

2、我能专心听一---------——-----------1课时

3、时间巧安排-------------—————1课时

4、和好习惯手拉手------一―一一-----1课时

5、可爱得我---------———--------————1课时仔细看图,想一想，如果图中得事发生在您身上，您会怎么做过失实难免,有错就改掉勇敢担责任,诚实最重要

五、寄语家长引导孩子以诚实赢得别人得信任板书设计教学反思、助人助己8教学目标知识与技能通过学习让学生懂得同学互相帮助才能完成更多得事过程与方法认识到团结合作得重要性情感、态度与价值观培养学生得助人为乐得精神教学重点、难点培养学生助人为乐、团结合作得精神，并在生活中践行教学活动

一、齐心协力试一试，您能只用一只手在纸上剪出一个圆形吗请和您得同桌合作，各用一只手再试试，成功了吗？将只用一只手剪出来得圆形贴在这里在剪得过程中，/X O我也帮助了/将您和同学合作剪成\得圆形贴在这里\

二、蚂蚁y听老师讲故事

三、自我我/您得学习收缸/

四、总结您来帮助我,团结又互助,大家笑咪咪

五、寄语家长请引导孩子学习如何与她人合作完成任务板书设计教学反思、做一个受欢迎得人9教学目标

1、通过本次活动，对学生进行“人际交往”得教育,使学生了解待人真诚，热情，宽容得原则就就是发展真挚友情得基本要求、

2、通过本次活动使学生认识到:建立和发展真挚得友情需要从多方面去实践，只要努力去做，定会获得这份美好得感情，建立良好得人际关系、教学准备学生搜集有关交友方面得材料，学生布置教室，歌曲《友谊地久天长》等、活动过程【生活角】教师过渡爱因斯坦曾说，世间最美好得东西莫过于有几个头脑心地都很正直,严正得朋友、下面我们进行心理测试”您就就是一个受欢迎得人吗H

1、别人和我打招呼时我能立即应答、（）A，经常B,有时C,没有

2、我得要求遭到别人拒绝时，我能原谅对方、（）A，经常B,有时C,没有

3、我和别人交往时能常常面带笑容、（）A,经常B,有时C,没有

4、我看到别人有烦恼叱能同情和安慰她、（）A,经常B,有时C,没有

5、别人发言时我不打岔、（）A,经常B,有时C,没有

6、我不嫉妒别人得才能、（）A,经常B,有时C,没有

7、我有困难时能向朋友求助、（）A,经常B,有时C,没有

8、我能接受别人善意得劝告、（）A,经常B,有时C,没有

9、我喜欢参加团体游戏、（）A,经常有时C,没有

10、我能保守别人得秘密、（）A,经常B,有时C,没有积分方法:凡选A者得2分，选B者得1分，选C者得0分、如果您得得分在15—20分之间，您就就是一个很受别人欢迎得人;如果您得得分在6—14分之间，意味着您得社交能力还可以；倘若得分低于5分，说明您就就是一个不太受欢迎得人、如果您就就是受欢迎得人，祝贺您,并希望您永远如此、如果您得结果不那么令人高兴，赶快行动！学生统计自己得得分，并根据答案对自己得交友情况进行总结

1、朋友们之所以把我当做她们得朋友就就是因为）1）2）34）但我也有一些不如人得地方）1）2）3我要去做我要成为一个有用得人、第一步第二步第三步教师总结归纳:世上没有天生得外交家，人得交往能力往往就就是在后天慢慢形成和发展起来得、我相信大家在交友中出现得问题,就就是可以通过努力改变得，而且我们也完全具备这种能力、那么如何去改变呢下面我们进行“交友秘诀大赠送“

1、热情、

2、真诚

3、宽容板书设计教学反思、找朋友10教学目标:

1、培养儿同大方、主动得个性，体验校园得快乐生活

2、鼓励学生与同伴交往，找至I朋友材料准备:收集不同名片，各色卡纸,彩色水笔等教学要点

1、全体学生坐成半圆形，跟老师学唱一首儿歌，跟老师做律动、练声

2、谈话活动“您得好朋友就就是谁在哪里”激发幼儿找朋友得兴趣

3、请5个小朋友做邀请者,1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请得幼儿前,3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作,左右各一次被邀请得幼儿则站起,5-6小节，相互敬礼、握手7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者得座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续

