教师教学总结锦集5篇

教师教学总结锦集篇5教师教学总结篇1我热爱这一份工作，在教学上，能认真备课，及时批改学生的作业，对学生知识的缺漏能再为他单独补一补在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头通过多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的学习与行为习惯为此，在教学中我着重抓以下几点

一、适度使用学具根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用在教学乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆苹果的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法这样学生就可以很容易知道乘法的意义求几个相同加数和的简便计算，学生很乐意去学习了

二、从现实生活出发，利用社会生活知识教学《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的进行教学，绝对不能采用一刀切，课堂教学要面对多数学生，教学的深度、广度、进度要适合多数学生的程度，只有这样才能照顾到少数学生，教师要善于发现和培养具有特殊才能的学生，正确对待发展迟缓的后进生，才可以激发起全班每一个学生的学习兴趣，既不抑制优等生、也不冷落差生，使全班的学生共同奋进教师教学总结篇4我到今年工作已经—年了，期间担任班主任工作也有十一年，我热爱我的工作，热爱我的岗位，我关心国家大事，热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为学生排忧解难；我在各个方面从严要求自己，努力提高自己的教育教学水平16年来我凡是都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹫于虚声，坚持求真务实的态度为农场的教育事业而工作在此，我将本学期的工作特做如下总结

一、思想品德方面我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己，本学期被评为管局级师德教育先进个人

二、教学能力方面我严格要求自己，积极备课上课，坚持用“先学后教，当堂训练”的模式上好每一节课，每一节课都做了“导学案”，每一节课都有课件配合上课，真正做到讲练结合，学以致用，而且我坚持每周检查练习册的完成情况，相信只要是用心的学生都能把所学的知识很好的掌握而且，在学校期末检查课件、导学案、单元测试题时，我都做好了准备，毫不忙乱同时，在教研方面，我参加了每日一课的听课，认真学习别人上课的长处，为己所用；我参加了“我眼中的导学案”的论坛活动，提升自己的教育理论素养；我还完成了教研部布置的上传试卷工作、还有开拓自己的新浪博客，我把本册历史课的多数课，都编写了“顺口溜”，利于学生记忆历史基础知识

三、在出勤方面我尽力做到本学期没有请一天、或半天假，只有四次临时请假，而且严格遵守了我校的.请假制度，请假回来后又销假

四、在班主任工作方面我投入了极强的责任心，关注每一名学生，及时发现他们的各种心理或行为动态，还有学习的心态与学习情况，及时与家长、科任老师进行沟通，本学期我班的孩子并不好管理，初期每天我都采取训斥、批评、大发雷霆式的教育，累的自己够呛、气得够呛、效果还很不好；后来，我改变了自己的教育方法，利用班会课与他们进行一次坦诚的交流，之后我就常关注、常提醒、既让自己监督他们，又让他们监督我，我的改变也促进了他们的改变，我把他们当成自己的孩子，不该说的话不说、不该做的事不做，真心的为孩子的健康成长而努力，现在很多女孩都成为我的朋友，我的工作也更容易了

