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猜押语言文字运用题（第题）18-22押题依据猜押考点3年真题考情分析押题依据语言文字运用试题具有“稳中有进、守正创新”“呼应教材、回应课标”“凸2024年高考语用题的选材兼顾说明性、材料跨多学科，综显语境、注重语感”等主要特点考查内议论性、文学性语段；语料内容十分丰合性强意在引导进一步容覆盖考生所应了解的现代汉语知识的富，涵盖生活常识、科学知识、自然风打破学科壁垒，培育学生主要方面，考查形式保持稳定，同时精心景、人文情怀等主题2024年高考语用跨学科的意识和视野学设置考点，创新考查形式试题各项考查题选材紧扣现实生活，材料内容大多与生阅读和作答此类跨学内容都直接间接关联于教材，考查方式力学生的社会生活经验密切关联，这些语语言文字科题目时并不需要其他学求回应高中语文课程标准的相关要求考料创设了真实又有趣味的情境，能够极运用题科知识，这凸显了语文作查过程始终在具体的语言运用情境、交际大地激发学生的兴趣，唤起学生的生活为基础学科的特质，体现情境中进行，考查指向锚定学生通过语言体验组合命题的思路将会更加清晰和了语文学科的阅读理解能实践和自主探究积累的语言运用经验和开阔，命题形式将更加灵活，从2024新力和表达运用能力在获初步的规律性认识高考卷就可以看出，将不限于目前成语、得新知识、掌握新方法、语病、连贯和标点的结合，只要合适，解决新问题中的重要性会组合、轮换其他的语用考点进行考查语言文字运用题的一般类型类别考点与题型考查实质检验词汇的积累；理解语言使用的语境（表述词语类词语辨析成语填空词语选择内容）句式类句式变换,病句辨析病句修改根据内容的需要，准确运用语言表达的规则,句群类补写填空语段压缩,句式续写检索关键信息，疏通语段表述的结构综合语言知识，准确、简明连贯，富有逻辑表达类表达评价,应用写作、图文转换地表达创造了新的知识生产者〃
14.本题考查学生赏析词语表达效果的能力
①减化了原本不为人所知的知识〃一长串的表达，用〃冷知识〃这一简练的词语替代，既保持了信息原意，乂使表达更加简明扼要，便于读者理解
②冷〃通常用于描述温度的感觉，是人的触觉感受，而〃知识〃是抽象概念，将两者结合创造出新颖的组合，给人耳目一新之感，且能引起读者的兴趣，让读者对这种〃冷知识〃产生好奇，从而激发阅读欲望
③，，冷〃与〃沸腾〃是一组反义词，，，冷知识〃就像是原本低关注度、冷门的知识，而通过算法的助推和短视频的传播，这些冷门的知识开始流行起来，用〃沸腾〃来形容这种热度的提升，再恰当不过，因此在逻辑上显得合理且有趣
15.本题考查学生语言表达之语段压缩的能力解答这类缩写题目的注意事项如下
（1）准确理解原文要全面、准确地把握原文的核心内容和关键信息，只有理解到位，才能知道哪些内容是必须保留的，哪些是可以舍去的
（2）确定关键信息明确原文中最重要、最核心的信息，如事物的主要特征、主要功能、关键的结论等像本题中蛤蝌生长带的特点、年轮的形成以及科学家利用年轮所能做的事就是关键信息
（3）删除冗余信息删除那些对表达核心内容没有实质帮助的信息，如举例、描述性的修饰语、重复的内容等本题中〃在学习海洋生物的时候，人们会常常提及蛤!IT〃与木本植物木质部外生长层的功能一样〃以及〃比如一只命名为‘明的蛤蝌……后来更认定它活了507年〃等属于可删除的冗余信息
（4）注意语言连贯和字数要求缩写后的句子要保持语言通顺、逻辑连贯，不能超过规定字数，但也尽量不要使内容过于简略而丢失关键信息故本题:保留关键信息蛤蝌贝壳边缘有活性生长带”“形成疏密相间年轮“推算蛤蝌生长年份〃推算过往世纪气候变化〃，去掉学习海洋生物时人们常提及蛤蝌、〃明〃这一蛤蝌的具体例子等次要信息，缩写为〃蛤蝌贝壳的边缘有一条活性的生长带，形成了疏密相间的年轮，科学家据此可以推算蛤蝌的生长年份，甚至过往世纪的气候变化〃第四组（入选理由赏析词语“她们”的表达效果）（23-24高三下•广东河源•阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题晚秋时，我重返九年前曾住过的苟各庄，那里曾是《哦，香雪》的电影拍摄地我记得那年在苟各庄下了火车，站在高处向下望，就看见破败的学校没有玻璃的教室门窗大敞着，黄土院子里，衣衫褴褛的小学生正随意做着课间操……贫瘠的土地和多而无用的石头使得老百姓年复一年地在困顿中平静度日，没有怨恨，没有奢求，没有发现四周峻美的大山多么诱人，也没有发现一只鸡和一斤挂面的价值区别几年前，一个奇异的外部世界冲破这里的困顿人们发现，原来这里有着神秘迷人的原始森林，有着气势磅礴的大峡谷，有着清纯明净的拒马河，还有我的香雪如今，苟各庄已成了著名的旅游风景区，从前的香雪们也早已不再像等情人一般等火车有的考入度假村做了服务员、导游，有的成了家庭旅馆的女店主她们目光从容自信，她们衣着干净时新，她们谈吐••••不再畏缩，她们懂得了价值，她们说〃是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊〃而仅仅两年••前，她们还把旅游说成〃流油〃——真是一桩流油的事哩！
16.文中画波浪线部分，如果写成〃土地贫瘠，石头多而无用，老百姓年复一年地在困顿中平静度日〃，表达效果有什么不同？
17.最后一段有意连续使用多个〃她们〃，增强了语言的表现力请简要分析
18.最后一段出现两个〃流油〃，一个有双引号，一个没有，说说二者表意上的不同而仅仅两年前，她们还把旅游说成〃流油〃——真是一桩流油的事哩！【答案】
16.
①原句是长单句，节奏沉缓，更能表达压抑沉重的意味，改后无此效果；
②原句的使得〃揭示老百姓心态保守有着环境原因，改后无此意思
17.
①反复强调〃她们〃这一主语，更能体现人物的主体地位；
②同时，多个〃她们〃形成铿锵有力的节奏，更能表现焕然一新的精神面貌
18.
①前者引用人物原话，表明她们对旅游并不了解，发音不准；
②后者表明她们现在充分认识到旅游带来的好处【解析】
16.本题考查学生分析语言表达效果的能力从句式上看，原句是长单句，修饰语多，如用“贫瘠的〃修饰“土地〃，用〃多而无用〃修饰〃石头〃，用〃复一年地〃在困顿中〃，，平静〃修饰，，度日〃，读起来节奏缓慢，给人以沉重感，此处写苟各庄的贫困，这样的表达符合语境特色；改句多短句，读起来节奏明快，和原文情境不符从内容上看，原句〃……使得……〃强调了环境是老百姓安于困顿、思想保守的原因；改句变为主谓句，没有了这层意思
17.本题考查学生正确运用修辞手法，赏析词语表达效果的能力连续使用多个〃她们〃，反复强调这一主语，更突出了〃从前的香雪们〃如今的主体地位连续使用多个〃她们〃，句子构成排比，读起来朗朗上口，铿锵有力；〃她们〃从〃衣着干净时新〃到〃谈吐不再畏缩〃，再到〃懂得了价值〃，由表及里，表现出〃她们〃焕然一新的精神面貌
18.本题考查学生理解标点符号的用法和理解词语语境义的能力〃她们还把旅游说成‘流油〃中的流油〃带引号，就是表示直接引用，以前〃香雪们〃的生活困顿、落后，连旅游〃是什么都不了解，所以当说起〃旅游〃时就发音不准，将其说成“流油〃，此处是直接应用她们的原话第二处〃流油〃不带引号，结合〃她们说’是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊’〃可知，这里的〃流油〃是指“香雪们〃现在认识到旅游给自己带来的好处，让她们都富了起来（24-25高三上•江苏苏州,阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题很多人都有过这样的体验熬夜抢购的东西，心心念念盼发货，结果东西到手，反而觉得没那么杳了其实，这是大脑中的〃奖励回路〃机制在作怪举个简单的例子你感到饥饿，就会去寻找食物
①在你吃掉巧克力、收获饱腹的同时，
②大脑会分泌大量多巴胺，
③产生愉悦感
④虽然多巴胺能使人愉悦，
⑤但是这一效应持续的时间很短，
⑥而且很快随着多巴胺水平的降低而消失
⑦这就解释了
⑧为什么在你得到想要的东西后，
⑨很快失去新鲜感和满足感越到后面，那东西越难重燃你的热情，即使它天天出现在你面前因为对于a,多巴胺水平也会呈现逐渐降低的趋势，这时大脑会再次激活〃奖励回路〃，刺激你渴望拥有新事物，以便不断通过新鲜的刺激来B所以，你才会一方面觉得到手的东西〃不香〃了，另一方面又不停地〃买买买〃只有在一定程度上克制对〃奖励〃的渴望，冷静审视自己的真实需求，才能真正做到理性消费
19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
20.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原后、O【答案】
19.A同一事物（旧事物）的反复刺激；B使多巴胺水平重新上升
20.