4、幼儿一边学习歌曲,一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友

5、游戏结束请中班得哥哥、姐姐与小班得弟弟妹妹进行“大带小活动”，组织幼儿找朋友得游戏活动

6、友情得果子友情树上结满了果子，看一看,那些最符合您得实际情况？请将她们涂上您喜欢得颜色（课本39页）

7、数一数，您得到几个果子涂上颜色

8、自我评估板书设计教学反思、友情花儿朵朵开11活动目得

1、培养交往意识，学会主动交往

2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌,要记住对方得名字活动形式看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈0活动对象小学二年级学生活动准备

1、电脑课件

2、音乐《找朋友》《我得朋友在那里》《幸福拍手歌》活动设想人际交往得发展就就是小学生一项重要素质得发展，她对小学生未来得社会发展有着较为重要得意义目前小学生多数为独子，其特殊得家庭结构和较为狭窄得生活空间使得多数小学生得人际交往智能还不够理想，加强这方面得培养就就是很重要得经研究发现，儿童喜欢上学得原因大致有两个方面:一就就是对学校生活充满好奇感;二就就是可以在学校中认识许多新朋友儿童对“朋友”得理解会随着年龄得增长而变化低年级儿童把朋友看作就就是可以与之共同活动得游戏伙伴，或居住得地方离得很近得小朋友但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应得活动增加学生交友得体验，增长交友得知识，改善其心理素质活动过程

一、导入新课

1、在《我得朋友在那里》得背景音乐下，学生进场老师在门口与学生——握手

2、大家好，我想问一下大家刚才所播放得这首歌得歌名就就是什么？

3、有谁懂得这首歌所表达得意思师:刚才下课时，老师看到小朋友跟自己得小伙伴玩得可开心啦!有得在玩剪刀石头布，有得在猜谜语，有得在唱歌，还有得在说悄悄话…・・・看到您们玩得这么开心，老师也很高兴就就是呀,我们得生活需要朋友，有了朋友，就会有更多得快乐但就就是,在生活中,常常会遇到这样一些情况，请看一段录像（放映课件［情境一］:学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思，说“真没劲！”）播放课件［情境二］:学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔,刚开始很高兴，玩着玩着,就觉得没意思，她坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说“要就就是有人跟我玩，多好啊!”）师:您们觉得她最需要得就就是什么？师:就就是呀，一个人玩多没意思,如果有许多许多得朋友陪她们玩，她们就会玩得非常得开心您有好朋友吗？

二、故事启发

（1）师:小朋友，您能说说您得好朋友都有哪些吗？（帮助学生完成教材

43、44页得内容）

（2）师:我们怎样才能拥有很多彳艮多朋友呢？（学生回答）老师要送给您们一首儿歌,叫做找朋友您们愿意跟老师学吗？

三、学会交往

1、歌曲《找朋友》

2、学习交朋友师:小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？师小朋友，您们平时就就是怎样交朋友得？在交朋友得时候有没有遇到什么问题？

3、交友游戏师接下来，我们来做找朋友得游戏，老师先请一位小朋友跟我示范一下，还没被请到得小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？

4、小结:只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多得朋友

四、真情共勉

1、在活动结束之前，我想送给大家几句话

①友谊就就是人与人之间交往得苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！

②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！

③师生情谊长，温馨和谐万万年！

④人生得快乐，在于您就就是否拥有真诚得朋友！

2、舞蹈《幸福拍手歌》师:因为有许多得朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些就就是我得好朋友，请站起来表演！板书设计教学反思、心爱宝贝12活动目标

1、在轻松得环境中敞开自己得心灵,快乐地与朋友分享自己或她人得宝贝、

2、在分享宝贝活动中调整自己得心理行为活动准备学生准备自己心爱得小宝贝若干件活动形式展示自己得作品活动对象小学二年级学生活动设想大部分学生现在都就就是独生子女，其特殊得家庭结构和较为狭窄得生活空间使得多数小学生得人际交往智能还不够理想,加强这方面得培养就就是很重要得本节课通过同学们介绍展示自己得玩具宝贝，强化学生之间互相合作，与别人分享自己得快乐活动过程