五、在对待学困生、贫困生和单亲生方面我班学困生有10名之多，我让他们做自己喜欢的事，不影响其他同学学习；对于贫困生，我经常关心问候，给予适时的援助；我班还有单亲或远离父母的孩子也10人，我更多的关注他们的心理动态，怕他们成为偏激的人，或思维走上歧路我时刻关爱每一名学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度我从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵循以学生为主体、教师为主导的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高自己教育教学的质量和效率我也将努力提高自己班主任工作水平，为我校的顺利发展继续做出自己的贡献教师教学总结篇5作为一名教师，我在教学一线已经工作了近二十年，其中有十三年扎根在乡镇中小学，做了十八年的班主任二十年的教书生涯,使我深深体会到了当一名教师的艰苦和清贫，但我始终忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，恪守职业道德，爱岗敬业，热爱学生,廉洁从教还记得刚参加工作那会儿，我被分配到一所偏僻的乡村小学任教报到那天，我坐了四个小时的汽车，又爬了三四里的山路才到达了那所学校我走进院墙，映入眼帘的是几间变了形的土胚瓦房,泥笆的操场上杂草丛生，教室里东倒西歪地摆着几十张破旧的课桌天啦，这就是我即将工作的地方，我的心像被人泼了一瓢冷水这所学校有四个年级，我和一名本地老师包班，每人带两个年级从早读开始，上完了语文上数学，直到太阳落山，孩子们放学回家，我们才能安静地休息一下有时遇上暴雨天，还要护送孩子们回家最糟糕的是这所学校没有通电，晚上要点煤油灯，吃水要到很远的山沟里去提几个月下来，辛苦劳累不说，难熬的是夜晚漆黑一片,除了去家访，没什么娱乐方式好几次我都想离开这个地方但是,当我面对孩子们那一张张天真可爱的笑脸，那一双双渴求知识的眼神时，我就打消了这个念头为了打发无聊的时光，也为了提高自身素质，我参加了自学考试，白天上课，晚上就在一盏油灯下看书,当我调离这所学校的时候，我已经取得了中文本科学历多年的教育工作，使我深深地体会到教育是一门艺术，只有宽严相济，给学生发自内心的爱，才会赢得他们的信赖，走进他们的心灵，才能在教书的同时育人记得当初中班主任的时候，我们班有一名学生，人称“调皮鬼”，他自我约束能力很差，经常欺负弱小同学，每天都有人打他的小报告你把他狠狠批评一顿也最多管一两天有一次，他把家里给的一百元钱弄丢了恼怒的家长连生活费也没有给他这下他伤心极了，家也不想回，住校又没有生活费我得知此事，找到他细说了家长的心情，并主动借给他生活费用他很感动，一边哭泣一边检讨从前的不听话，并表示今后要痛改前非，不再给我添乱果然，他打那以后，不但不捣乱，还为班上的事情出谋划策同学们对他也刮目相看，还推举他当上了副班长后来，神农架艺术团到我校挑选演员，我极力推荐他，初中毕业后，他被歌舞团录取，当了一名小品演员后来，他还给我写了一封感谢信，表示今后要踏踏实实做人，老老实实做事由于种种原因，一些孩子的生理或心理存在不足，他们的自尊心非常脆弱，学习当中也会遇到比别人多的困难，这些孩子更需要老师的关怀和帮助记得刚调入实验小学，班上分来一名智障学生课上不管喊不喊他回答问题，他都要胡言乱语，弄得全班学生哈哈大笑，课堂秩序也经常因此变得混乱不堪怎么办呢？所有的任课老师都为这个事情头疼我找到校长，校长说“神农架又没有特殊学校，受教育是他的权力，我们不能不收他啊！“我又找到家长，家长说“我们也没有办法，这孩子从楼上掉下来摔伤了大脑现在年龄不小了，他非要闹着上学！我们也没抱多大希望，学一点是一点”“学一点是一点，家长的这句话给了我很大的启示自那以后，上课我有时布置几个简单的字让他写，有时找一些图画书让他看，或者找点玩具让他在桌上摆来摆去，告诉他不乱喊，不下位就行了为了避免他孤独，下课了我经常把他喊出来聊天，表扬他进步很大这招很灵，他上课不再随便讲话，低着头做他自己的,事后来他还热爱上了劳动，只要一下课，他就拿着扫帚在教室里扫来扫去读四年级的时候，家长说他的病情加重，已经无法来学校上课了但是每学期我仍然给他报名注册，并联系家长把书领回去让他看，能学一点就学一点小学毕业时，我让他父亲来领毕业证，他来了，手里拿着毕业证，激动的热泪盈眶他说“我的孩子几年没来啦没想到你们还记得给他发书，办毕业证”作为老师，我们面对的是一个个鲜活的生命，一些孩子虽然有缺陷，学习有障碍，但只要他们热爱劳动，长大了照样能过上幸福的生活良好的行为习惯是学生学习和生活的保障为了使学生养成良好的习惯，每带一届新生，我都要和他们一起制定班级公约，对日常的安全、纪律、卫生、学习等内容作出明确的规定，并通过评选“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式来激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从管理”的思想，又具有“个性张扬、百花齐放”的个性特长，我还结合不同的节日，开展“好习惯伴我行”、“护蛋”、“走进军营”、“争创书香班级”等主题活动就拿“护蛋活动”来说吧我让每位学生准备一个鸡蛋，清洗干净，贴上标签每天上学带来，放学带回早中晚都有班干部检查记录如果因自己疏忽忘记了带来带回，达到三次，或者鸡蛋打破，宣布该生护蛋活动失败一个月后，参与者所保护的鸡蛋如果完好，就属于护蛋成功，给予一定奖励护蛋活动中也有许多感人的故事有一次，一名学生把鸡蛋带回家放在桌上，他妈妈看见这个大鸡蛋，二话没说就拿去做蛋汤了吃饭时,孩子问妈妈看见鸡蛋没有，妈妈指了指汤碗，说“这不就是那个鸡蛋嘛！“儿子顿时放下筷子，泪水涮的一下流了出来他吵闹着要妈妈赔他的鸡蛋，否则就不去上学了她妈妈万般无奈，只得打电话给我，说无论如何再给她儿子一次机会一个月的护蛋活动结束了，无论是失败的还是成功的，他们都有一个共同的特点，那就是他们的责任意识、细心等品质得到了很好的培养常规训练与主题活动相结合，逐步形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，既让孩子拥有快乐的童年，又让他们在人生起步的时候打下坚实的基础课堂教学中，我面向全体学生，贯彻“学生为主体，教师为主导”的教学思想，利用多种手段激发学生学习的积极性和兴趣，使学生从被动的“要我学”转化为主动的“我要学”教学中，我尊重学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展在当今科研兴校，呼唤反思型、研究型教师的新形势下，我深知要给学生一杯水，自己要有一桶水，而且是要一桶活水因此,我在做好常规教学工作的同时，潜心钻研教材，反复研读课标，博览各种教学刊物，广泛汲取营养我还常向前辈教师学习，借鉴优秀的教学方法通过不断地学习和实践，我的教育能力和教学水平不断提高，教育教学工作取得了丰硕的成果，得到了学校、家长和同行们的肯定本人所代学科在历年统考中名列前茅，我还经常组织学生参加区级、省级各类比赛，并取得良好成绩本人也多次被评为优秀教师和优秀班主任百尺竿头，更进一步在今后，作为一名教师，我将立足实际,创造性地开展教育教学工作，在林区教育这片田园里辛勤耕耘，积极探索，默默奉献，为林区教育事业和社会发展做出应有的贡献的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣如《做家务》一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，在《文具店》《小熊购物》等情境中，我把他们都设为是我们班学生开的店，从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答,再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意也可以给学生带来学习的乐趣

