教师对师德师风的心得体会

教师对师德师风的心得体会教师对师德师风的心得体会篇1百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本那到底什么是师德师风呢？我个人认为所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，就是教师这个行业的风尚风气学习了有关师德师风的知识后我感触颇深主要体现在以下几个方面

一、热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表

二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐,乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身

三、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人

四、廉洁从教

五、面向大多数，是“施爱”的良法教师生活在孩子们中间，深知他们需要老师的.关心和爱护而喜欢得到这种师生之间的情感的不仅仅是一个或几个孩子，而是所有我所教的孩子但是，作为一名教师，我只有一个人，时间和精力都是有限的，因此必须调动集体的力量，通过大家的关心和爱让每个孩子都感受到温暖，相互影响、帮助，扩大和加深师生之间的情感教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀投之以桃，相信幼儿，理解幼儿，尊重幼儿，微笑面对他们当我们用爱心和敬意对待幼儿时，他们会毫不保留地将自己的爱和尊重奉献给我们这样，我们的工作也必将充满活力和成效爱是教师内在力量和智慧的源泉；爱是通向幼儿内心深处的道路；爱是创造优化教育和心理环境的宝藏只有热爱、理解、尊重并关注幼儿丰富而复杂的内心世界，我们才能真正把爱传递到幼儿的心灵教师对师德师风的心得体会篇6教育家陶行知先生说过“学高为师，身正为范”，在这里，我想结合自己在的所见所感同大家谈谈我的理解xx五月是高中的招生宣传月，作为宣传片录制的负责人，我从头到尾参与其xx中，也因此切身体会到了拍摄录制的艰辛首先，写稿子的主任熬了两个晚上，拿到初稿后班子成员进行讨论,修改，x反复进行了次才定下稿来，然后进行实景拍摄，在录制过程中常常为了捕8捉一个精彩的镜头，有时反复次而参与拍摄的老师和学生也都毫无怨7—8言、积极配合，记得拍摄班集体宣誓镜头时，已经是中午点多了，当天x12温度度多，连续拍摄上课、辅导35同学们奔波于教室和录播室之间，又过吃饭点，同学们又饥又渴，打不起精神，拍摄一次次不过，我就大声的示范给他们，用我的激情感染他们、带动他们，最后终于过关，在宣传片里精彩的展现出我们师生，精神饱满，积XX极向上，精诚团结的风采转念间，让我想到了同我们默默奉献的主任他今年岁了，担任两班语X48文、班主任、年级部长和学校的.教务工作、特色学校创建等等,经常是晚上点查完寝，班主任都走了，他还不放心，再上去查看一遍点了才103011骑上电动车悄悄的回家，第二天早上点他又准时到校并巡查各班情况，530无冬历夏、风雨无阻，被大家亲切的称为“新铁人”精神，这难道不是我们高中教师最需要的精神么？xx在此，我仅代表个人向不辞辛苦、全力奋战在教育事业一线科任教师和班xx子成员，送上我诚挚的敬意和美好的祝愿！有句话我非常欣赏“你真的很累吗？累就对了，因为苦、才是人生，累、才是工作，变、才是命运，忍、才是历练，做、才是拥有！如果此时你感到自己很辛苦，告诉自己容易走的都是下坡路，坚持住，因为你正在走上坡路”回首五月有太多的感动，有太多太多感人的故事校长因为连续高强度的工作，加上感冒、着急、累的嗓子发炎话都说不出来，x用手给我们比划着指导工作老师在六一儿童节那天还在下乡宣传招生，孩子对她说“妈妈，你好久没xx陪我过儿童节，我想让你今年陪我过一个儿童节”，但是她在犹豫片刻后却狠下心地拒绝了，没想到的是儿童节那天孩子竟然生病了，老师焦急地赶xx回家看望了孩子之后，下午立刻又返回学校，投入到了工作之中还有老师、老师、老师、老师、老师，他们都是担任着教学XX XX XXXXXX任务和班主任工作，同时还兼顾着学生宿舍管理工作，每天他们都要和学生斗智斗勇，直到学生都安静下来，将近半夜才能休息，而作为班主任，每天早上五点左右他们又要起床进班和学生一起晨读、跑操，从他们身上我看到的只有对的热爱和满满的正能量XX相信除了上面我所讲的，还有更多我所不知道的令人感动的事情每天都在XX发生，演绎着奉献与追求老师们，我们高中要办好，需要一支具有优良传统和高尚师德的教师队伍，XX卓越人才或是优秀教师的出现，往往是由集体的形式出现，而不是由个体的形式出现，理由很简单，他们受到同样作风的影响，养成了同样的性格和气质这种传统和性格是由这个学校组建时，首任校长的性格和气质决定的，他给这个学校注入了灵魂从此，不管岁月流失，人员更迭，这个学校的灵魂永在老师们，让我们带着对的精神追求，厚德臻善、锐进创新、自强自立、致XX高致远，全身心投入到的教育事业中吧！让我们带着对教育事业的热爱虚XX中乐善、至诚至真，明德务实、修身精业，用自己的激情点燃孩子们的未来；用自己的行动铸就高中的师魂！xx教师对师德师风的心得体会篇7在研究了“三爱”教育读本，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自我生命，比家人的安全更重要的东西，叫做教师的职责.在开展“三爱”师德师风阶段的研究后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界,在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉作为一名教师，第一要爱教育有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师职责，提高意识、本事说“你要欣赏自我的价值，就得给世界增加价XXX值”“尽力履行你的.职责，那你就会立刻明白你的价值”奉献是世世代代提高人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的事情就是奉献，经过向学生供给优质的服务使学生理解良好的教育,最终成为对社会有用的人才对此，我们的职责在于教育和引导，重在树立让学生惬意的思想观念，努力实现学生合理的要求为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会惬意的教育其次，要爱学生学生作为研究的主体，可能是学校中最不容易满足的群体他们思想活跃，对周围的人和事容易梦想化，而我们又惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自我的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，实在就可以发现他们每个都是祖国的花朵要把“学生当成人来造就”，要正确对待学生的意见，师生之间应坚持一种人格上的平等师生之间的教与学实践上是一种矛盾，处置惩罚得好就会像父与子、母与子的关系，但处置惩罚不好就会产生对立立场我在今后的教育中，重视把学生当成同伙，改变师道尊严的旧俗，完全转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同开展，造就和造就一代新人最终，要爱自我塑造师表风范以“学为人师，行为世范”为准则,履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和职责感，正确处理自我与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身本事、业务水平教师的素质不高也难以教出高素质的学生随着“育人”时代的发展不断有新的资料，那么就要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻教学过程中，应开发多方面的智力经过这次研究使我明白了师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人一句话，教师专业开展是实现教师人生价值，让学生惬意的客观需求愿“爱教育，爱学生，爱自我”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂教师对师德师风的心得体会篇8我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢？、不断加强学习，提升自我，完善自我社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大不学习，就跟不上时代的步伐只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想教育理念教育模式，教育方法和教育途径学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师教师的主导导向作用是十分重要的用什么样的教育思想理念模式方法途径来完成自己的教育教导，将直接影响到学校的教育教学效果只有不断学习，才能不断提升自己完善自己