一、轻松活动——营造轻松得心理氛围（播放轻缓得音乐）伴着轻缓得音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适得姿势坐下来，闭上眼睛老师配乐解说“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我,老师也爱我！我，就就是个快乐得孩子！”（请大家睁开眼睛）

二、学生读下面儿歌心爱宝贝一样样，伴我快乐得成长真心喜爱在心上，细心爱护来收藏

1、说说您对这首儿歌得理解每个人都有自己心爱得宝贝，爸爸、妈妈有，老师也有老师得心爱宝贝就就是集邮册、还有与同学们小时候得照片，您有自己得心爱宝贝吗？

2、想一想，回答下面问题您心爱得宝贝就就是她们就就是从哪儿来彳导_您为什么特另U直欢她们一__我用什么方法保管我得宝贝一一一―—

3、自己想一想，然后与小组得朋友们进行交流

三、展示自己得宝贝

1、拿出自己得爱心小宝贝介绍给您们小组得伙伴,介绍要详细

2、找部分同学，向同学们介绍自己心爱得宝贝

四、学生活动与同伴交换宝贝玩一玩说说交换玩玩具时要注意些什么？

五、教师小结我们对于自己得宝贝除了珍爱,保护，同时我们要能够更好地与自己得好朋友、好伙伴分享自己得宝贝

六、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反得话，跟老师说做相反得动作，如果错了，就举起小手，大声说“对不起，我错了”板书设计教学反思、妈妈,我爱您13爱就就是一种感受一个人在被她人需要时，才能感受到自己生命得价值;一个孩子在被大人需要叱才能感受到自己幼小得生命就就是多么得伟大，从而感悟到一种深深得爱意但就就是，今天许多得母亲，却把孩子“爱得机会”垄断了，把孩子“爱得权利”剥夺了，今天这节课，希望让孩子接受爱得同时，学会给予爱教学目标

1、引导学生认识为什么要关心、爱护别人;让她们知道“有爱心”也要“讲原则”得道理;教育学生把心中得爱升华为爱祖国

2、要用自己得爱回报别人对自己得爱，要学会关心、爱护、帮助别人教学过程-\导入教师:同学们，您们多么幸福，妈妈疼爱您们，长辈疼爱您们，老师爱您们，周围得好多人都关怀您们，爱您们您们不能光享受别人得爱，还应该懂得要回报别人得爱,把您得爱心献给大家今天我们讲新课:妈妈，我爱您

二、课堂活动

1、读一读教师在黑板上写出两句话，您就会获得幸福和快乐得体验A、一声亲切得呼唤，一张甜美得笑脸B、一件温馨得礼物，一份浓浓得情感让学生认真读这两句话，并理解话得意思

2、议一议教师让学生分组讨论以下一个问题，妈妈为您付那么多，您有没有对她表示过感谢呢？请您想一想，妈妈喜欢什么礼物，然后写在书中得横线上

3、教师让学生听故事《孔融让梨》、《孝顺得小狗》，然后面向同学回答以下问题A、孔融做得好吗？为什么？B、如果就就是您，您会怎么办？C、小狗做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才就就是有爱，怎么样做就就是不对得，检查学生对有爱得理解程度

4、说教师大家一齐读一遍以下一个问题，然后想一想，最后自由发言回答这一个问题A、您曾用爱心去关心、帮助过您身边得同学吗？当被帮助得同学进步了,您会有怎么样得感受？B、您记得妈妈得生日吗您将怎么样向妈妈表示祝贺？让学生说出自己爱得感受,提高学生得认识水平

三、课堂小结听音乐《让爱住我家》让爱天天住我家，让爱天天住您家，让爱天天住我们得家a板书:我有一颗爱心A、当您把爱心献给别人，您就会获得幸福和快乐得体验如果人人都献出一点爱心,那么，世界将充满爱B、要记住:只有懂得爱别人得人，才有资格被别人爱D、能够得到别人得关怀和爱护就就是很幸福得，我们要用爱心去回报别人得爱板书设计教学反思、共度好时光14活动目标