①〃饱腹〃改为〃饱腹感〃（或〃收获饱腹〃改为感到饱了〃）
⑧〃在你〃改为〃你在〃（或将〃你〃移到句首）【解析】
19.本题考查学生语言表达之情境补写的能力A处，根据空前句〃即使它天天出现在你面前〃和空后句〃刺激你渴望拥有新事物〃可知，此空是说同一事物（或旧事物）不能让人重燃热情的原因是反复刺激，故可填〃同一事物（旧事物）的反复刺激〃；B处，前面的〃通过新鲜的刺激来〃需要接对应的结果，根据上下文，通过新刺激，会使多巴胺水平再一次上升，因此可填〃使多巴胺水平重新上升〃
20.本题考查学生辨析并修改病句的能力
①句，〃饱腹〃和〃收获〃搭配不当，可将饱腹〃改为〃饱腹感〃（或〃收获饱腹〃改为〃感到饱了〃）
⑧句，〃在你〃语序不当，致使
⑧⑨缺少主语，可将〃在你〃改为〃你在〃（或将〃你〃移到句首）第四组（入选理由语段压缩，提取关键词/对话的机锋）（24-25高三上•湖南长沙•阶段练习）阅读下面的文字，完成小题汉语句式严谨周密而又灵活多样，可供我们选用人们也总是选用最恰当的句式来表达，这就是所谓炼句而要把句式炼好，又必须考虑到句式所在的语境，句式的选用是被语境制约着的当句式和语境高度适应的时候，句式的修辞艺术就会达到高峰一篇文章应该是一个有机的整体，所谓“因字而生句，积句而成章，积章而成篇”所以上下文中的任何一个词语、句子、段落都可以成为其他词语、句子、段落的语境为此，写作中的开头、结尾、过渡、照应等等布局谋篇的问题，也就和语境发生一定的联系了只有适应了语境，（D o朱自清的《绿》，以“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”开头，又以几乎完全相同的语句结尾，使所说的得到强调这两段话互为语境，首尾呼应，因而（A）了段与段之间的过渡，自然必须服从于事物本身的逻••辑，不能（B）但是，这并不妨碍我们可以利用或者说创造某种语境，使得其间的过渡更为自然，衔接••更为紧密语言形式总会有一些多义现象的，某些词语具有几个不同的意义，某些句式允许几种不同的分析这是语言的正常现象，也是语言之所以能够以少（语言形式）言多（意义内容）的重要原因
（2）,因为多义形式一经出现在某一特定的语境之中，就只能有一种理解，不像“歧义”那样义有两歧，影响确切的表达因此，我们使用多义的语言形式的时候，要特别注意它所在的语境，这样才能正确地理解它、使用它，否则会招致误解或者造成歧义语境不但使多义的语言形式“创造一个现在的价值”，从修辞的角度说，语境还使多义的语言形式创造一个修辞的价值语句的言外之意，一般都是要从语境的体察中才能看得到的因为一般来说，语境既是言外之意的寄托所在，又是领会言外之意的途径因此，“意在言外，使人思而得之”（司马光《温公续诗话》），实为修辞的上乘
21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
22.请提取文段的主要信息，写出五个关键词
23.请在文中括号内填入恰当的成语
24.文中第二段有两处加点的〃自然〃，请结合语境分析二者的语义
25.语境既是言外之意的寄托所在，又是领会言外之意的途径请说说下文中陈鞋与孔文举对话的机锋孔文举年十岁，随父到洛时李元礼有盛名，为司隶校尉诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通文举至门，谓吏日“我是李府君亲”既通，前坐元礼问日“君与仆有何亲？”对日“昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊，是仆与君奕世为通好也”元礼及宾客莫不奇之太中大夫陈魅后至，人以其语语之，嶷日“小时了了，大未必佳”文举日“想君小时，必当了了“魅大跟躇（节选自《世说新语》，有改动）【答案】
21.
①布局谋篇才可能是得体的
②但多义〃不等于〃歧义〃
22.语境句式（炼句）谋篇布局多义现象修辞言外之意
23.A.相得益彰B.语无伦次/随心所欲
24.
①理所当然，指过渡理所应当地应服从事物逻辑
②指过渡不勉强，不拘束，不呆板
25.
①从逻辑上说，陈髭说〃未必〃，只是一个或然判断，而孔文举的话，也只能推出陈魅〃大未必佳〃的结论
②但是，在当时语境下，陈鞋〃大未必佳〃的言外之意就是〃大定不佳〃，孔文举巧言〃小时必当了了〃，坐实这个言外之意，对陈髭的质疑进行了礼貌回击，可谓绵里藏针【解析】
21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力
①处，前文提到写作中的布局谋篇（开头、结尾、过渡、照应等）和语境有联系，接着说〃只有适应了语境〃，那么后面自然是说布局谋篇会怎样；结合后文朱自清《绿》的例子，可知应是“布局谋篇是得体的，注意要用才〃与上文只有〃呼应，可填〃布局谋篇才可能是得体的〃
②处，前文讲语言有多义现象是正常的，后文说多义形式在特定语境中〃就只能有一种理解〃，不像〃歧义〃那样〃义有两歧〃，所以此处应是将多义〃和〃歧义〃进行区分，可填但多义不等于‘歧义〃
22.本题考查学生语段压缩，提取关键词的能力全文围绕语境展开，句式的选用是被语境制约着的写作中的开头、结尾、过渡、照应等等布局谋篇的问题，也就和语境发生一定的联系了〃〃我们使用多义的语言形式的时候，要特别注意它所在的语境〃〃语句的言外之意，一般都是要从语境的体察中才能看得到的〃，强调语境对句式选用、布局谋篇、理解多义现象、领会言外之意等方面的重要作用，“语境”是核心概念开头就提到汉语句式以及炼句，〃汉语句式严谨周密而又灵活多样，可供我们选用人们也总是选用最恰当的句式来表达，这就是所谓炼句〃且说明句式的选用受语境制约，可知，〃句式（炼句）〃是重要内容根据〃写作中的开头、结尾、过渡、照应等等布局谋篇的问题，也就和语境发生一定的联系了〃可知，文中专门阐述了写作中开头、结尾、过渡、照应等布局谋篇问题与语境的联系，〃谋篇布局〃也是重要概念根据〃语言形式总会有一些多义现象的〃〃我们使用多义的语言形式的时候，要特别注意它所在的语境〃可知,文中详细说明了语言存在多义现象，以及在语境中对多义形式的理解和使用，〃多义现象〃也是关键词整体围绕修辞展开，如〃当句式和语境高度适应的时候，句式的修辞艺术就会达到高峰〃〃从修辞的角度说，语境还使多义的语言形式创造一个修辞的价值，阐述了句式的修辞艺术、语境使多义形式创造修辞价值等，〃修辞〃也是关键词文中指出语句的言外之意，一般都是要从语境的体察中才能看得到的〃，即语句的言外之意要从语境体察,且举例说明言外之意与修辞的关系，〃言外之意〃同样是关键词
23.本题考查学生正确使用成语的能力A处前文说朱自清《绿》的开头和结尾互为语境，首尾呼应，这种情况使得文章的表达效果更好，可用〃相得益彰〃相得益彰意思是两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来B处前文说段与段之间的过渡要服从事物本身的逻辑，那么这里说不能怎样，当然不能不合逻辑地随便乱说一气，可用“语无伦次〃或〃随心所欲〃语无伦次形容话讲得很乱，没有条理层次随心所欲指随着自己的意思，想要干什么就干什么
24.本题考查学生理解词语的语境含义的能力
（1）第一处〃自然〃根据前文〃一篇文章应该是一个有机的整体……写作中的开头、结尾、过渡、照应等等布局谋篇的问题，也就和语境发生一定的联系了〃可知，这里强调段与段之间的过渡从道理上来说，必然要遵循事物本身的逻辑，所以〃自然〃在这里表示〃理所当然〃，即过渡理所应当地应服从事物逻辑
（2）第二处〃自然〃结合语境，此处是在说通过利用或创造语境，能让过渡达到一种不勉强、不拘束、不呆板的状态，使文章的衔接更加自然流畅，所以〃自然〃在这里的意思是‘不勉强，不拘束，不呆板〃
25.本题考查学生理解文章内容、逻辑推理的能力
①从逻辑上说，陈魅说〃小时了了，大未必佳〃，“未必〃表明这是一个不确定的或然判断，不是绝对的肯定或否定而孔文举回应〃想君小时，必当了了〃，按照逻辑推理，能得出陈魅〃大未必佳〃的结论，这是对陈魅的巧妙反击这是基于语言逻辑的分析
②在当时的场景中，众人都对孔文举的表现表示惊奇，陈鞋却说出〃小时了了，大未必佳〃这样的话，其言外之意更倾向于〃大定不佳〃，带有对孔文举的否定和质疑而孔文举敏锐地捕捉到了这一言外之意，通过说〃想君小时，必当了了〃，表面上是说陈魅小时候肯定聪明，实则坐实了陈诲大定不佳〃的言外之意，以一种礼貌的方式进行了回击，体现了孔文举的机智和语言的巧妙运用，这就是结合语境对言外之意的理解和分析第六组（入选理由拟写宣传语）（2025届浙江省绍兴市高考科目考试适应性试卷语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题材料一汉语言的意味深长与隽永韵致，在演讲者与听众之间建立起双向的传授关系
①〃出圈〃的演讲文在行文中处处表现的对汉语言传统的圆熟继承，
②〃文〃就是〃意〃，〃意〃就是〃文〃，
③笔到意到，意在笔先，
④深深迎合了中华文化的审美集体无意识对于观众和读者来说，语言是构建记忆并且表达未来的有效工具，【甲】更能激起他们对乡士的深度认同，为自我存在打开一扇洞彻之窗一些好的演讲是民族语言的成功实践，是被纳入中国文学传统的当代优秀文本《莫砺锋演讲录》集结的所有文章都在向先贤致敬，缅怀恩师，敬畏文化，畅谈经典，更无消说书中对唐诗宋词特别是杜甫、苏东坡作品的学术点评细数文脉，脉脉深情，继承传统的同时也在【乙】O作为一种叙事或修辞的方式，典故在白话文体系中若隐若现，已并非当今作文必须，但作为一种文化心理和习惯，精准用典既是才华体现，更是认同标志，穿起的是国人生生不息的文化记忆优秀的汉语演讲文基于深厚的中华优秀传统文化，以充满鲜明〃作者性〃的文字，连接起“无穷的远方〃和〃无数的人们〃，以•••他们的叙事魔法讲述〃与我有关〃的中国故事，由此而传递出去的意义充满启迪、引人前行材料二我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓〃正史〃，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁这一类的人们，也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》1934年9月
26.材料一最后一段有两处错别字，请找出并改正
27.第一段标序号部分有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意
28.在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字
29.加点的〃作者性〃有哪些内涵？结合材料二简析
30.文旅项目〃跟着课本游绍兴〃启动，请你替开幕式写一段宣传语，欢迎青少年学生来绍兴研学游要求紧扣主题、语言得体，运用整散结合的句式和2个以上相关典故90字以内【答案】
26.必须一一必需穿起一一串起
27.
