《创意文化课教学课件》

创意文化课教学课件创践探索意文化教学方法与实2025年春季学期计术设与艺学院课程概述核心目标养创维培意思能力课程安排论践结16周理与实合教学方法验习项体式学与目式教学学习成果创意能力与文化视野提升什么是创意文化定义与范围全球价值创维新思与文化表达的融合2024年达

2.5万亿美元社会重要性跨学科视角创驱软术汇新动力与文化实力艺、科技与人文的交点创意文化的历史演变工业时代标产准化生与功能主义世纪运动20现现转代主义与后代主义变数字革命创媒介融合与意民主化中国发展传现创统与代意的融合全球创意产业概况

8.7%亚洲年增长率领先全球平均水平

3.2T全球市场规模续美元总值及持增长42M就业人口创产数意业从业者总28%数字化转型率时后疫情代加速发展中国创意产业现状创意文化的理论基础创新理论文化研究艺术理论方法论创论觉维熊彼特新理与发展伯明翰学派与文化研究美学原理与视心理学跨学科整合与系统思创码当术论践论证造力心理学研究体系符号学与文化解方法代艺理框架实与理互模型创造力的科学基础顿悟时刻状态γ波激增与心流思维模式维敛维转换发散思与收思神经基础额层认络前叶皮与默模式网四阶段模型顿验证准备、孵化、悟、创意思维模式线性思维非线性思维逻辑问题觉创推理与分析联想与直意生成方法水平思维SCAMPER结调术规寻径替代、合、整等技打破常思路找新路创意文化的心理学视角内在动机驱创现兴趣动的造性表创关自主性与造力正相心流体验状态创沉浸下的意高峰战技能与挑平衡创造型人格开放性与容忍模糊性独内立思考与省能力环境因素围进创安全氛促意表达环创多样性境刺激新文化多样性与创意表达创意教育的全球趋势教育芬兰模式STEAM术术数创项科学、技、工程、艺、学整合90%学生参与意教育目日本创意教育新加坡思考学校传现计结维创统工艺与代设合批判性思与意融合创意文化课程设计原则学生中心习计基于学者需求设体验式学习亲践结身实与反思合跨学科整合创打破学科边界新教学理论与实践平衡识应知理解与用并重课堂教学方法与技巧问题导向学小组协作教反转课堂习学预习识课知，问题队创以真实激团意生成堂深度互动创发意思考与互动创意激发技术维势打破思定导的引方法创意工作坊设计方法结构设计标规明确目与流程划引导角色剂过中立催化与程掌控者时间管理节关键时奏控制与刻把握材料与环境创营激发意的物理空间造头脑风暴技术指南禁止评判鼓励自由奔放评纳数保留批，接所有想法追求想法量与多样性寻求组合改进筛选与评估础创评阵选择在他人想法基上延伸使用意估矩视觉思维与思维导图思维导图技术数字化工具视觉化笔记状结关键词连应图记录放射构与接XMind、MindMeister等用形、符号与文字整合故事叙事在创意教学中的应用叙事结构转起承合与冲突解决模式数字讲故事多媒体元素整合的叙事形式故事板创作觉镜现视化分头呈故事发展个人叙事将历转为创资自身经化意源游戏化学习方法核心元素设计原则数字平台积奖励标问•分与系统•目明确可达成•Kahoot!互动答战关计时馈进•挑与卡设•即反与度可视化•Classcraft角色扮演难•角色与身份建构•平衡度与能力•Minecraft教育版竞内奖励结创•争与合作机制•在动机与外在合•Wonder意互动平台创意角色扮演教学法计创术导角色设要点情境设技引与反思方法场过观记录明确角色背景真实景模拟程察战计内差异化角色设置冲突与挑设角色心探索环组讨论多元视角融入道具与境布置小分享绪围营论践连角色卡片准备情氛造理与实接设计思维教学法共情理解用户需求与感受定义问题明确与机会点构思创生成多元意解决方案原型创进测试快速物化意行测试馈续收集反持优化数字媒体与创意教学艺术思维训练方法视觉观察训练艺术评论思维跨艺术形式转换观练习释评乐转觉•慢察•描述-分析-解-价•音视表达术读转计•形式分析技•多角度解方法•文学空间设训练历语戏剧维应•色彩感知•史文化境分析•思用创意空间设计与管理柔性空间设计氛围营造互动元素断线质写数模块化家具与可移动隔色彩、光与材配合可墙面与字化工具创意练习视觉联想训练随机图像联想法图从任意像发散思考视觉元素重组组创分解合造新形象异质事物连接关关强制联不相元素学生作品展示觉多元视表达案例创意练习概念组合法术称骤应技名操作步用案例连选择结强制接随机两个概念