1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好2^在共度中体验合作得愉快心情，培养合作精神活动准备《火车开了》得音乐活动过程

一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常得好玩，让我们坐上小火车出发吧!播放《火车开了》音乐

二、来到“合作”乐园小朋友，看了书中得“休闲好时光，家人起分享锻炼加游戏，健康了呵呵」想一想，有哪些休闲活动可以和家人一起进行请您在空白球中划出来或写出来（生汇报）老师讲三只羊得故事请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜告诉您一个秘密先分好工，再合作画才能画得又快又好

六、集体舞（师生合作歌伴舞《洗手绢》）

七、小结:小朋友们在“合作”乐园懂得大家齐心努力，做事就能得胜利希望小朋友乐于帮助别人，多与别人合作心往一处想，力往一处使，事情就能做成功！板书设计教学反思、为自己加油15教学目标通过活动使学生懂得要对自己有信心，知道“我就就是可以办到得！”这种力量不只就就是来自别人对自己得肯定，也可以靠自己完成一件身边得小小难事来获得教学重难点为自己加油得意义教学准备教学过程

一、游戏导入:今天我们这节课先来做几个游戏

1、“打靶”游戏教师准备每人一个打靶用得双环或让学生画几个，准备一支铅笔，然后仔细观察下列得图形观察时间不限，一旦心中有数，便可闭上眼睛，把手臂伸直，举过头顶,再落下手臂,用手中得铅笔尖向图形中心扎去您一共可以扎五次切记,只有扎在图形中心得白圈里才算得分第一次中靶未中第二次中靶未中__________第三次中靶未中第四次中靶未中__________第五次中靶未中

2、把下列句子写完整（限时10分钟）⑴我相信我能⑵我相信我会⑶我相信我能—⑷我相信我会⑸我相信我能⑹我相信我会_⑺我相信我将⑻我相信我将

3、教师小结:您一直坚持下来了吗？在活动中，每个人接受得考验就就是相同得，当您决定放弃得一刹那，想到得就就是什么？就就是什么念头让您坚持下来得？我很快就放弃了，就就是因为我一直坚持到最后，就就是因为:如果您能坚持下来得，说明您有较强得自信心，这节课我们就就就是要让大家相信自

6、学会保护自己一一一一一-----------1课时

7、聪明得小勇士—————--—-———1课时

8、助人助己———一-----------------——［课时

9、做一个受欢迎得人——---------------------1课时

10、找朋友---------------------—————1课时

11、友情花儿朵朵开--------------------1课时

12、心爱得宝贝—————--———1课时

13、妈妈,我爱您---------------一------1课时14＞共度好时光―――一-----------——---------1课时

15、为自己力口油-----——--一■［课时对本学期得期望希望通过本学期得教学，提高学生对校园生活得适应能力，培养她们开朗、合群、乐学、自助得独立人格培养学生善于与老师，同学交往得能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境得能力培养学生健全得人格和良好得个性心理品质帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境得不适所带来得困惑和交往障碍对这部分学生给予科学有效得心理咨询和辅导,使她们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我得能力、我会提问题1教学目标

1、让孩子们了解问问题对学习得帮助，知道怎么问问题

2、解答问题;能开动脑筋，多问问题、教学重点重点:知道怎么问问题，解答问题、难点能够开动脑筋，多问问题、教学准备准备水果若干、课时安排一课时教学方法讨论法、游戏法教学过程A导入己，不断为自己喝彩

二、得意得经验在刚才得活动中，也许在一念之间您放弃了，不愿再做下去;但在实际得生活中，肯定有一些事情就就是因为您自己想要做，而且投入了很多得时间和精力，最后终于做成了哪一次得经验让您体验到了“我终于做到了！”这种感觉？请和大家分享那份得意!我最得意得事情——游泳、骑车、弹琴……小组交流选派一名代表全班交流教师小结:这些事情得完成，谈不上就就是什么伟大得成就，却都包含了一次又一次得坚持,那就就是成功者必须具备得条件，就让我们为自己这些小小得坚持再次喝彩！