①表现了对汉语言传统的圆熟继承
④契合了中华文化的审美集体无意识
28.甲本民族的语言（〃倾听感受民族语言〃等，亦可意思对即可）乙跨越古今（〃接续未来〃等意思对即可）
29.
①体现作者鲁迅个人独特的语言才华和风格（体现鲁迅形象生动，犀利精练的语言风格）
②多处成语用典，体现民族文化心理习惯（或〃引发民族文化记忆或价值观认同〃）
30.示例从百草园到三味书屋，从大禹治水到卧薪尝胆，在沈园触摸《钗头凤》的深情，在兰亭领略流觞曲水〃的雅趣乘乌篷，听越剧，品黄酒，感受江南水乡的韵味，探寻课本之外的〃诗与远方〃！【解析】
26.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力〃必须〃的〃须〃应为〃需〃必需:非有不可的；不能少的〃穿起〃的〃穿〃应为〃串〃串起指将分散的事物、思想或经历等通过某种方式连接起来，形成一个整体或连贯的序列
27.本题考查学生辨析并修改病句的能力
①中途易辙，〃的〃字的使用使
①成为名词性短语，后面另起话题将〃的〃改为〃了〃，使
①变成主谓宾结构的句子
④搭配不当，〃迎合……审美集体无意识〃搭配不当，〃迎合〃改为〃契合〃
28.本题考查学生语言表达之情境补写的能力甲前文提到〃对于观众和读者来说，语言是构建记忆并且表达未来的有效工具〃，强调了语言的作用；后面说〃更能激起他们对乡土的深度认同，为自我存在打开一扇洞彻之窗〃，“更〃字表明所填内容与后文是递进关系；再结合后文〃一些好的演讲是民族语言的成功实践〃，这里填写内容与〃民族语言〃有关，〃激起他们对乡土的深度认同〃的应该是听到本民族语言的时候，所以此处填本民族的语言〃，或者〃倾听感受民族语言〃能使句子在内容上承接前文关于语言的论述，又能自然引出后文对民族语言作用的进一步说明乙前文描述《莫砺锋演讲录》〃集结的所有文章都在向先贤致敬，缅怀恩师，敬畏文化，畅谈经典〃，这体现了对传统文化的继承，也就是对〃古〃的传承同时，说这些文章是〃被纳入中国文学传统的当代优秀文本〃，〃当代〃突出了其在现代的价值和意义，意味着在继承传统的基础上，也具有现代性，即跨越了古今〃继承传统的同时也在〃后面填写〃跨越古今〃，或者〃接续未来〃，既与前文对文章内容和价值的描述相呼应，又准确地概括了其在文化传承方面既连接过去又立足当下的特点，使句子在逻辑上完整、连贯，表达了这些演讲文章在文化传承中的作用和意义
29.本题考查学生理解词语内涵的能力
①在材料二中，鲁迅运用了丰富的语言技巧使表达形象生动，如“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人〃，通过排比的手法，连续列举了不同类型的人，增强了语言的气势，也让读者更直观地感受到这些人物的形象特点，使他们的形象跃然纸上，给人留下深刻的印象，这种生动的表述方式是鲁迅语言才华的体现，能够吸引读者的注意力并引发情感共鸣〃虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史，也往往掩不住他们的光耀〃，〃所谓〃一词精准地表达了鲁迅对〃正史〃的质疑和批判态度，言辞犀利地指出〃正史〃可能存在的片面性和局限性〃说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑〃，这句话简洁有力地表明了鲁迅的观点，用词准确，毫不含糊，体现了他精练的语言风格，在简短的语句中传达出深刻的思想，展现了其独特的语言魅力和写作风格，这正是〃作者性〃中关于个人语言特色的体现
②材料二中多处成语用典，鲁迅所描述的〃埋头苦干〃〃拼命硬干〃〃为民请命〃〃舍身求法〃等词语所代表的行为和精神，是中华民族传统文化中一直倡导和尊崇的价值观，这些价值观深深植根于民族文化心理之中，成为了民族文化心理习惯的一部分，鲁迅通过这些词语唤起了人们对这些传统价值观的认同，体现了民族文化心理习惯在其作品中的体现〃这就是中国的脊梁〃，将那些具有高尚品质和伟大精神的人比作〃中国的脊梁〃，这一表述引发了读者对中华民族历史上无数英雄人物和仁人志士的文化记忆这些人所代表的精神和价值观是中华民族的宝贵财富，鲁迅的描述让读者重新审视和认同这些价值观，增强了民族自豪感和认同感他的文字连接了过去与现在，使读者在阅读中感受到民族文化的传承和延续，从而引发了民族文化记忆和价值观的共鸣，这也是〃作者性〃中与民族文化相关内涵的体现
30.本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力宣传语是为文旅项目“跟着课本游绍兴〃的开幕式而写，目的是欢迎青少年学生来绍兴研学游，所以在语言风格和内容选取上要符合青少年的特点，能够吸引他们的兴趣开头可以用〃年轻的朋友，欢迎来到绍兴〃，直接点明对象，亲切自然，拉近与青少年的距离接着可以用〃一座^有围墙的博物馆〃来比喻绍兴，形象地说明了绍兴拥有丰富的历史文化遗产，就像一个开放的、充满知识和故事的大博物馆，等待着青少年去探索，突出了绍兴的文化底蕴再巧妙地融入课本元素一一鲁迅《从百草园到三味书屋》中的经典场景，与课本紧密相连，能让青少年学生联想到课本中的内容，增加对绍兴的亲切感和向往同时，可以引用与绍兴相关的历史典故大禹治水〃和〃卧薪尝胆〃大禹治水曾在绍兴一带活动，卧薪尝胆的主人公越王勾践的故事也发生在绍兴，这些典故丰富了绍兴的历史文化内涵，进一步体现〃跟着课本游〃中对文化知识的追寻沈园是绍兴著名景点，陆游的《钗头凤》在此创作，将景点与文学作品结合，让青少年学生感受到绍兴不仅有美丽的风景，更有深厚的文化情感底蕴其他典故也可以，注意〃2个以上相关典故〃的要求“乘乌篷，听越剧，品黄酒，感受江南水乡的韵味，探寻课本之外的‘诗与远方〃采用散句，整散结合，让宣传语富有变化，避免单调结尾〃感受江南水乡的韵味，探寻课本之外的‘诗与远方〃营造出一种充满诗意和向往的氛围，激发青少年学生对绍兴研学游的期待，让他们感受到在绍兴不仅能学习到课本知识，还能体验到不一样的生活和文化，满足他们对〃诗与远方〃的追求注意字数要求90字以内第七组（入选理由虚词构建逻辑/仿写）（2025届贵州省铜仁市高三三模（4月模拟检测）语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题虚词从来无象〃所以〃是什么东西？〃仅仅〃是什么模样？〃尤其〃有没有质量或重量？……这些虚词不指涉事物，而是指涉事物之间的关系，更准确地说是人们对事物关系的描述，意在用逻辑之网把散乱事物编织成统一的世界图景火把水烧开了，人们编制出〃因为〃火烧〃所以〃水开的因果陈述——虽然这个陈述已经消解（省略；忽••略）了水的纯度、大气压力、地心重力等更多相关条件，一因一果的单线链接并不准确，但不管怎么说，不失为通向科学认识的起步
①，我们就只能看到互不相关的火、壶、水，包括水突然冒热气和气泡，不可能得到“烧水〃的理解性描述孩子学习语言时，最难掌握的就是虚词，最容易出错的就是虚词〃因为妈妈回来了，所以小狗拉屎了〃这就是一个孩子既不能理解妈妈也不能理解小狗时的傻话，是虚词胡乱安装的常见情形从这个意义上说，虚词是人的专利，是人从动物中分离出来的最后一站，是人和动物最后的告别之地人们完全可以使狗、猪、马、牛、鸽子、狗熊等〃听懂〃人语，在训练中造成它们对部分实词的条件反射，为主人叼来一只〃袜子〃或者乖乖地〃出去〃但再高超的驯兽员也无法让动物了解〃所以〃”仅仅〃〃尤其〃“不但〃等是什么意思—
②凭借虚词体系在逻辑思维的长途上越走越远，远征科学、哲学、政治、伦理，一直到现代文明各个最为奥秘莫测的各种知识前沿到了这一步，不仅是虚词，就是很多实词也无象了，至少是无日常之象了人们的认识触须向更微观和更宏观的领域延展，各种事物关系更多地为人们所捕捉和维系（连接；联结），数词、副词、名词、动••词等都越来越〃虚〃〃眼见为实〃已无中生有（不可理喻；不言而喻）负数和虚数有象吗？质子和基因密码有••••怎样的象？谁能嗅到或者触到〃思想〃或〃文化深层结构〃？……这种知识的非日常化，使人类思维开始告别原始状态和儿童状态，理性主义者们有理由把逻辑而不是感觉，当作认识的高级形态，理性高于感性的现代通则就是这样建立起来的
31.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字
32.文中三个加点词都使用不当，请从备选词中挑选最恰当的进行替换
33.文中提到孩子造句〃因为妈妈回来了，所以小狗拉屎了〃，能否改为〃妈妈回来时，小狗正在拉屎〃？从原句和改句的角度分别予以说明
34.人们创作诗词时更倾向于以实词呈现画面，以虚词构建逻辑下列横线上的虚词，无法构建恰当逻辑的一项是（）A.若使春江能解语，何须夜月叩窗根B.宁可枝头抱香死，不曾泥淖染清魂C.虽然鹤影穿云去,何必渔歌带月还D.或因前世曾栽柳,故遣今生总系舟飞
35.文中画横线句子运用了比喻和排比的修辞手法，请仿照该句再创作一组句子虚词是人的专利，是人从动物中分离出来的最后一站，是人和动物最后的告别之地诃,,O【答案】
31.