二、加强师德建设，提升自身素质教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬品德高尚为人师表的教师队伍这支队伍要全员有意识人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量

三、“心中有学生“，多一份关爱，多一份牵挂在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位每位教师要重视感情上的熏陶在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标情是师生交流的纽带杜甫有诗句说“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人成才教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解宽容原谅赏识信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样随风潜入夜，润物细无声作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实教师对师德师风的心得体会篇9前几天，我校全体教师深入开展了师德学习，通过学习，我受益不浅,感触颇多学高为师，身正为范，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热再则，要求教师热爱学生爱生如爱子”是师德的一个重要体现只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才爱学生，就要对学生负责，就要严格要求学生有一次，有个平时比较好的.学生，上课趁老师不注意时，偷喝水，我发现后，没有严厉批评他，而是用眼神制止，他也很知趣下课后，我单独找他谈话，他很后悔我跟他说，这件事，你要在班级做好引导，否则，其他学生不知咱俩已经谈了，还以为我不管呢，以后这样的事情就会经常发生他知道老师给他留面子，他从那以后，对自己要求很严格在他的带动下，班风有了很大好转师德最外在的体现以身作则、为人师表教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝正所谓”其身正，不令而行“否则，“虽令不从”要求学生保持校园卫生，见到垃圾主动捡起，老师就一定要率先垂范，尤其是在学生面前不仅要不扔垃圾，还要有垃圾就要捡起所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展有人说如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠“，所谓人类灵魂工程师”也是空有其名由此看来，德是赋予人灵魂的基石道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染教育每一个学生教师是太阳底下最光辉职业试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向教师对师德师风的心得体会篇10在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义现将学习心得表述如下

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话是啊，“教师是人类灵魂的工程师”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低,直接关系到学生的健康成长因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实二，教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师必评，多一点鼓励教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚”的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年

三、努力进取作为传道授业的教师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿如果自身散漫，怎能要求幼儿认真教师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法

