教师对师德师风的心得体会 2

教师对师德师风的心得体会教师对师德师风的心得体会篇1近年来，教师师德师风问题引起了广泛关注作为教育事业的中坚力量，教师们应当以高尚的师德师风为准则，努力做一名优秀的教育者在我多年的教育教学实践中，深深感受到了教师师德师风的重要性与影响力，下面将从师德的内涵、师风的体现、师德师风对学生的影响、师德师风的改进等方面展开论述首先，师德作为一种道德规范，主要体现在教师日常行为中在我看来，师德的内涵主要包括爱岗敬业、严守纪律、真心关爱、平等待人、勤奋学习、诚实守信等作为一名优秀的教育者，不仅要敬畏教育事业的伟大使命，还要具备良好的职业态度，以学生为中心，不辜负家长和学生对我们的期望和信任其次，师风是教师的一种风尚，是教师师德的具体体现与师德相辅相成的师风是教师行为规范的.集中表现教师师风主要体现在教育教学活动中，如讲究形象、严谨认真、言行一致等一位真正有师风的教师，无论是与学生交流还是与同事合作，都会以平等、理解、和谐的态度来对待，这才能得到学生及家长的认同和尊重此外，师德师风对学生的影响是深远而重要的首先，教师的师德师风直接影响着学生的情感发展有着优秀师德师风的教师，不仅是学生学习上的榜样，还能潜移默化地影响学生的品德修养和情感态度其次，教师的师德师风间接影响着学生的学业发展教师言传身教的行为和言论，都会对学生的学习动力、学习方法等产生重要影响，进而影响学生的学习成绩一个品德高尚、教学严谨的教师，能够引领学生走上正确的学习道路，培养他们的学习兴趣和学习方法最后，针对教师师德师风问题，我们需要不断进行改进和提高教师要在职业道德上树立正确的自我追求，比如定期参加各种教育教学的研修活动、提高个人素养等；同时，学校和社会也应该加强对教师师德师风的管理和监督，建立健全相应的考评制度，对于违规行为要严肃处理，同时加强对教师的岗前、在职培训，强化教师师德师风的教育宣传，让教师们始终保持道德操守总之，教师师德师风是教师工作中不可或缺的一部分作为一名教师,要时刻铭记自己的职责和使命，坚持高尚的师德师风，为学生的成长和发展贡献自己的力量同时，学校和社会也应加大对教师师德师风的培养和关注，共同构建一个良好的教师团队，为教育事业的发展做出积极的贡献教师对师德师风的心得体会篇2在幼教岗位上已经工作多年了，在多年里我学到了很多东西，特别是现2020在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己对此，我有一点小小的感受其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新认识是可能性最大的人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方法、激发创造灵感的作用而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据教室的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新认识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与主动的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感创造需要无拘无束的气氛;创造，要求每个人都能”自由的呼吸”让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些尊重这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去其次，要组织安排，让教师善于创新创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的主动性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中主动运用的能力这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾因此园长要唤醒教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件如；开设讲座、学者指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过”处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人”由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差异要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热度，从而激励教师的创造意志要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的.动力因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的培养一支有创新认识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新认识，激发创新潜能二期课改要求教师在教学过程中应与学生主动互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习主动性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展通过师德师风的学习，让我深深的知道“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类,这都是师德教育实践证明，师德的影响是不可估量的教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者,又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁作为世纪的21教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师教师对师德师风的心得体会篇3年月日，商丘市第二试验小学组织了师德教育陈述会，会上张书记20xx829作了“不忘初心，砥砺前行，做美好的引路人”的专题陈述经过学习使我收获颇丰高尔基从前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只需爱孩子的人，才干教育孩子”教师的爱是杰出师生联络的润滑剂，教师的.爱是教育作业的魂灵有了爱，咱们之间就能以诚相待、志同道合有了爱,师生就能够无障碍地沟通；有了爱，在师生调和的气氛中，就能够展开教育互动，进步教育的实效性在多年的教育实践中我深深地体会到爱孩子首要要尊重孩子，要相等民主地对待孩子，尊重他们展开的积极因素，让他们自动地展开因而每逢孩子有作业跟我来讲时，我都认真地听，而且同单个幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友，有什么作业都乐意跟我讲在日常的教育进程中肯定不能体罚或相体罚，更不能侮辱孩子，不然不只伤了孩子的品格和自尊心，更简单让孩子对学习失掉爱好、对校园发生惧怕的感觉，乃至是排挤来园上学等幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到耳濡目染的效果乃至能够说，幼儿教师的道德水平，决议着幼儿的道德水平因而，咱们做幼儿教师的必定要严于律己，一马当先，不时处处给幼儿以典范之影响日常作业中注重本身的涵养，做到文明、礼貌，长于与人协作，待人真诚，有耐性、不烦躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，正经、整齐，诚笃有自傲，心口如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人在往后的教育教育作业中我将严厉要求自己，用心呵护每一个孩子，做一名优异的幼儿教师教师对师德师风的心得体会篇4通过认真学习；教师职业道德行为规范；等有关教师职业道德要求的条文及规定我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业教书是手段，育人是目的因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的；教书匠；，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师；以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人,亲切关心；以身示范，尊重信任；热爱学生是教师职业道德的根本教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现

二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的；为人师表；、；以身作则；、；循循善诱；、；诲人不倦；、；躬行实践；等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣他们以自己的真诚往换取学生的真诚，以自己的纯洁往塑造学生的纯洁，以自己人性的美好往描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德往培养学生高尚的品德他们应是最能以身作则的人教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率俗话说；教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模；

三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生热爱学生并不是一件轻易的事疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会；亲其师；，从而；信其道；教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫一个教师只有对自己的学生布满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰富的育人之果热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生爱是打开心扉的钥匙要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的气力，更加自爱、自尊、自强和自信然而，教师只有；爱的教育；和；奉献的教育；还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神正如同事；关于教育题目的谈话；明确指出一样；教师XX作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人,各方面都要为人师表弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教育工作的首要任务，也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必然要求教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育；师德与师风是紧密相连的，只有高尚的师德才能形成良好的师风我们要正确。