①如果没有这些虚词
②动物无法像人一样
32.
①忽略第一组（入选理由使用一个疑问句来概括/理解词语使用的语境）（2025•河北沧州•一模）阅读下面的文字，完成小题据中国气象局科普，为了帮助人们防御台风、加强国际区域合作，在香港举行的世界气象组织台风委员会第30次年度会议决定，西北太平洋和南海的热带气旋采用具有亚洲风格的名字命名，并决定从2000年1月1日起开始使用新的命名方法，确立一张新的命名表这张新的命名表共有140个名字，由世界气象组织所属的亚太地区的11个成员国和3个地区分别提供10个名字，然后按顺序■地循环重复使用由于国家和地区众多，每个地方的喜好及风格都不一样，取的名字也是中国（甲），如“悟空”“电母”“海神，，“风神，，等台风委员会提出，台风的名字须符合以下要求每个名称不能超过9个字母；容易发音；在各成员所使用的语言中没有不良的含义；不会给各成员带来任何困难；不允许是商业机构的名称；选取的名称应得到台风委员会全体成员的认可（一票否决）中央气象台正研级高工周冠博介绍，台风被除名通常是因为它们造成了重大的人员伤亡和财产损失
①某个台风在造成了特别重大的灾害的时候，
②为了防止以后的台风与它重名，
③台风委员会成员可以申请将其从命名表中删去
④这一台风名称将会被永久除去并停止使用
⑤这样做可以避免在提起该台风时引起混靖历史上被除名的台风有一些共同特点（乙），给受影响地区带来了巨大的经济损失和人员伤亡譬如，2013年的超强台风“海燕”因其极高的风速和破坏力在菲律宾、越南和中国华南地区造成了巨大的灾害，被台风委员会除名2023年的台风“海葵”对中国多地造成严重灾情，特别是福建、广东、广西、海南等地，导致多地出现破纪录的极端暴雨鉴于其严重的灾害影响，中国向台风委员会提出了除名申请在2024年马来西亚吉隆坡举行的亚太经社理事会/世界气象组织台风委员会第56届会议上，决议正式通过了台风“海葵”的除名被除名后空缺的名称，由原提供国或地区重新推荐一个新的名字填补这一序列空缺
1.请在文中横线处填入恰当的成语
2.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
3.请分别使用一个疑问句来概括各段的主要内容
4.文中最后一段标序号的句子有一处语病、一处标点错误、一个错别字，请指出其序号并做修改
5.文中画波浪线的部分中〃破纪录〃和〃极端〃两个词，有人认为语义重复，也有人说可以同时使用，你怎么看？请简要说明理由
②联结
③不言而喻
33.
①原句错误使用〃因为……所以……〃,强行建立无逻辑的因果关系，体现儿童虚词误用
②改句仅是一种客观的场景描述，没有体现出孩子对事物关系的错误判断，无法体现出孩子在虚词运用上的问题，也不能突出虚词在语言表达中对事物关系描述的关键作用，与文章中关于虚词的论述内容联系不紧密
34.C
35.是思维的桥梁是从混沌走向清晰的关键纽带是理性与感性的连接之链【解析】
31.本题考查学生语言表达之情境补写的能力
①处前文提到虚词在人们描述事物关系时的作用，后文说〃就只能看到互不相关的……不可能得到‘烧水的理解性描述〃，说明此处是假设没有虚词的情况，所以应填〃如果没有这些虚词〃
②处前文说动物无法理解虚词，后文说人凭借虚词体系在逻辑思维上走得很远，所以此处是将动物与人进行对比，强调动物无法像人一样凭借虚词进行逻辑思维，应填〃动物无法像人一样〃
32.本题考查学生正确理解辨析同义词的能力
①〃消解〃〃消解〃通常有使消除、使溶解的意思，用在此处不太恰当结合语境，这里是说因果陈述没有考虑到水的纯度、大气压力等相关条件，忽略〃更能准确地表达这种没有顾及到某些因素的意思，所以应将〃消解〃替换为〃忽略〃
②〃维系〃〃维系〃有维持、联系的意思，但〃维系〃与〃事物关系〃搭配不太准确，〃联结〃更强调事物之间的相互连接、结合，更能体现人们捕捉和连接各种事物关系的意思，所以应将维系替换为联结”
③无中生有〃‘无中生有〃指本来没有却硬说有，与语境不符不言而喻〃意思是不用说就可以明白，很符合文中〃眼见为实〃这种情况不用说就明白已经不适用了的语境，所以应将〃无中生有〃替换为〃不言而喻〃
33.本题考查学生句子的表达效果的分析的能力
①原句因为妈妈回来了，所以小狗拉屎了〃使用了虚词“因为……所以……〃,体现了孩子对事物关系的一种错误认知和表达，他错误地将妈妈回来和小狗拉屎这两件没有因果关系的事情用因果关系的虚词连接起来，这是孩子在学习语言过程中对虚词理解和运用不当的表现，符合文中所说的孩子学习虚词时容易出错的情况，也说明了虚词在表达事物关系上的重要性以及孩子掌握虚词的难度
②改句〃妈妈回来时，小狗正在拉屎〃只是单纯地描述了两个同时发生的事件，是一种客观的场景描述，没有体现出孩子对事物关系的错误判断，无法体现出孩子在虚词运用上的问题，也不能突出虚词在语言表达中对事物关系描述的关键作用，与文章中关于虚词的论述内容联系不紧密
34.本题考查学生分析一般词语、关联词语、逻辑问题的能力A.”若使〃表示假设，〃何须〃表示反问，意思是如果春江能够理解人的话语，就不需要夜月来叩打窗极了通过假设关系，构建了一种逻辑，表达出一种对美好事物的期待和想象，逻辑恰当B.〃宁可……不曾〃表达了一种选择和坚持，宁可在枝头抱着香气死去，也不愿意在泥淖中沾染自己的清魂，体现了一种高尚的气节和坚定的意志，逻辑清晰C.〃虽然〃表示转折，〃何必〃表示反问，但前后句之间并没有明显的转折关系，无法构建恰当的逻辑这里用〃虽然〃来连接，显得逻辑不通顺D.〃或因〃表示原因，〃故遣〃表示结果，因为前世曾经栽过柳树，所以今生总是系着小船，通过因果关系，使诗句在逻辑上有了连贯性，表达出一种宿命般的情感故选Co
35.本题考查学生正确使用修辞手法、仿写句子的能力
①原句将虚词比作〃人的专利〃〃最后一站〃〃告别之地〃，使用了比喻的修辞手法，且是人……是人……是人和动物……〃构成了排比在仿写时，需要保持比喻和排比的修辞手法
②首先确定一个能恰当比喻虚词作用的喻体，比如桥梁〃，强调其在思维中的连接作用然后按照排比的句式结构，从不同角度进一步阐述虚词的重要性，如〃从混沌走向清晰的关键纽带〃，突出其对思维清晰化的作用；〃理性与感性的连接之链〃，体现虚词在连接不同思维方式方面的意义要注意语言表达的准确性和流畅性，以及所表达内容与虚词特点的契合度最后整理出答案虚词是思维的桥梁，是从混沌走向清晰的关键纽带，是理性与感性的连接之链第八组（入选理由社会热点/图文材料）（2025•云南红河•模拟预测）阅读下面的文字，完成小题最近一段时间，DeepSeek“火出天际”，它的中文名“深度求索”也万人空巷那么，且我们不妨••••正本清源，求索一番••••“求”的甲骨文像是手拿着一件皮毛衣，金文的手形更加明显，后来字形逐渐演变为楷书的“求”字因形求义，
①“求”的古字形像是先民手拿着珍贵的皮毛衣在祭祀，
②他们对于神明请求庇护或赐福，
③因此“求”有诉求、祈求、寻求的意思
④“索”的甲骨文像两只手在搓麻绳，
⑤使扭结成一股，
⑥上端为了防止松散而系上绳结后来字形逐渐演变成为现在的“索”字，我们从里面的“系”还是能判断出它与丝线、绳子有关绳索很长，我们沿着绳索，b,也就是“头儿”，因此“索”有搜求、探寻的意思甲骨文金文林甲骨文金文（“求”和“索”的甲骨文及金文字形）综合起来看，“求索”的“求”强调了有愿望、有追求，“索”强调了从根源上去寻找答案，实现目标而且，“索”本身是绳子，绳子很长，不易挺直鼻缕且坎坷（）可见，“深度求索”中的“求索”二字既承载了中国传统文化中“q”（诗句）的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求怀着好奇，我们向“深度求索”提了一个问题作为一个大模型，你求索的是什么？它的回答是深度求索的终极目标，是打造既懂人类逻辑又有机器优势的新型智能体，拓展人类认知和行动的边界我想，这目标并非遥遥无期，或许在不远的将来，DeepSeek或其他人工智能，会带来一种全新的生态，彻底改变••••我们现有的生活
36.文中加点的成语使用不当，请修改为恰当的成语
37.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字
38.请围绕绳子的特点，在括号内仿照画波浪线的句子进行续写，要求内容正确贴切，语意完整连贯
39.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意
36.〃万人空巷〃改为〃广为人知〃；〃正本清源〃改为〃追本溯源〃；〃遥遥无期〃改为〃遥不可及〃
37.a.〃求索〃二字有何来历呢b.能找到它发端的地方c.吾将上下而求索
38.绳索很粗，不易断裂，就像求索的信心坚定且恒久
39.
