校长在初三摸底考试质量分析会讲话：6 个关键，让成绩快速提升

校长在初三摸底考试质量分析会讲话个关6键，让成绩快速提升亲爱的老师们大家好！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在这中考备考的关键时期，我们汇聚于此，召开初三摸底考试质量分析会暨中考冲刺动员大会大家如同并肩作战的“战友”，投身于中考这场虽无硝烟却意义重大的战役之中，而我们正面临着诸多挑战这届初三学生在学习过程中，基础知识不扎实的问题较为凸显加之青春期的心理特点，在中考备考的高压之下，极易滋生焦虑、迷茫等负面情绪中考，是对学生知识储备、心理素质、学习能力等多方面的综合检验，其重要性不言而喻今天的会议,身负“质量分析”与“冲刺动员”的双重重任我们既要深入剖析摸底考试情况，精准找出问题，合理调整策略；又要鼓舞士气,激发斗志，朝着中考目标全力奋进接下来，我围绕“研、优、励、导、评、搏”这六个关键字，和大家一同探讨后续的工作方向

一、研深入钻研，洞察症结“学而不思则罔，思而不学则殆”本次摸底考试的数据，清晰地为我们呈现出存在的问题从学科成绩来看，数学的平均分距离目标值尚有一定差距，物理部分题型的得分率不尽人意，这充分暴露出学科教学存在短板学生的偏科现象较为突出，优操作方面,学生也暴露出不少问题势学科提分空间有限，而薄弱学科却严重拉低整体成绩在实践针对这些情况，我们必须深入钻研各学科备课组应建立“疑难问题库”，将学生出错较多的题目进行分类整理，深入分析错误根源，找出知识掌握的漏洞以及思维上的误区例如，在数学学科中，对于函数部分学生出错较多的题目，备课组可以从概念理解、公式运用、解题思路等方面进行剖析，明确学生是对函数的定义域、值域理解不清，还是在函数图像的绘制与分析上存在问题引导学生制作“知识问题清单”，梳理所学知识点，明确标注自己的薄弱环节，实现个性化的学习问题排查就像在语文学习中，有的学生对文言文实词、虚词的理解存在困难，通过制作清单，他们能更清晰地认识到自己的问题所在，从而有针对性地进行学习

二、优优化改进，提升效能

（一）优化教学内容摒弃传统宽泛的教学模式，采用“精要专题”教学法以数学学科为例，把函数、几何等重点知识板块拆解成一个个精要专题，每个专题集中进行知识讲解、典型题型训练以及解题方法总结，以此提升教学的针对性和实际效果比如在讲解几何中的三角形专题时，可细分为三角形的性质、全等三角形、相似三角形等小专题，每个小专题围绕核心知识点，选取具有代表性的题目进行训练，让学生熟练掌握各类题型的解题思路与方法

（二）优化时间规划推行时间管理模式每天安排4个专属学习时段，分别用于新知识学习、重点知识强化、难点知识攻克以及错题反思；2个自由支配时段，让学生依据自身情况自主学习、查漏补缺；1个课外活动时段，确保学生有足够的放松和休息时间，做到学习与放松相结合例如，在新知识学习时段，教师可以通过生动有趣的方式引入新内容，激发学生的学习兴趣；在重点知识强化时段，通过专项练习、小组讨论等形式加深学生对重点知识的理解与记忆；在难点知识攻克时段，教师进行有针对性的辅导,帮助学生突破难点

（三）优化班级氛围在班级设立“心声信箱”，鼓励学生把学习和生活中的困惑、烦恼写下来投入信箱班主任定期收集整理，针对共性问题进行集中疏导，个性问题则开展个别谈心，营造积极乐观、团结奋进的班级氛围曾有一个班级，通过“心声信箱”了解到部分学生因中考压力大，出现失眠、焦虑等情况班主任组织了一场主题班会，邀请心理老师进行心理疏导，分享缓解压力的方法，之后学生们的精神状态有了明显改善

