文具使用安全教案

《安全使用文具》教学设计教学目的知识目的让学生懂得哪些文具有毒和有害，对身体健康会导致如何的伤害技能目的:让学生能选择安全的文具并对的使用情感、态度、价值观目日勺:使学生明白不光追求事物的外在美,好奇心的满足，扎根健康生活的理念教学重难点教学重点理解哪些文具也许具有有毒物质，对人体有伤害教学难点理解哪些文具也许具有有毒物质，对人体有伤害教学过程

一、激趣导入，初步认知（4分钟）师:同窗们，我们书包里有学习上的“好帮手”，都拿出来瞧瞧吧!说说你为什么喜欢它（3分钟）在学生充足说的基础上再问:你们懂得它们是由什么做成的我们和它们朝夕相处会安全吗？今天，我们就来理解他们，结识它们（1分钟）

二、质疑进一步，丰富认知（10分钟）

1、课件出示小刀的自述

2、在课件引起学生的好奇心后，我顺势引导学生思考听了小刀日勺自述,你们有什么问题吗？学生自由提问，老师把这些问题进行整顿、综合如下全班交流

三、联想融入，提高认知（12分钟）

1、师除了小刀,铅中毒，香喷喷日勺文具也会对我们导致伤害

2、师:商场里、小摊上，各式各样的文具总是用它们可爱的外形、诱人香味变着把戏吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们，可是，与它们朝夕相处会安全吗？请同窗们阅读老师准备日勺资料，并想想文具中有哪几类潜在的危害

3、指名回答，交流总结（师板书）

四、合伙探究，实践认知（12分钟）

1、师懂得了哪些文具有毒、有害，我们应当如何选择文具呢？请同窗阅读资料，并试着说说对的选择文具的措施

2、小组讨论

3、全班交流，归纳总结（师板书）

五、课堂小结师:通过今天的学习，我们理解到颜色鲜艳，有香味的文具有也许会使我们受到伤害我们应当选择某些健康安全日勺文具并且掌握了某些如何选择文具的措施但愿同窗们能将这些措施运用到你的生活中去。