三、充分利用游戏低年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比少因此，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用在《租船》一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小朋友该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力

四、利用远程教育资源提高数学实际运用能力学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验如在教学简单的统计知识后，我让学生运用所学的统计知识，通过观察、计量、比较，从而收集到有意的信息和知识如统计各班男生和女生的数量，统计一年级入学年龄，虽然难度有点大，但学生都很认真去完成，从小让学生学会认真对待任务是可行的虽然我们班的期末成绩不是很不好（可能是运气比较好些），不过还是觉得愧疚因为从试卷反映来看，学生的知识要点掌握得并不是很牢固针对这样的情况，我反思自己任教一学期来的感受:

一、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，局部的参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听

二、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就容易分散，造成教学效率不高

三、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧

四、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了下学期的艰巨和重大任务是以课堂教学为核心一一

1、备课钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用充分理解课后习题的作用，设计好练习

2、上课1创设各种情境，激发学生思考然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力接着,学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，因为对教学时间掌握不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥学生各方面的能力2及时复习温故知新，牢固掌握采取措施防止低年级学生遗忘快、不会复习的特点3努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能对这点,我读初中的时候也因为没有把知识融会贯通吃归亏

3、批改作业针对不同的练习错误，及时进行补缺补漏，还可以采取面批的方法，指出个性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时，只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性

4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们提供帮助，注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考