②处改为他们向神明请求庇护或赐福；
⑤处改为使其扭结成一股
40.示例明华，你看〃深〃字的甲骨文就像是一只手在洞穴中掏挖，想知道洞穴的深浅，本身就有探索的意思，但更强调深入后来字形逐渐演变为隶书的〃深〃字，左侧加了三点水，表示从水面到水中的距离大，和〃浅〃相对【解析】
36.本题考查学生正确使用成语的能力
①〃万人空巷〃使用不当，该成语原意为家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况根据“火出天际〃可知文中说的是〃深度求索〃这个中文名被很多人知道，并非是某种热闹的场景，可改为〃广为人知〃广为人知流传很广，大家都知道
②〃正本清源〃使用不当，它的意思是从根本上整顿，从源头上清理，比喻从根本上加以整顿清理根据〃求索一番〃可知这里想要表达的是探究“深度求索〃名字的由来，可改为〃追本溯源〃追本溯源追究根本，探索源头，比喻追寻根源
③遥遥无期〃使用不当，它形容时间还远得很，不知道哪一天根据〃或许在不远的将来，DeepSeek或其他人工智能，会带来一种全新的生态，彻底改变我们现有的生活〃可知此处说的是这个目标不是难以实现的，可改为〃遥不可及〃，遥不可及非常遥远而不可到达，强调目标的难以达到
37.本题考查学生语言表达之情境补写的能力a处，前文提到DeepSeek的中文名〃深度求索〃很火，接着说〃那么〃，后文开始对〃求〃〃索〃二字进行具体的解释，所以a处应是对〃求索〃这个名字由来的疑问，可补写为〃求索〃二字有何来历呢？b处，根据前文〃绳索很长，我们沿着绳索〃以及后文〃也就是‘头儿，因此索有搜求、探寻的意思〃，可知是沿着绳索找到其开端，可补写为能找到它发端的地方c处，根据前文〃求索的道路漫长且坎坷〃以及〃体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求〃,再结合要求填写中国传统文化中体现探索精神的诗句，可补写为吾将上下而求索
38.本题考查学生语言表达之仿写句式的能力句式上，画波浪线的句子三个分句的结构分别是〃二字主语十二字谓语，二字状语+二字谓语，就像十五字偏正结构主语+二字谓语+且+二字谓语〃内容上，前文明确指出〃索本身是绳子，绳子很长，不易拉直，就像求索的道路漫长且坎坷〃，这里将绳子〃长且不易拉直”的特点与求索道路的“漫长且坎坷建立了联系所以续写部分也要从绳子的其他特点出发，建立与〃求索〃相关的联系绳子除了长且不易拉直外，还具有〃粗〃〃不易断裂〃等特点这些特点可以用来类比〃求索〃的相关方面故答案为绳索很粗，不易断裂，就像求索的信心坚定且恒久
39.本题考查学生辨析并修改病句的能力
②介词使用错误〃对于〃表对象时，其后通常接名词性短语（如〃对于这个问题〃）,而此处〃请求庇护或赐福〃是动作行为，应使用介词响〃引出动作的对象（神明），把”对于〃改为“向〃
⑤成分残缺〃使〃作为使令动词，需明确动作的对象，原句缺少宾语，在〃使〃后加〃其〃
40.本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力首先结合文章第二段分析〃因形求义〃的步骤，即观察字形，推导本义，字形演变观察字形先关注〃深〃字的甲骨文，从图中捕捉到其形态特征，像一只手在洞穴中掏挖这是因形求义的基础，通过对字形直观形象的把握，为解读字义做准备推导本义:基于甲骨文呈现的手在洞穴掏挖这一画面,合理推测其意图是想知道洞穴的深浅由此引申出深〃字本身有探索的意味，并且重点突出〃深入〃这一含义，这是对〃深〃字本义从形象到意义的初步推导考虑字形演变注意到〃深〃字从甲骨文到隶书的演变，发现隶书的深〃字左侧增加了三点水依据汉字构造中偏旁表意的规律，三点水通常与水相关，从而得出〃从水面到水中的距离大，和9戋相对〃这一含义，进一步丰富了对〃深〃字含义的理解，完整呈现了其在字形演变过程中意义的变化组织语言按照观察字形、推导本义、考虑字形演变的顺序，用简洁、易懂的语言向朋友明华进行介绍，满足表达准确、简洁、流畅以及不超过规定字数的要求第九组（入选理由对词语构词方式的分析）（2025・湖南岳阳•二模）阅读下面的文字，完成下面小题清晨，集装箱里的灯慢慢亮起，系统正在模拟大自然里晨曦的变化以及强弱不定的微风一排排种植••架上的水培生菜，沐浴在人工灯光中，得以开启新一轮的光合作用千里之外，技术人员通过远程传输数据看到这些生菜的尺寸已经跑赢团队最乐观的逾期，他们无比高兴，因为这意味着，集装箱里小小的〃植物工厂〃正在按计划工作，他们的理念和设计逐步凑效（甲），而是2025年光明多多垂直农业挑战赛既第四届〃多多农研科技大赛〃的现场为此，六支参赛队伍在过去五个多月里，在各自设计的集装箱中，与对手展开了激烈的竞争六块“实验田〃，都充满了科技感，集成了工业自动化、人工智能、大数据等现代农业技术，探索着设施农业最前沿的部分（乙），各队在大赛中展现的技术、取得的突破，或许有着更远大的意义，某些成果或许会成为相关产业投资的转折点总之，在〃植物工厂〃的科技探索背后，农业产业将迎来翻天覆地的变化，智慧农业未来的模样正在显现
41.下列词语与文中加点的“晨曦〃构词方式相同的一项是（）A.葫芦B.流萤C.雾霭D.地震
42.文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正
43.请在文中甲、乙两处括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字
44.文中画波浪线的〃实验田〃具体指什么？为什么要加上引号？
45.农业挑战赛需要设计一块介绍〃植物工厂〃的展板请根据文段内容，写一段文字简要介绍“植物工厂〃要求信息准确，语言流畅，不超过80个字【答案】
41.B
42.〃逾期〃应为〃预期〃；〃凑效〃应为奏效〃；〃既〃应为暨〃
43.甲这里不是大自然乙然而除此之外
44.
