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文本内容:
1.本次考试试卷包括语文、数学、英语三科，其中语文75分、数学50分、英语25分，试卷满分150分
2.本试卷共11页,考试时间为9:00〜11:00科目语文
一、语言文字运用（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）
1.下列词语中，加点字读音正确的一组是（）A.檄文（jiao）・亵渎xie・B.迤通（yi）吮吸shunC.抽噎（ye）喟然kui■打烂yang・D.凫水（琏）
2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.避讳询问迂回指高气扬B.酝酿慷慨圭臬锲而不舍C.气氛暧昧唾首可得篁竹®®rRpln
8.Commas werefirst usedto.•A.indicate along sentenceB.mark abreak ina sentence:C.continue a sentence D.rewrite anunclear sentence:
9.According to the lastparagraph,we usecommas byfollowing.:A.certain rulesB.our speeches:C.our feelingsD.some facts*•
10.What isthe besttitle forthe passage郑.A.Commas MakeWriting Easy.■•B.Commas MakeEnglish Interesting.•C.Commas MakeSentences Clear.*•D.Commas MakeSpeeches Surprising.**赭
三、写作（10分）:随着经济和社会的发展，现代社会分工越来越细，职业种类也越来越多•将来的你会从事哪种工作？请参考下面要点，以My favoritejob inthe future:为题，写一篇短文要点:
1.未来你最喜欢的工作；
2.阐明你喜欢的理由加注上•汪思:
1.可以适当增加细节，以使行文连贯、内容充实；
2.词数不少于70个（短文题目已给出，不计入总词数）■
3.文中不得出现真实校名及姓名My FavoriteJob inthe FutureD.俨然缆索敕造诧紫嫣红
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）有了这许多树，小屋就有了许多特点树总是轻轻着树的动,显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧而小屋的出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个的绿的背景A.摇动别致美妙B.晃动精致美好C.摆动别致漂亮D.摇动精致美妙
4.下列作家、作品和体裁对应不正确的一项是（）A.莫泊桑——《项链》——小说B.杜甫——《登高》——诗歌C.冯友兰——《合欢树》——散文D.曹禺——《雷雨》——话剧
5.下列表述中不正确的一项是（）A.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三类，题材广泛，普遍运用赋、比、兴的艺术手法B.《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》C.《水浒传》是一部描写北宋末年农民起义的长篇小说D.戴望舒的《雨巷》是一首象征和暗示色彩比较浓烈的抒情诗
二、补写出下列名篇名句中的空缺部分（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）
6.静女其姝，（《诗经•北B风•静女》）o
7.,不破楼兰终不还（王昌龄《从军行》）
8.,此时无声胜有声（白居易《琵琶行》）
9.骐骥一跃，不能十步；,功在不舍（荀子《劝学》）
10.遥想公瑾当年，小乔初嫁了、（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）o
三、现代文阅读（本大题共3道小题，第11题3分、第12题4分、第13题6分，共13分）孔子从自己的切身经验中感到人不学无以成材，无以用世，所以他好为人师，诲人不倦他首先是一位教育家，然后才是一位思想家和政治家他说他“恒惑德之未修，学之未讲”，把讲学和个人的修养看得同样重要他“述而不作”，死后弟子把他的言行记录下来，编成一部薄薄的《论语》，其中充满了他善良、智慧的教诲，如和煦春风，沁人心脾正是有了孔子这位人生的导师，中国文化才雄踞世界，历久弥新不同于西方古代的圣哲，孔子“不语怪、力、乱、神”，只关心人和人的现实生活，所谓六合之外，圣人存而不论”因他的影响，中国文化才以实用理性“经世致用”为主，一至于今在孔子那里，除了对具体人生的切实指教，极少谈论宇宙、始基、本体、神圣之类的东西所以说，他是一位伟大的人生导师孔子指导人生，重点在“仁仁就是爱人，爱人就是使人和己都能成为人所应该成为的样子，追求人所应该享受的幸福与快乐孔子一生憧憬着“大道之行也，天下为公的“大同”世界，但残酷的现实使他感到“吾道穷矣”，不知道自己的理想能否实现即使如此，他对学生，还是讲他自己“吾道一以贯之”，“知其不可而为之孔子周游列国，居无定所，颠沛造次，历经困厄，别人说他“累累如丧家之犬”，他也无可奈何地承认“然哉，然哉”，但艰难险阻，并没有击垮他他经常教育学生,不要学那些隐士，在山林与鸟兽为伍，不问人事个人应该尽量发挥所学，为社会作贡献做人要讲究志气，他说“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”，否则就失去了做人的基本品格他认为，“君子固穷，小人穷斯滥矣”，君子当困厄时不夺其志，小人可就要乱来了他表扬最心爱的弟子颜回，说他居陋巷、饭蔬食，犹不改其乐他的确重视人的乐观精神，在路上遭围困，生命都受到威胁，孔子还弦歌不绝他还教学生要以“义”为标准决定取舍，“君子喻于义，小人喻于利”，“不义而富且贵，于我如浮云”……孔子时时刻刻都想着如何使他的学生成为他理想中的人他那些教导，总是在具体的场合下脱口而出，并不是事先想好一篇文章，临时宣读孔子不是以单纯的学问教人，而是以全副的爱心教人他的话，因为都是从他切身体验中体现出来的，所以看似平凡，却无不蕴涵着人生的至情至理，千载以下，仍让人感到生动、真切，就像一个蔼蔼长者面对面和我们倾心而谈似的（选自部元宝《人生的导师——孔子》）
11.下列说法不正确的一项是（）（3分）A.《论语》是记述孔子及其弟子言行的书B.孔子是道家思想的代表人物C.孔子教育学生以“义”为标准决定取舍D.孔子把讲学和个人的修养看得同样重要
12.你最喜欢孔子的哪一句名言？为什么？（4分）
13.文中说“正是有了孔子这位人生的导师，中国文化才雄踞世界，历久弥新”请结合自己的知识积累，谈谈你对这句话的理解（6分）答______________________________________________________________
四、文言文阅读（本大题共3道小题，第14题、15题各3分，第16题6分，共12分）古之学者必有师师者，所以传道、受业、解惑也人非生而知之者,孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，邹于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之问之，则日“彼与彼年相若也，道相似也位卑则足羞，官盛则近谀”呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人，君子不齿今其智乃反不能及，其可怪也欤！（选自韩愈《师说》）赭