四、以身作则教师的‘言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到坚持严于律己行动实践远胜于说教师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、，“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益教师对师德师风的心得体会篇11园所集中组织了幼儿园教师礼仪培训，通过这次的培训我感触颇深，受益良多在这次培训中，我懂得了礼仪是用最怡当的方式表达对他人的礼仪的核心和精髓是律己，品格指的是一切美德我还了解了幼儿园阶段是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的贵任重大在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重韩园还提到了很多，这些在中有的我注意到了，有的我是没注意到，听完这次培训后,我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人另外通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养师资，即教师应有的人格魅力一名好教师不仅授业解惑，而且在日常的工作生活中也要规范自己的.言行，以良好的风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响师表，即我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影响教育效果，对幼儿的审美情趣和道德等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要上好每一节活动，还要在着言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到美其言，慎其行,起好示范作用师德，即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，传道授业，我们不能误导子弟，不能违背教育法、教师法，要依法从教师心就是要有爱心，我们对待幼儿，要像对待自己的孩子一样对待他们懂得尊重他们，在与他们互动时使用文明语言总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对于一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以教师礼仪在我们的教育事业上显得更加重要，因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自己,使自己成为一名幼儿爱戴，家长，幼儿园放心的好教师我国现代教育家夏沔尊说“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！古代教育家早就提出“有教无类”，同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农10庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生但值得思考的是为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事”只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的.情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！教师对师德师风的心得体会篇2在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义现将学习心得表述如下

六、不足之处在执教方面，缺乏探索知识，勇于创新的精神3整改方案努力在教育实践中不断探索新的教育和教学方法勇于创新，敢于超越自己，做到常教常新利用课余时间，多读多看一些教育学和政策法规方面的书籍，并认真及时作好读书笔记、不足之处作为教师，与家长的沟通还不够，不了解学生在家中的行为和4家长采取的教育方式整改方案与学生家长保持密切的联系，常通电话，常见面，及时了解学生在家中的各种表现，得到家长的配合，共同教育学生成长总之，在今后的工作中，要自觉地置身于活动之中，努力学习，积极整改，从我做起，从现在做起，永葆工作热情，及时改正在工作中存在的种种不足，不断地改进自己的工作方法，真正做到师德高尚教师对师德师风的心得体会篇4爱是师德的核心，爱是教育最好的别名假如我们能做到喜爱每个同学，教育无疑会进入一种别样的境界爱是让孩子拥有甜甜的批判每接一个班，总有不喜爱的同学但要敬重他，不要冷落他，漠视他让同学感受到我们的关注，用真诚换得真诚由于只有差别，没有差生把自己当作孩子，把孩子当作与自己公平的人，激励、期盼的话只要能对一个人起作用，就不放弃任何一个人一个微笑，一个眼神，一段话语，足可以传递出或善意或严峻的批判,但都可以是甜甜的，甜甜的.批判是出于对孩子的敬重，是对孩子深深的爱，善待别人就是善待自己愿我们每个老师都能让孩子感觉到批判是甜的爱是让每个孩子都布满信念的成长自信是通往胜利的最佳通道因而要特别留意爱护同学的自尊心，发觉同学的“闪光点”，并准时赐予适当的鼓舞和表扬，赐予同学自信的力气，从潜意识方面引导同学向正面的、乐观向上的方面进展比如；我教过的同学中有个叫宋肖毅的同学，由于没人辅导孩子的功课，学习成果不抱负，比较自卑，看到这种状况，我就主动给他补课，慢慢地我们成了伴侣，他快乐的笑了同学们对他也刮目相看他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了看到他的进步，我心里比喝了蜜还甜要成为孩子们喜爱的好老师，就要去爱孩子们，由于爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙假如教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水在平凡的工作中，把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光既然做了老师，就不要吝啬自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光，只有把握了爱的艺术，我们的心血才会浇灌出绚烂的盼望之花！教师对师德师风的心得体会篇5我是个刚刚踏上幼儿园一线教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键记得以前幼儿园的保教主任说过没有爱就没有教育”大作家高尔基也说过谁爱孩子，孩子就爱谁只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则、纯真的爱心是施爱”的基础有人说”一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心正是老师的爱才使得这“良药不苦口，“忠言不逆耳

二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深沉的情感可以传递强大的爱的能量，有助于交流作为教师，我们需要用语言和行为来表达内心的情感，在与学生之间进行精神上的交流，建立思想和情感上的联系和信任教师真挚的情感会在幼儿的情绪中产生共鸣打开幼儿的心扉，引导他们走上自信和快乐的人生之路，这比任何事情都更加重要

三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度即尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立因为他们的自尊心强,对他们的最好的教育方法是避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育

四、了解幼儿是施爱的途径教师需要充分了解幼儿的情况，仔细观察幼儿心理的变化只有这样,教师才能更好地与幼儿建立联系，并找到与幼儿情感上契合的接触点这种接触点就像是发现幼儿内心的“窍门”，是传递爱心的桥梁老师应该全心投入到了解自己的幼儿并在适当的时候给予鼓励，这样做可能会对幼儿的一生产生重要影响毕竟，一个品德优良、诚实守信的人是最有价值的。