①〃实验田〃具体指六支参赛队伍设计的充满科技感、集成现代农业技术的集装箱
②加上引号表示特殊含义，这些集装箱并非传统意义上的实验田，而是用于农业科技竞赛的特殊设施
45.〃植物工厂〃是利用人工灯光模拟自然环境，集成多种现代农业技术的设施在这里，水培生菜可进行光合作用，推动智慧农业发展【解析】
41.本题考查学生对词语构词方式的分析能力晨曦是偏正结构A.〃葫芦〃是单纯词B.〃流萤〃是偏正结构C.〃雾霭〃是并列结构D.〃地震〃是主谓结构故选Bo
42.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力”逾期〃应为〃预期〃，表示预先期待，是对未来情况或事物发展结果的一种估计和期望；〃凑效〃应为〃奏效〃，表示产生预期的效果、见效；〃既〃应为〃暨〃，表示及，和
43.本题考查学生语言表达之情境补写的能力甲处前文描述了清晨集装箱里模拟大自然的场景，如集装箱里的灯慢慢亮起，系统正在模拟大自然里晨曦的变化以及强弱不定的微风〃，而后文又提到〃而是2025年光明多多垂直农业挑战赛既第四届，多多农研科技大赛’的现场〃由不是……而是……〃的句式可知，这里要表达的是这里不是真正的大自然，所以甲处应填〃这里不是大自然”乙处前文提到六块实验田，都充满了科技感，集成了工业自动化、人工智能、大数据等现代农业技术,探索着设施农业最前沿的部分〃，强调了〃实验田〃本身的科技特点及探索意义后文各队在大赛中展现的技术、取得的突破，或许有着更远大的意义，某些成果或许会成为相关产业投资的转折点〃则进一步阐述了除了〃实验田〃本身的科技探索之外的其他意义所以这里需要一个转折词来引出后文，可填〃然而除此之外〃
44.本题考查学生对词语含义及相关标点符号用法的分析能力
①”实验田〃具体内涵根据原文“六支参赛队伍在过去五个多月里，在各自设计的集装箱中，与对手展开了激烈的竞争六块实验田都充满了科技感，集成了工业自动化、人工智能、大数据等现代农业技术，探索着设施农业最前沿的部分〃可知，〃实验田〃具体指的是六支参赛队伍各自设计的那些充满科技感，并且集成了工业自动化、人工智能、大数据等现代农业技术的集装箱
②加上引号的原因从“六支参赛队伍在过去五个多月里，在各自设计的集装箱中，与对手展开了激烈的竞争六块‘实验FFT可知，这些〃实验田〃本质是集装箱，和传统实验田不同，所以引号表示特殊含义
45.本题考查学生语言表达之压缩语段的能力从“清晨，集装箱里的灯慢慢亮起，系统正在模拟大自然里晨曦的变化以及强弱不定的微风一排排种植架上的水培生菜，沐浴在人工灯光中，得以开启新一轮的光合作用〃可知，〃植物工厂〃利用人工灯光模拟自然环境，让水培生菜进行光合作用；从六块实验田，都充满了科技感，集成了工业自动化、人工智能、大数据等现代农业技术，探索着设施农业最前沿的部分〃〃在，植物工厂，的科技探索背后，农业产业将迎来翻天覆地的变化，智慧农业未来的模样正在显现〃可知，‘植物工厂〃集成了多种现代农业技术，推动着智慧农业的发展由此进行合理的整合与概括，符合不超过80字的要求即可示例“植物工厂〃是利用人工灯光模拟自然环境，集成多种现代农业技术的设施在这里，水培生菜可进行光合作用，推动智慧农业发展第十组（入选理由从词语角度赏析句子的表达效果）（24-25高三下•江西•阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题一叶落而知天下秋，梧桐是秋的信使梧桐叶大，易受风叶柄甚长，叶柄与树枝连接不是很结实，好像是粘上去的风一吹，（甲）立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，忽然一阵小风，〃欺〃的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊〃啊！秋天了！〃其实只是看到梧桐叶易落，并非对时序特别敏感梧桐落叶早，（乙）《唐明皇秋夜梧桐雨》证明秋后梧桐还是有叶子的，否则雨落在光秃秃的枝干上，不会发出使多情的皇帝伤感的声音在我的印象中，梧桐大批地落叶，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟往往是一夜大风，第二天起来一看，满地桐叶，树上一片也不剩了梧桐籽炒食极香，极苏脆，所以太小了我的小学校园中有几棵大梧桐，大风之后，我们就
①地捡梧桐叶我们要的不是叶片，而是叶柄梧桐叶柄末端稍稍鼓起，好像一个小马蹄这个“小马蹄〃纤维很粗，可以磨墨所谓磨墨〃，其实是在砚台上注了水，用粗纤维的叶柄来回摩蹭，把砚台上干硬的宿墨磨化了,可以写字了而已不过我们都很喜欢用梧桐叶柄来磨墨，好像用这样磨出的墨写出字来格外好一到梧桐落叶那几天，我们的书包里都有许多梧桐叶柄，好像这是什么宝贝对于这样
②的东西,我们却极其珍视，因为这里凝聚着我们对于时序的感情这是〃俺们的秋天〃
46.文中第一段用〃梧桐是秋的信使〃比喻梧桐的报时作用，那么梧桐对于文中提到的多情的皇帝、天真的〃我们〃分别是什么呢？请仿照画波浪线的句子，将下列语句补充完整要求语意完整，使用比喻，内容贴切流畅对于多情的皇帝，梧桐是；对于天真的我们，梧桐是O
47.请在文中画横线处填入恰当的成语
48.文中第三段有一处表述不当，请指出并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密；有两处错字，请指出并进行修改，使书写正确
49.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字
50.文中结尾采用〃俺们〃这一称呼有什么作用？【答案】
46.对于多情的皇帝，梧桐是相思的弦音对于天真的我们，梧桐是价值连城的珍宝
47.
①争先恐后/乐此不疲/兴高采烈/兴致勃勃；
②一文不值/一钱不值/平平无奇/司空见惯
48.表述不当〃所以太小了〃改为〃但是太小了〃错字
①〃苏脆〃改为〃酥脆〃；
②〃摩蹭〃改为〃磨蹭〃
49.甲树叶极易脱落乙但不会很快（早）就落光/但不是在秋天前就落光
50.
①〃俺们〃是〃我们〃的口语化表达，语言上具有浓郁的北方地域特色
②强调了秋天所属的对象是〃俺们〃，表达了对秋天特有的亲近和喜爱
③与前文对秋天的时序性并不敏感的诗人形成对比【解析】
46.本题考查学生语言表达之仿写和正确使用常见的修辞手法的能力对于多情的皇帝，从’《唐明皇秋夜梧桐雨》证明秋后梧桐还是有叶子的，否则雨落在光秃秃的枝干上，不会发出使多情的皇帝伤感的声音”可知，梧桐的存在引发了皇帝的相思、伤感之情，就像相思的弦音一般，能撩动皇帝的心弦，所以可填相思的弦音〃对于天真的〃我们〃，文中提到〃一到梧桐落叶那儿天，我们的书包里都有许多梧桐叶柄，好像这是什么宝贝〃，可见梧桐叶柄在〃我们〃心中无比珍贵，如同价值连城的珍宝，所以可填〃价值连城的珍宝〃
47.本题考查学生正确使用成语的能力
①处，结合上下文可知，大风之后孩子们争抢梧桐叶柄的情景，可填入〃争先恐后/乐此不疲/兴高采烈/兴致勃勃〃争先恐后是争着向前，唯恐落后乐此不疲指因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事特别爱好而沉浸其中兴高采烈形容兴致高，精神饱满兴致勃勃〃形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子
②处，结合上下文可知，梧桐叶柄其实很普通，但〃我们〃却极其珍视前后形成对比，说明梧桐叶柄本身并不值钱可填入〃一文不值/一钱不值/平平无奇/司空见惯〃一文不值一点价值都没有一钱不值形容毫无价值平平无奇指事物或诗文平平淡淡，没有吸引人的地方司空见惯指某事常见，不足为奇
48.本题考查学生辨析并修改病句和正确书写现代常用规范汉字的能力表述不当〃梧桐籽炒食极香，极苏脆，所以太小了〃不合逻辑〃所以〃使用不当，〃梧桐籽炒食极香、极苏脆和太小了之间是转折关系，不是因果关系，应将所以改为但是错字〃苏脆〃中的〃苏〃应改为“酥〃；摩蹭〃中的〃摩〃应改为〃磨〃
49.本题考查学生语言表达之情境补写的能力甲处，根据前文〃梧桐叶大，易受风叶柄甚长，叶柄与树枝连接不是很结实，好像是粘上去的风一吹〃,可知此处应说风一吹后梧桐叶的状态，结合后文”飘下一片叶子〃，可填入〃树叶极易脱落〃乙处，前文说〃梧桐落叶早〃，后文说〃在我的印象中，梧桐大批地落叶，已是深秋〃，说明梧桐虽然落叶早,但不会很快落光，所以可填入但不会很快（早）就落光〃或〃但不是在秋天前就落光〃
50.本题考查学生从词语角度赏析句子的表达效果的能力
①语言特色〃俺们〃是北方方言中〃我们〃的口语化表达，使用〃俺们〃使文章语言具有浓郁的北方地域特色,读起来亲切自然
②情感表达〃俺们的秋天〃强调了秋天所属的对象是〃俺们〃，这种表述将秋天与〃我们〃紧密联系在一起，表达出我们〃对秋天特有的亲近和喜爱之情
③对比效果前文提至『‘无事的诗人吃了一惊’啊！秋天了！’其实只是看到梧桐叶易落，并非对时序特别敏感〃，诗人对秋天的感知较为平淡，而〃俺们〃对秋天充满喜爱和亲近，形成鲜明对比第十一组（入选理由拟写一副对联）（2025•宁夏石嘴山•一模）阅读下面的文字，完成各题近年来，中医药文化正以A的形式走向大众，这是时代之需随着时代的变迁和科技的进步，中医药文化的内涵在不断扩展和深化，也在不断适应市场和消费者需求的变化中医药文化发展要把中医药元素与年轻人的喜好结合起来，力,既能满足年轻人对新鲜感的追求，又能为中医药文化传播找到新的载体，让古老中医换发新活力中医药文创产品，在承载古老的中医药文化的同时，（甲），否则无法被受众特别是年轻人接受和喜爱因此，在开发文创产品时，一定要注重在内涵和包装上“双管齐下”比如备受热捧的金属书签，以仲景喙喙的造型为主体，印上“医圣张仲景，配上闪亮的金属链条，十分精致可爱这款产品承载的中医药文化很简单，却暗含医圣提出的“勤求古训、博彩众方”之意中医药文化传播是个长期的过程，我们固然不能指望谁使用了书签就能了解张仲景，（乙），就会让更多人知道医圣其人，这种价值C
①创意新和品质高是文创产品能否受到热捧的重要因素
②我们应深入挖掘中医药文化的特色和亮点，提练更多“文化符号”，
③同时运用大数据，给年轻人等主流消费群体“画像”，
④力求精准定位、精确服务，
⑤打造更多有创意、高品质、美观而实用的文化服务中医药文化流动夜市聚焦当下年轻群体消费需求，以传统夜市为媒介，组织中医专家“摆摊”服务,打造了“文化+健康”中医药传承创新发展新模式夜市现场，老百姓可辩体质，喝茶饮，品药膳，看名医等夜市最大亮点在于“流动”二字，不是固定在医院区域“守株待兔”，而是把大部队拉出去，真正走进社区、商场、企业等地，把中医医疗服务送到老百姓家门口
51.文中有多处错别字，请找出两处并加以改正
52.请在文中画横线处填入恰当的成语
53.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意
54.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
55.复兴中学准备组织〃传承中医药文化〃的研学活动请你以参加活动的同学身份在中医药文创书签上拟写一副对联对联不超过20个字上联________________________________下联________________________________【答案】51,〃换发〃改为〃焕发〃；〃博彩众方〃改为〃博采众方〃；〃提练〃改为〃提炼〃；〃辩体质〃改为〃辨体质〃
52.A.丰富多彩B.推陈出新C.不可估量/不容小觑
53.