5、做好测试评估工作在作业、测试卷中，增加体现学生思维过程的试题在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解如将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让学生自己对错误的题目进行讲解，因为有的只是由于考试粗心导致的，让他们自己担任试卷讲评的小老师，并给予指导积极使用自主、合作、探究的学习方式使学生成成为学习的主人培养学生观察、思维的能力，激发学生的求知欲望，培养学生的探究能力教师教学总结篇2师爱是师德的核心，热爱学生是每一位教师的天职，也是教师必须具备的情感品质但现实生活中许多教师“爱的付出”，并未在学生心灵中引起预期的反响要让师爱真正渗入学生的心田，并对学生的成长和进步产生巨大的感召力、推动力，应该做到以下几点存真情青少年学生最讨厌虚伪，最瞧不起口称“一切为了学生”而实际只为自己利益和名誉考虑的教师一位小学教师为了让一堂公开课万无一失，上课前她在学生中筛掉了几个“不放心”的孩子结果，在很长一段时间里，她都无法消除这几个孩子对她产生的敌意所以，教师不能搞形式主义的“做秀”来吸引人的眼球，而是要凭着实实在在的奉献精神和春风化雨般的言行，赢得学生由衷的敬意这样，师爱才会有意义给尊严教师热爱学生，就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私师爱只有在不伤害学生自尊心的基础上才能产生效果，才会有意义只有尊重学生，信任学生，才会建立一种平等、和谐的师生关系一位年轻教师经历了这样的教训一个进步中的.学生突然疏远了他，他试着通过其它方式再接近这个学生，但没有成功，他百思不得其解后来，还是学是偶然的机会告诉了他，因为老师把他作为“通过帮教而转化的典型”大加宣传,深深地伤害了他的自尊心所以，教师在实施教育的过程中需要时刻对自己的言行进行自律，要学会尊重和保护学生个性和自尊这样，师爱才会有效果去等级教师对不同个性、不同品质、不同家庭、不同表现的学生应“一视同仁”一位班主任曾积累了这样的经验在一次以“我为奥运添光彩”的主题演讲班会上，全班同学一致推举班里平时最淘气的一名学生代表班里参加全校的演讲，当时，这位班主任显得很犹豫，但瞬间的思考之后他毫不动摇地举起了赞同的手这之后的事情让班主任很感慨，自从代表集体参加了学校的演讲会，这位淘气的学生变了，不仅遵守纪律，而且爱学习了所以，没有等级的教育会激励学生成长，但教师如果做不到对学生的公正、平等，即使你在教育工作中努力去表现对学生的爱，收获往往甚微教育是一项效果“滞后”的工作，师爱要“渗入学生心田”也需要长期的积累因此，面对学生受教育过程中的种种心态，教师既要及时调整方式改进工作，也要不急不躁，坚信播撒爱心必会获得硕果急功近利，过分看重师爱的回响，收获的不一定是学生成长和进步教师教学总结篇3兴趣与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕兴趣这个中心及其他因素所展开的教学方法，使学生在兴趣中达到学习的目的所以培养学生的学习兴趣，也是我们教师提高教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中经常应用的几种方法、从心理上认识兴趣，引导学习兴趣一个学生有多种兴趣，我在接收新一班学生的时候都为他们上一堂谈心课，让学生说出他们的爱好和兴趣，如有的学生爱看电视、有的爱劳动、有的爱文艺等等因为它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生浓厚的兴趣所以我积极引导他们说说为什么那么感兴趣？从心地唤起他们学习的兴趣

二、从活动中引导学习兴趣活动是学生身心发展的客观需要，学生可以在活动中发展兴趣爱好，掌握许多知识和技能，满足他们的求知欲，因此要为学生创造多种机会，使他们在活动中发展兴趣，为了更好的施行素质教育,结合学校组织的多种体育、文艺、智力、科技等兴趣小组活动如智力竞赛、要模仿电视大奖赛等形式，并且以复习巩固各科知识为主旨，小组与小组、学生与学生之间展开知识竞赛，比赛前教师要将比赛内容、时间、方法、评分标准等事项通知学生，以便让他们更好地进行准备，竞赛时，全班学生精力充沛、思想集中、竞争激烈，他们从关心小组、关心自我、争相发言、不甘落后，每道题都能为学生留下深刻的印象，既活跃了气氛，又学到了知识，所以这些内容丰富、生动有趣的活动，能调动学生的主观能动性，让学生感到学习是一种乐趣，从中激发他们的学习积极性，既发展了学生的智力，又培养了他们创造力和思维力，从活动中把学生的兴趣引导到学习上来

三、稳定学生的学习兴趣学生对任何事物都能产生兴趣，但是他们的兴趣却容易变化、不持久的，一种兴趣很容易为另一种兴趣所代替，特别是低年级的学生教师通过讲解谋种活动，学生马上就会产生兴趣，但是他们的兴趣产生的快，消失的也快，如高年级的学生，随着知识的增长，学习任务的加重，慢慢地他们就会感到学习是一种沉重的负担,学习兴趣就会减弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和求新，因为新颖、别致、灵活多样的教法始终都对学生有着磁铁般的吸引力，所以我们的语言要准确、清晰、简练、形象生动、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给学生留下美的享受，还应该具有幽默、风趣的意味从活动中要不断更新形式，采用多媒体辅助新的教学内容如生动有趣的课件，音响，视频等,使学生从一种兴趣高峰过渡到另一种兴趣高峰，让学生感到越学越有兴趣，越学越有力量，使学生愉快地学到知识

四、总结学生兴趣的效能性有的学生对学习产生兴趣之后，就会认真学习，认真钻研感兴趣的多种知识，并在实践活动中得到精神上的满足，进而增强原有的兴趣，而有些学生只限于认识的企图愿望而已，缺乏实际行动，兴趣停留在心向往之的静观状态，所以我们对不同学生的能力、性格、兴趣等具体情况实行不同的教育方法，学生的知识基础和个性是千差万别的，我们要了解学生的一般情况和个别特点，有针对性。