三、励多元激励，激发潜能启动“梦想激励计划”，激发学生的内在动力给每位学生发放“梦想成长卡”，让他们写下中考目标、阶段性目标以及为实现目标要采取的具体行动教师组成“激励导师团”，定期与学生进行一对一交流，给予鼓励和指导同时，启动“家长助力行动”，邀请家长参与到学生的备考过程中，比如每周和孩子进行一次学习成果分享，每月和孩子一起制定一次学习计划等给大家分享一个真实案例有个学生化学基础薄弱，对学习化学缺乏信心，成绩一直不理想在启动“梦想激励计划”后，他在“梦想成长卡”上写下了自己的中考化学目标分数以及想要考入的高中他的激励导师——化学老师，定期与他交流，为他制定个性化的学习计划，从最基础的化学元素、化学方程式开始辅导，逐步提升他的学习能力同时，家长也积极配合，每周和孩子一起回顾本周学习的化学知识，帮助他整理错题经过一段时间的努力，这个学生的化学成绩有了显著提高，学习的积极性和自信心也大大增强

四、导精准指导，引领方向

（一）学习方法指导“授人以鱼不如授人以渔”教师要根据不同学科的特点，为学生提供有效的学习方法指导在英语学习中，指导学生如何高效记忆单词，如利用词根词缀记忆法、联想记忆法等；在物理学习中，教导学生如何分析物理问题，建立物理模型，掌握解题的一般思路例如，在记忆英语单词hesitate”（犹豫）时，可以引导学生将其拆分为“he”（他）、“sit（坐）、ate”（吃的过去式），联想成“他坐在那里吃东西，表现出犹豫的样子”，这样学生就能轻松记住该单词

（二）心理疏导中考备考期间，学生面临着巨大的心理压力，心理疏导至关重要学校的心理老师要定期为学生开展心理健康讲座，普及应对压力和焦虑的方法教师在日常教学中，也要关注学生的心理状态，发现学生情绪低落或焦虑时，及时进行谈心交流，给予关心和鼓励比如，有个学生在模拟考试失利后，情绪低落，对自己失去信心班主任及时与他谈心，帮助他分析考试失利的原因，鼓励他从失败中吸取教训，调整学习方法，并引导他正确看待考试成绩，让他重新振作起来

五、评科学评价，促进发展

（一）多元化评价体系建立多元化的评价体系，不仅仅以考试成绩作为评价学生的唯一标准除了成绩，还要关注学生的学习过程、学习态度、课堂表现、作业完成情况等例如，对于在课堂上积极发言、思维活跃的学生，要给予肯定和表扬；对于作业完成认真、有自己独特见解的学生，也要进行鼓励通过多元化的评价，全面、客观地评价学生，激发学生的学习积极性

（二）及时反馈与调整教师要及时对学生的学习情况进行反馈，让学生了解自己的学习成果和存在的问题在批改作业和试卷时，不仅要给出分数和对错，还要附上详细的评语，指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议学生根据教师的反馈，及时调整学习策略，改进学习方法，不断提高学习效果比如，教师在批改作文时，针对学生作文中的结构问题、语言表达问题等，给出具体的修改建议,学生根据建议进行修改，作文水平就能逐步提高

六、搏全力以赴，冲刺中考“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”在中考冲刺阶段，我们全体师生要全力以赴，奋勇拼搏教师要精心备课，认真授课，为学生提供高质量的教学服务学生要珍惜每一分每一秒，努力学习，不断提升自己的知识水平和能力学校也会为师生提供全方位的支持和保障，创造良好的学习和教学环境老师们，中考的号角已经吹响，让我们携手共进，以“研、优、励、导、评、搏”为指引，全力以赴，为学生的中考成绩提升而努力奋斗！相信在我们的共同努力下，一定能够取得优异的成绩，为学校争光，为学生的未来奠定坚实的基础！谢谢大家!。