（1）序号
①修改为创意和品质是文创产品能否受到热捧的重要因素（创意新和品质高是文创产品受到热捧的重要因素）
（2）序号
⑤修改为打造有创意、高品质、美观而实用的文化产品
54.甲也要保证其美观性和实用性（或在包装上也要加入时尚元素）乙但只要经常使用
55.红花红豆红娘子白梅白果白头翁（道上钩衣苍耳子风前聒客白头翁）【解析】
51.本题考查学生识记常用字字形的能力“换发〃的〃换〃应写作〃焕〃，“焕发〃表示光彩四射，振作〃博彩众方〃的彩〃应写作“采〃，〃博采众方〃表示广泛地采纳众多人的方法、意见或建议等，以获取更全面、更丰富的知识或解决方案〃提练〃的练〃应写作〃炼〃〃提炼〃表示从芜杂的事物中找出有价值的东西，进行提取、精炼【答案】
1.A.年复一年B.五花八门（或形形色色）
2.甲喜欢以神话命名乙它们具有极强的破坏力
3.
①第一段台风是如何命名的？
②第二段台风的名字有哪些要求？
③第三段台风会因为什么被除名？
4.
（1）语句
①，修改为〃在某个台风造成了特别重大的灾害的时候〃
（2）语句
③，将〃〃改为〃，〃
（3）语句
⑤，〃混靖〃修改为混淆〃
5.示例一语义重复，〃破纪录〃意味着事件达到了一个最高的程度；〃极端〃也是表示程度深，是一种非常、极度的状态；〃破纪录的暴雨〃已经能够体现这场暴雨的严重性和超乎寻常，再加上〃极端〃一词，在语义表达上确实重复示例二可以同时使用，从修辞强化的角度来说，〃破纪录〃侧重于和以往纪录的对比，强调在数据层面的突破；〃极端〃更偏向于对现象本身严重程度的一种直观描述；二者结合使用可以起到强调和加强语气的作用,更能突出暴雨的非一般的严重性【解析】
1.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力A处根据前文〃按顺序〃以及后文〃循环重复使用〃，可知每年都是按照顺序如此循环使用，可填〃年复一年〃年复一年一年又一年，B处前文提到“国家和地区众多，每个地方的喜好及风格都不一样〃，那么取的名字自然也是各不相同、多种多样的可填”五花八门〃或〃形形色色〃五花八门比喻花样繁多或变幻多端，能很好地体现这种情况形形色色形容事物种类繁多，各式各样
2.本题考查学生语言表达之情境补写的能力甲处根据后文如悟空〃电母海神风神’等〃，这些名字都来自中国古代神话传说，所以甲处应补写〃喜欢以神话命名〃乙处结合前文〃台风被除名通常是因为它们造成了重大的人员伤亡和财产损失〃以及后文〃给受影响地区带来了巨大的经济损失和人员伤亡〃，再参考所举例子中台风‘海燕〃海葵〃的超强破坏力，可知乙处突出除名台风的破坏力很强，可补写〃它们具有极强的破坏力〃
3.本题考查学生语言表达之压缩语段的能力第一段主要讲述了在香港举行的世界气象组织台风委员会第30次年度会议决定对西北太平洋和南海的热带气旋采用新的命名方法，确立了有140个名字的新命名表以及名字的来源和使用方式所以可概括为〃台风是如何命名的〃第二段重点介绍了由于国家和地区众多，取的台风名字多样，中国多选用神话传说名字，以及台风委员会对台风名字提出的一系列要求因此可概括为〃台风的名字有哪些要求〃第三段主要说明了台风被除名的原因，如造成重大人员伤亡和财产损失，还列举了“海燕〃〃海葵〃等被除名〃辩体质〃的〃辩〃应写作僦〃，僦体质〃表示辨别、判断人体的体质类型
52.本题考查学生正确使用成语的能力A处，根据语境〃中医药文化正以……的形式走向大众〃，这里需要一个形容形式多样的成语，可填〃丰富多彩〃丰富多彩内容丰富，花色繁多B处，根据后面〃……对新鲜感的追求，……找到新的载体，让古老中医焕发新活力〃的表述，可判定此处谈的是〃古老〃与〃新〃的做法，因此可选用〃推陈出新〃推陈出新去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）C处，应给〃价值〃一词加谓语，表示大小；然后根据其前〃我们固然不能指望谁使用了书签就能了解张仲景……就会让更多人知道医圣其人〃的表述，可推出其价值巨大因此可填写不可估量〃或〃不容小觑〃等不可估量表示难以估计的不容小觑表示不能小看与不能轻视
53.本题考查学生辨析并修改病句的能力
①句不合逻辑，〃品质高〃和〃能否……〃存在一面与两面照应不周的问题可改为“创意和品质是文创产品能否受到热捧的重要因素〃或〃创意新和品质高是文创产品受到热捧的重要因素〃
⑤句打造……服务〃搭配不当,且美观〃也不能修饰“服务〃，因此可把造艮务〃修改为〃产品〃
54.本题考查学生语言表达之情境补写的能力甲处，处于段首，为总领句，注意应综合全段考虑；其次，要注意〃在内涵和包装上‘双管齐下〃与结尾句中〃有创意、高品质、美观而实用〃的照应，进而得出〃中医药文化〃是指〃内涵〃，是〃有创意、高品质〃，而〃包装上〃则是指〃美观而实用〃；故可填〃也要保证其美观性和实用性（或在包装上也要加入时尚元素）〃乙处，由前句〃我们固然不能指望谁使用了书签就能了解张仲景〃中的“固然〃可知，此处是转折，需要关联词〃却〃，意思应扣住〃使用书签〃来写，再根据后句就会让更多人知道医圣其人〃可推出〃经常使用〃或〃多次使用〃之类的意思，故可填〃但只要经常使用〃
55.本题考查学生语言表达之拟写对联的能力拟写对联时，要注意结合中医药文化元素同时，对联要符合对联字数相等、词性相对、结构相同等要求，且不超过20个字，满足题目条件如〃红花红豆红娘子〃与〃白梅白果白头翁〃对仗工整，〃红花〃〃红豆〃〃红娘子〃以及〃白梅〃〃白果〃〃白头翁〃都是中药名，巧妙地将中医药文化融入其中又如〃道上钩衣苍耳子，风前聒客白头翁〃同样如此，〃苍耳子〃“白头翁〃是中药名，“道上钩衣〃对〃风前聒客〃，描绘出一种生动的场景，也体现了中医药文化的特色第十二组（入选理由题材热门）（2025・江西•模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题在人工智能的浪潮中，DeepSeek异军突起，成为备受嘱目的存在它是由中国深度求索公司开发的人工智能，以独特的优势和创新的技术，在全球范围内引发广泛关注1月27日，DeepSeek应用登顶苹果中国地区和美国地区应用商店免费APP下载排行榜，超越ChatGPT,其发展态势可谓从技术创新角度来看，DeepSeek开发的人工智能模型，没有按传统人工智能研发的常规路径行进，（甲），通过出其不意的技术创新和独特的算法架构，在众多竞争者趋于同质化的情况下，迅速抢占了先机
①这一成绩具有历史性意义，
②它是在高端芯片特别是硬件受限的情况下，
③通过由创新算法和高效的工程设计实现的，
④充分体现了中国创新在外部压力下的韧性和适应能力DeepSeek的成功，（乙）这支团队不仅年轻，而且其中有些人完全是在中国的教育与技术环境中成长起来的他们思维活跃、充满创造力，在面对技术难题时，能够B,不断尝试新的方法和思路，为DeepSeek的研发注入了源源不断的动力此外，国家为DeepSeek的孵化提供了源源不断的养料中国作为全球最大的数据生产国和互联网市场，为DeepSeek提供了丰富的数据资源和广阔的应用场景数据是人工智能训练的〃燃料〃，中国在自然语••言处理、计算机视觉和工业应用等领域积累了大量关键数据，市场与技术的内生循环，为DeepSeek的创新提供了取之不竭的动力凭借这些优势，DeepSeek最终在同质化竞争中脱颖而出
56.请在文中画横线处填入恰当的成语
57.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
58.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意
59.文中〃燃料〃一词，有人说要换成〃养料〃，有人说不用你的看法是什么？请简要说明理由
60.假设你是DeepSeek研发团队的一员，要参加一场科技研讨会，需向其他参会者分享DeepSeek的研发经验请结合文本，用〃我们……，我们……，我们……〃的句式，写一段100字左右的发言稿【答案】
56.A.势如破竹（锐不可当/势不可当/势不可挡）B.迎难而上（举一反三）
57.甲而是选择了创新之路（而是另辟蹊径）乙还得益于其主创团队
58.