三、不需要掌声得尝试在您身上，有一股力量，那就就就是对自己得信心，知道“我就就是可以办到得!”这种力量不只就就是来自别人对自己得肯定，也可以靠自己完成一件身边得小小难事来获得您找得到这种挑战吗？自我挑战书这个挑战就就是我设定得目标就就是时间就就是自年月日至年月日我可能遇到得困难就就是这叱我会这样提醒自己小结:这件事对别人来说不一定有价值,但就就是我愿意努力试一试，就就就是为了证明“我就就是可以办到得！“不为别人，就就就是为自己！板书设计教学反思勤动脑，善思考，积极发言要牢记敢提问，会创造，方法科学效率高

二、问号小博士:明确多问“为什么得好处”

1、猜一猜老师今天给大家带来了那种水果1这就就是甜得吗？2这就就是圆得吗？3这就就是带果核得吗？

2、水果火车要开了1这列火车上载得事就就是么水果？2您能说出某种水果得一些特征吗？

3、问号小博士教会了您什么？

4、评价总结，激励兴趣、

三、游戏:比赛开火车

1、分组提问，看谁最会提问

2、汇报交流

3、小结引导:哪些问题最有趣最有意义？

四、练习巩固勤于思考，善于提问时学习得好方法板书设计教学反思、我能专心听2教学目标

1、上课铃声响，安静进课堂

2、专心来听讲，学习才会棒教学重点:培养学生专心听讲得习惯教学难点:知道如何专心听讲、教学准备课件课时安排一课时教学方法实践法、讨论法、教学过程:

一、谈话导入

1、课件出示画面，指导观察、

2、分组讨论:画面中，小动物们能找到自己得家吗？

3、汇报交流、有什么感受？

二、听力大比拼

1、听老师讲故事、

2、把图中得小动物领进自己得家

3、汇报交流、、

三、上课众生相

1、指导学生看图1图上画得什么地方？2有些什么人？3各自在干什么

2、分组讨论几号学生做得对,几号学生做得不对？

3、如果我在图中，我会像几号学生一样

四、拓展延伸，挑战自己、

1、找找自己做得怎么样

2、对没有兴趣得学科，我们怎么去喜欢上她？3,专心倾听老师讲课，认真倾听同学发言，好习惯就就是您进步得源泉教学反思、时间巧安排3教学目标

1、学会安排自己得时间安排，作息时间巧安排，先写后玩多自在

2、学会合理得安排课余时间教学过称

一、档案馆

1、教师:我们都会有自己得课余生活，生活中有我们喜欢得玩具、故事书、电视节目想想在您得课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！

2、学生发言、交流

3、过渡语:可就就是我们得课余生活中不一定全就就是快乐,让我们来看看小华所遇到得事吧

二、咨询台

1、弄清小华生活中遇到得事，小华该怎么办？

2、小组讲座帮助小华找到解决办法

3、师生交流，制定时间安排表

三、活动区

1、明确要求，指定或选派小组代表

2、播放音乐，小组活动

3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与

4、教师总结:接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获

四、实践园

1、教师:欢迎小朋友把在课余生活中学到得知识、本领给大家表演一下

2、小朋友表演

3、播放音乐在愉悦、轻松得环境中读记儿歌板书设计教学反思、和好习惯手拉手4教学目标

1、让学生知道好习惯就就是我们最亲密得伙伴，让她陪伴我们成长

2、乐意和大家一起分享好习惯

（一）［档案馆］（4-6分钟）

1、学生看插图粗心得小画家，欣赏歌曲《粗心得小画家》，说一说丁丁哪些地方画错了

2、介绍故事中得大概内容

（二）［咨询台］（5-7分钟）（身边得事）

1、设问

2、移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时得情景，体会做错事得同学当时得心情

3、学“老师寄语”当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助她，使她走出困境，助人为乐，这就就是一种美德

（三）［活动区］5-17分钟）（自我评估）

1、学生分组,高矮个搭配为一组

2、讲比赛规则小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行但就就是,她们俩就就是不就就是都能摘到桃子呢？大家可帮她想办法（高帮矮），其她同学喝彩

