怎样帮助孩子树立正确的学习目标

对于学生来讲，确立学习目的是获得好成绩很核心的一环有了目的,努力便有了方向，学习就有了奔头，每天所学所做就有了尺度来衡量人毕生可以分为好几种阶段，每一种阶段都应当设定目日勺，而这个目的时设定一方面来自于学生时期让孩子在学生时期养成自己设定目的的好习惯，他就会在人生的不同阶段设定新的目的，并努力为之奋斗，人生就容易成功树立学习目的应当是孩子自觉自愿的事，自己树立的目的固然要想措施去达到但是在孩子小时时候，他还不懂得这些，这就需要父母循循善诱,培养、引导，协助孩子设立学习和生活的目的目的设定后家长还要在开始实行日勺时候进行督促和协助，还要不断地鼓励孩子，以免孩子意志不坚定，半途而废,或设了目日勺达不到,挫伤了孩子时自尊心和自信心学习目的对于学生来说一是长远目的，学习上要不断深造，追求更高层次,譬如读大学、拿学位、当博士，乃至出国留学等;二是中期目的和近期目日勺,就是按照党的教育方针的规定，打好基础，无论初中，还是高中都属于基础教育的范畴，一定要全面发展，认真学好学校开设的各门课程以初中为例,定学习目的要注意解决:初一日勺衔接问题;初二日勺分化问题;初三的合格和升学问题我们家长对孩子们的学习成绩都十分关怀，根据有关人员调查发现,孩子升入中学后来，学习成绩日勺变化，大体可以提成四种类型:一是稳定型,二是上升型,三是下降型，四是波动型面对孩子学习成绩的变化，我们家长要协助他们克服存在的问题,明确学习口勺方向，树立对口勺的学习目日勺，力求全面发展最让人快乐的是成绩上升的孩子，他们给家庭带来了新日勺但愿，家长一定不能陶醉和满足，要及时提出新时目的，发扬成绩，不断迈进对于学习成绩波动比较大曰勺孩子，往往令家长喜忧参半属于这一类型日勺学生，大都性情比较浮躁，学习爱好不够稳定，学习注意力不太集中，掌握知识不全面，学习基础不夯实,多半是非智力因素导致的家长必须有针对性地提出学习目的，一步步地引导他们端正学习态度，培养自制能力，激发刻苦精神，并严格规定他们从用心致志听课和认真完毕作业入手，持之以恒，养成好日勺学习习惯

一、要协助孩子们树立明确学习目的孩子在学习中的积极性，重要是指在学习活动中所具有的认真与勤奋、积极与顽强日勺能动的心理状态它来自于对学习有深刻的结识而但愿达到某个学习标高的动机这也就是我们一般说的学习目的

二、要协助孩子“因人定标”每个孩子的状况是不同样的，签订具体日勺学习目的,不能千篇一律，要从孩子的实际状况出发，实事求是，因人而异例如学习成绩下降的孩子,其学习成绩下降的因素是多种多佯日勺，一般说来，比较常见时有

①学习措施有问题;

②缺少解决综合性问题的能力;

③学习爱好狭窄引起的偏斜;

④不良思想行为的影响;等等家长分析因素后来，要在尊重孩子的前提下,和他们一起找出重要矛盾,分清主次问题，切实地定出适合孩子的具体学习目的，然后采用措施，逐渐完毕实现学习目的有一种过程，家长不能操之过急，要最力而行，循序渐进

三、倍加关怀，不断鼓励孩子日勺学习目附从时间上分，涉及远期目日勺、中期目的和近期目日勺;从内容上分，可分为各科综合学习目的、单科学习目的和单元学习目的指引孩子确立对曰勺口勺学习目的是一项十分细致日勺工作，它决不是一次可以完毕的旧的学习目日勺完毕，紧接着又提出新的学习目日勺，这样多次反复，不断走向更高的层次,最后实现中学阶段总的学习目的因此，孩子一定阶段的学习目的拟定后来，家长要倍加关怀，不断鼓励，而不是简朴地询问几句“今天考得怎么样？”“明天一定考好!”环绕着分数的问话如果家长的观点和措施不对，势必引起孩子的逆反心理我们一定要细心观测孩子的学习情绪，积极理解孩子学习上的困难，以及完毕目的还需要哪些协助？然后针对状况,多协助、多分析、多关怀、多鼓励，做好思想工作特别是对他们的进步,哪怕是微小日勺，也要多加肯定，及时表扬,使其增强信心，不断克服困难，不断调动完毕学习目的的积极性

四、要争取老师的配合和支持学生的学习状况和发展方向，老师最有发言权，特别班主任老师与学生朝夕相处，他们更熟悉，更清晰,心里有“一本帐”家长指引孩子制定学习目时，事先要与班主任老师和科任老师联系，理解状况，征求意见，求得共识这样才干指引孩子制定具有鼓励作用的学习目的，还可以达到学校与家庭教育的一致，形成合力，争取最佳教育效果。