咖啡+自行车=移动咖馆合啡阵创横纵质创阵概念矩建不同特性的材×功能新矩轴交叉组调传现转SCAMPER替代、合、整等统家具代化骤七步创评颖创筛选意估新性、可行性、价意概念表评值性分创意练习限制式创作限制类型创作原则案例三要素设计时时创简仅•间限制（限作）•少即是多精表达使用三种基本元素简颜•材料限制（特定材料）•极化解决方案三种色限制题资维•主限制（特定元素）•源优化利用思骤结创约转为三个步完成•形式限制（特定构）•意束化动力创三分钟快速作创意练习逆向思维法问题逆向表述将标目反向思考假设消除法关键移除限制条件反向头脑风暴问题思考如何使更糟逆向创新设计从相反角度解决需求创意练习感官创意激发听觉创意视觉体验观计声音景设态验色彩与形实触觉引导3质创材探索与作嗅觉激发味觉实验记忆创气味与作创连味道与意接创意练习隐喻与类比思维隐喻创作抽象概念具象化表达类比推理领识应跨域知迁移用生物模拟习向自然学解决方案创意练习即兴表演技术规则设定接受并添加简单戏创清晰的游框架肯定他人意并延展状态转换反思与连接换验创关快速切情境与角色体与意能力联案例研究传统文化创新故宫文创非遗创新文化符号重构传现计术现结创组统符号代化设工艺技与代需求合元素提取与意重案例研究城市创意空间艺术区798工业建筑改造文化空间深圳设计之都计驱产级设动业升创意社区营造多元主体参与空间建设可持续发展态文化、经济、生融合案例研究数字创意产业网络文学短视频创意元宇宙应用创意协作AI开产链数资产•IP发全业•算法分发机制•字身份与•生成式AI工具创内创态虚计协创•用户共模式•容作生•拟空间设•人机同作数驱创创现径验创辅计•据动作•意变路•沉浸式体新•智能助设案例研究社会创新设计问题识别共创设计区调开社需求研与分析多方参与解决方案发推广应用原型测试续规可持发展模式建立小模实施与优化案例研究跨界创意合作案例研究创意教育实践120+北京国际设计周项数教育目参与院校2500中小学创意课程数年覆盖学生人85%社区创意教育项评满目估意度18国际合作数全球合作伙伴国家创意学习评估方法评估量表过程性评估多元评价档案袋评估维创现标创记录评馈创历记录多度意表指意日志与反思自我价与同伴反意成长程颖阶专评审测试新性、适用性、精致度段性成果展示家与用户多形式作品集整合创意项目评估标准精致度细质精化程度与完成量适用性问题解决的有效程度新颖性独创特性与原程度创意思维测评工具测评称测维对工具名量度适用象伦创维测畅独龄陶斯造性思流性、变通性、各年段学生验创性创倾威廉姆斯造性向好奇心、想象力、冒中小学生量表险性创创认意自我效能感量表意信心与自我知高校学生与成人时创维评问题创项队员实意思能力解决与意生成目团成估创意学习障碍与对策思维障碍情感障碍对策方法维败维势训练•功能固着思•失恐惧心理•思定打破过断倾过评环营•早判向•度自我判•安全心理境造验缚应创虑现渐进战计•经束效•意焦象•式挑设教师创意引导能力发展思维培养提问技术师创维开问题教自身意思提升放性与深度探究社区建设教学设计师创践创课规教意实共同体意程与活动划学生创意能力培养计划基础阶段创识养意意与基本技能培发展阶段维创思方法与意工具掌握实践阶段创项计意目设与实施拓展阶段领创践跨域新与社会实创意文化课程资源建设资源库构建开放资源实体与数字创资系统化教学素全球意教育多元媒介源资材整合源引入互补共享平台师创资教意源交流系统创意文化与社会责任伦理考量包容性创意可持续发展计态创计•文化尊重与多样性•无障碍设理念•生友好意设创内伦关资节约创•意容理边界•多元群体需求注•源新思路识产权识创•知保护意•文化共融表达方式•长效社会价值造创意产业职业发展路径创意创业基础融资渠道团队构建创项资获知识产权意目金取方式领组协创意商业化跨域人才合与作创意成果保护与管理创场转径意概念市化路未来创意教育趋势人工智能融合辅创AI助意生成与教学虚拟现实空间创习环沉浸式意学境全球化网络创跨文化意教育合作终身学习生态续创养持新能力培体系课程总结与反思核心概念创维础意思与文化表达基方法工具创术践意技与实方法能力评估创现意成长与表分析未来方向课领程优化与拓展域创意行动计划个人实践1创训练项开意日常与目发社区参与2创络意合作网与活动持续学习创资意能力提升源分享传播创意成果展示与交流。