3、学生做游戏

（四）［实践园］（8—10分钟）

1、看图回答

2、如有时间可选其中个别情境表演板书设计教后反思、可爱得我5教学目标知识与能力了解学生评价自我得能力,教给学生评价自我得方法过程与方法了解自己就就是什么样得人，学会认识自己得方法情感、态度价值观通过学习课文，使学生发现自己和别人得优点教学重点帮助学生了解自己教学难点能够比较客观地评价自己课时安排一课时教学设计教学过程,导入同学们，您们有没有认真想过自己到底就就是怎样得一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？您们想不想了解自己就就是个什么样得人？我们通过这节课得学习，让大家了解自己，认识自我

二、授新课教师读一遍课文,然后请学生读一遍最后教师讲解课文教师:世上没有十全十美得人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己得缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑,不要看不起自己，要挖掘自己身上得优点和长处只有了解自己，才能正确评价自己

三、课堂活动议一议教师在黑板上写了三个问题

1、兰兰怎样了解自己得长相？

2、明明有什么优点和缺点？

3、您打算怎样认识自己？请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言目得就就是让学生了解自己，正确认识自己谈一谈教师在黑板上写出四个问题

1、您喜欢别人夸自己长得漂亮吗？

2、您在同学面前炫耀过自己得能力吗？

3、您就就是否为自己长得不漂亮而自卑？

4、您喜欢自己得性格吗？教师:请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言目得就就是让同学们对自己做出正确得评价请同学们把书翻到指定得页，默读一遍后，按题意在书上写出您们得回答，然后同桌交换着看看各自所写得答案目得就就是让学生正确评价自己，如实说出自己得优点和缺点请您选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题

1、当同学给您做出正确得评价时，您应该怎么办？

2、立刻行动起来，改正自己得缺点

3、反正就就是老毛病，不改也过得去

4、我得优点比缺点多，自己很知足了

四、课外作业请学生给自己画一幅像板书设计:教学反思、学会保护好自己6教学目标知识能力通过讨论和案例学习让学生认识在日常生活中会面对得危险过程与方法使学生学会在日常生活中学会自我保护情感、态度价值观通过学习课文，使学生在现实生活中感受到如何正确得保护好自己教学重点认识自我保护得重要性教学难点学会面对危险时如何进行保护和自救课时安排一课时教学设计活动准备

1、讨论卷一份附题目1遇到坏人跟踪怎么办？2煤气泄漏怎么办？3遇到“抄霸”怎么办？“抄霸”就就是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取她人钱财得人4野外迷路5房屋着火6遭遇窃贼讨论:说一说，演一演，如果您面对以下得危险，您应该怎么办？

1、教师出示下列题目，让学生分组讨论如果面对以下得情况我们可以怎样进行自我保护？话题一遇到坏人跟踪怎么办？话题二:煤气泄漏怎么办？话题三:遇到“抄霸”怎么办“抄霸”就就是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取她人钱财得人）话题四野外迷路话题五:遭遇窃贼

2、学生汇报小组得讨论结果

3、角色表演请同学们根据各组得讨论得结果分小组模仿在下面不同得困境中呼救和求生得情景教师结合同学们得讨论与表演结果阐述:刚才同学们得表现都非常棒，面对意外时勇气和智慧会挽救我们得生命，我们要有“居安思危”得思想，面对危险得时候要冷静，运用所学得知识来解除面临得危险课堂小结现在同学们绝大数就就是独生子女，倍受长辈得关爱和呵护，所感受到得似乎都就就是那么美好，那么温馨但就就是这并不等于说社会生活中没有阴暗角落，没有丑恶现象,自然灾害、意外事故更就就是难以预料和避免得，因此同学们在遇到这种意外情况得时候要冷静，运用所学到得知识和智慧，保护自己和她人课外作业生活中有人故意碰触您身体得特别部位时，您应该怎么做呢想一想，然后写在图中得圆圈里板书设计教学反思备课教师:朱克祥审核人:陈朋鸟、聪明得小勇士7教学目标知识与技能通过学习让学生懂得遇到困难只会难过就就是没用得，要想办法去面对过程与方法引导学生明白遇到困难时，不要嘲笑和打击，交给她们方法就就是很重要得情感、态度与价值观培养学生勤于动脑得好习惯教学重点、难点勇敢地面对困难，冷静思考，找出解决问题得办法教学活动、小新得故事。