14.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A.夫庸知其年之先后生于吾乎（庸知哪管）••B.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也（是故因・♦此、所以）C.是故圣益圣，愚益愚（益更加、越发）••D.于其身也，则耻师焉，惑矣（惑疑惑）・
16.把下列句子翻译成现代汉语（每小题3分，共6分）⑴古之学者必有师师者，所以传道、受业、解惑也译______________________________________________________________⑵句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也译______________________________________________________________
五、作文（30分）没有比人更高的山，没有比脚更远的路；人生，就是一个不辍前行、不断成长的历程一路记下的也许是含泪的笑，相携的手；也许是厚积薄发、收获成功的喜悦；也许是徘徊时仁爱者的呵护，睿智者的指引成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺；也许是换个角度思考的智慧和豁达；也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢……回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收获请以“成长”为主题，谈谈你的理解和感受要求
①自选角度，自拟标题；
②文体不限（诗歌除外）；
③不少于400字；
④不得抄袭，不得套作科目数学一\判断是非题（本大题共5道小题，每小题3分，共15分正确的划y”,错误的划“X”）
1.{0}表示空集（）
2.若x0,0,贝1J Inx+lny=ln孙（）
3.空间中，垂直于同一条直线的两条直线一定平行（）
4.“f—3%+2=0”是“尤-1=0”充分而不必要条件（）
5.买彩票会中奖是随机事件（）
二、单项选择题（本大题共5道小题，每小题3分，共15分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
6.若直线6ix+2y-3=0与x+y-1=0互相垂直，则a=（）A.-2B.--C.--D.133A.{2}C.{2,3}D.{123,5,7,9}
7.若集合A={1,3,5,7,9},集合B={x%—5元+6=0},则（）
8.已知函数/x=3,则/—x=ox-\A.-----------B.C.-fx D./xfW fMA.-1B.1C.-2D.
29.设向量少二2,1,b=x,4,且MLB,贝ljx=o
10.若sinvO且Jl—sin6=cosd,则角是（）的角A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
三、填空题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分）
11.函数y=lg（x-2）+-2-x的定义域是o_,[2x+l,x0•
12.已知/）=2:[x-l,0x3•则/（-1）=，/
（1）=:•77r57r•
13.sin3900+cos——tan——二34•
14.已知等差数列｛〃｝中，d=2,且4+%+%=21,则Ho=o:
15.若％2+y2—2%+6y=攵表示一个圆，则左的取值范围%2—7是（用区间或集合表示）0*科目英语:
一、单项选择（本大题共5道小题，每小题1分，共5分）字
1.—Would youlike tocome toour partytonight:一Sure..:A.Tmsorry B.Td loveto C.Thaf sall rightD.Come on:
2.My friendMike ishonest boy.You canbelieve him.:A.an B.a C.不填D.the:
3.1many goodfriends sinceI cameto China.A.made B.have madeC.makes D.will make•
4.We shouldrespect the people devotethemselves tofighting•against COVID-19（新冠肺炎）.•A.which B.whom C.who D.whose:
5.The wholeworld mustspare noeffort（不遗余力）tothe:problems causedby globalwarming.A.choose B.ignore C.solve D.mention
二、阅读理解（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）What wouldlife belike withoutcommas（逗号）？It wouldbe quiteconfusing.Takethis simplesentence asan example:Lets eatDad!Without acomma,Dad becomes the food.Add comma,and Dadbecomes apartner atdinner:Lets eat,Dad!The commaenablespeople tohave abetter understandingof thesentence.Here!s anotherexample:Tom said Sarah stole the cake.Here,Sarah isthe thief.Butadd apair ofcommas,and Tombecomesthethief:Tom,saidSarah,stolethecake.The examplesabove clearlyshow thatpeople cannotdo withoutcommas inwriting.Yet,the commacame fromoral speeches.Long ago,most peoplecould notread.Theylistened tothe newsor storiestold bythepeoplewho gavespeeches.The commabegan assomethingto markthe restingplace inasentence.When readingthe speakersknew wheretostop andtake abreath.In writing,commas arelike shiningred lightson theroad.They requirethat youwait amomentbefore continuing.And dontadd acomma whenyou feellike it.There arerulesthat peopleshall notbreak.Learn them,and youwont beeating anyoneor makingwrongchanges.
6.Without commas,life wouldbe.A.frightening B.interestingC.relaxing D.puzzling
7.The authoruses twoexamples inthe passageto.A.tell jokesto readersB.show thedifficulty ofusing commasC.tell storiesto readersD.show theimportance ofusing commas。
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