②，改为〃它是在硬件特别是高端芯片受限的情况下〃
③，改为〃通过创新算法和高效的工程设计实现的〃（或〃由创新算法和高效的工程设计实现的〃）
59.观点一不用换〃燃料〃强调数据如同燃料对于机器运行一样，是人工智能训练和运行的核心动力来源，具有高度的专业性和精准性；而养料”更侧重于滋养、培育，在表达数据对人工智能的作用上，没有“燃料那么直接和有力观点二可以换将燃料〃换成“养料〃可使前后文在词汇使用上更具连贯性和一致性，增强文本的整体协调性；‘养料〃除了有提供支持的意思外，还带有滋养、培育的意味，能更全面地体现数据对DeepSeek在成长、发展过程中的多方面作用，使表意更丰富
60.示例我们在面对传统路径局限时，大胆创新，另辟蹊径，探索独特算法架构；我们在硬件受限的困境中，凭借团队力量，以坚韧与智慧突破技术瓶颈；我们还依托国内丰富数据与广阔场景，让DeepSeek持续进化，为人工智能发展贡献力量【解析】
56.本题考查学生正确使用成语的能力A处，结合前文〃异军突起〃〃备受瞩目〃〃以独特的优势和创新的技术，在全球范围内引发广泛关注〃等内容，可知此处形容DeepSeek的发展态势非常猛烈，很难阻挡，可填〃势如破竹〃（或“锐不可当〃〃势不可当〃〃势不可挡〃）势如破竹原指形势如同劈竹子一样，劈开上头几节，下面各节就顺着刀口裂开了，后比喻节节胜利，毫无阻碍锐不可当指锋利的不可阻挡，用于形容来势威猛，不可抵挡势不可当指威力巨大，难以抵御势不可挡势头猛烈，难以抵挡B处，结合前文〃思维活跃、充满创造力〃〃在面对技术难题时〃，后文〃不断尝试新的方法和思路〃等内容，可知此处指出这支团队敢于面对困难、直面挑战，或突出他们在面对技术难题时不断思索和创新，改进方法和思路，可填〃迎难而上〃（或〃举一反三〃）迎难而上就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战举一反三拿已知的一件事理去推知相类似的其他事理，比喻善于由此知彼，触类旁通
57.本题考查学生语言表达之情境补写的能力甲处，此处和前一句〃没有按传统人工智能研发的常规路径行进〃语意发生转折，结合后文〃通过出其不意的技术创新和独特的算法架构〃，可知此处指出DeepSeek开发的人工智能模型走的是创新之路，故可填而是选择了创新之路（而是另辟蹊径）乙处，根据后文〃这支团队不仅年轻〃〃他们思维活跃、充满创造力〃等内容，可知此处指出DeepSeek的成功离不开其优秀的主创团队，故可填还得益于其主创团队
58.本题考查学生辨析并修改病句的能力第
②句，语序不当，〃高端芯片特别是硬件受限〃语序不当，〃高端芯片受限〃比〃硬件受限〃程度更深，应改为〃硬件特别是高端芯片受限〃第
③句，重复赘余，通过〃和〃由〃重复，应删去一个
59.本题考查学生辨析并运用近义词的能力如果认为不用换〃燃料〃是推动机械运转的动力来源，用〃燃料〃来比喻数据在人工智能训练中的作用，能够生动地传达出数据对于人工智能模型的驱动性和不可或缺性正如燃料为机械提供能量，数据为人工智能的训练提供了基础和支持〃养料〃通常用于突出滋养、培育的过程，强调的是缓慢的积累和成长，如果使用“养料〃，则无法像〃燃料〃那样突出数据的直接驱动性和高效性如果认为可以换结构上，本段首句〃国家为DeepSeek的孵化提供了源源不断的养料〃中使用了〃养料〃，此处换成〃养料〃，和开头句保持一致，前后相互照应，逻辑联系更加紧密词义上，〃养料〃更注重长期的滋养和积累，更适合用来形容数据对人工智能模型的持续训练和优化过程，更全面地突出数据对DeepSeek所起到的重要作用
60.本题考查学生语言表达之选用句式，拟写发言稿的能力
①结合第二段〃没有按传统人工智能研发的常规路径行进〃〃通过出其不意的技术创新和独特的算法架构，在众多竞争者趋于同质化的情况下，迅速抢占了先机〃，可先突出DeepSeek打破了常规路径，走的是创新之路，通过独特算法和技术突破取得优势我们在面对传统路径局限时，大胆创新，另辟蹊径，探索独特算法架构
②结合第三段这支团队不仅年轻他们思维活跃、充满创造力，在面对技术难题时不断尝试新的方法和思路，为DeepSeek的研发注入了源源不断的动力〃，接着强调团队通过创新算法和工程设计克服困难，突破了技术瓶颈我们在硬件受限的困境中，凭借团队力量，以坚韧与智慧突破技术瓶颈
③结合第四段〃国家为DeepSeek的孵化提供了源源不断的养料〃〃中国作为全球最大的数据生产国和互联网市场……丰富的数据资源和广阔的应用场景〃〃中国在自然语言处理、计算机视觉和工业应用等领域积累了大量关键数据〃等内容，最后指出中国互联网市场和数据资源的优势，说明DeepSeek如何利用这些资源推动技术发展和应用落地我们依托国内丰富数据与广阔场景，让DeepSeek持续进化，为人工智能发展贡献力量对上述拟写的句子进行整理，用〃我们……，我们……，我们……〃的句式写出即可第十三组（入选理由句子有些杂乱，请调整）（24-25高一上•陕西西安・期末）阅读下面的文字，完成小题走进田里，这些麦子高低不一，
①，每一株麦子都是独一无二的到人的腰际的是高的麦子，矮的才没过小腿几株稗子、燕麦和蒿草还夹杂在稠密的麦子里而麦穗也不一样，有些穗子细长，显得
②；有的穗子短小，长着蓬咋咋的壳子，麦粒圆润如玉那些饱满的穗子沉甸甸地略低下了头而夹杂在麦子之间的稗子、燕麦，没有负荷，看起来很轻盈灵动，高昂着头像骄傲的公主都生长在同一片土地上，都经历了同样的严冬和酷暑，却孕育着不一样的结果，我为那些稗子和燕麦难过在太阳的照射下，麦子散发出土地赋予他的
③的味道，像草香，又像乳香在风中的麦子像内功了得的武士，核心从不偏离地心麦秸秆已经褪去了青绿的铠甲，不再如幼苗时期那般稚嫩，他的体内积蓄着雷电的力量，足以抵抗风雨，支撑日渐沉重的头颅当风吹起号角时，麦子就整齐地列队布阵
61.请在文中横线处填入恰当的成语
62.文中画横线的句子有些杂乱，请调整，可以适当增删词语
63.请简要分析文中画波浪线句子的表达效果【答案】
61.示例
①错落有致
②锋芒毕露
③独一无二
62.高的到人的腰际，矮的才没过小腿稠密的麦子里还夹杂着几株稗子、燕麦和蒿草
63.运用比喻的修辞，将麦子比喻成内功了得的武士，形象地表现出麦子挺拔、坚韧的特点【解析】
61.本题考查学生正确使用成语的能力
①处，前文提到〃这些麦子高低不一〃，后文又描述了高的麦子到腰际，矮的没过小腿，呈现出一种有高有低、交错排列但又富有秩序的状态可填“错落有致〃错落有致形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感
②处，此句是对细长麦穗的描述，〃细长〃且带有麦芒的形态容易让人联想到尖锐、突出的感觉，可填〃锋芒毕露〃锋芒毕露意思是锐气和才华全都显露出来多指人好表现自己
③处，文中强调麦子散发出的味道是土地赋予的，且这种味道〃像草香，又像乳香〃，说明它具有独特性，与其他事物的味道不同，可填〃独一无二〃独一无二表示没有相同的或没有可以相比的
62.本题考查学生语言表达之变换句式的能力“到人的腰际的是高的麦子，矮的才没过小腿〃介绍两种不同的麦子的高度,但采用了不同的主语，显得凌乱，可采用相同句式表述，如高的到人的腰际，矮的才没过小腿〃几株稗子、燕麦和蒿草还夹杂在稠密的麦子里〃，以稗子、燕麦和蒿草作主语，与语境不合，段落主要在说麦子，可让麦子作主语，改成稠密的麦子里还夹杂着几株稗子、燕麦和蒿草
63.本题考查学生赏析句子表达效果的能力句子〃在风中的麦子像内功了得的武士，核心从不偏离地心〃运用了比喻的修辞手法，将麦子比作内功了得的武士比喻的作用在于使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，使表达的内容更加生动形象此句把麦子比作武土，形象地描绘出麦子在风中的姿态〃内功了得〃说明麦子具有强大的内在力量，就像武士凭借深厚的内功保持稳定一样，麦子在风中能够保持挺拔，其〃核心从不偏离地心〃，生动地表现出麦子坚韧的特点，让读者能够直观地感受到麦子在自然环境中顽强挺立、不屈不挠的形象，增强了句子的感染力和表现力（24-25高二上•陕西西安・期末）阅读下面的文字，完成下面小题作为五经之一的《诗经》，既是文学的，
①o作为文学经典，《诗经》确立了三千年中国古典诗歌的基本情调作为文化经典，《诗经》是周朝礼乐的组成部分，表现了周人农事、宴饮、战争、婚恋各个方面的情形，展示着先民对天人、家国、上下、男女关系的理解通俗而言，《诗经》所记录的就是我国最早的诗，
②O比如结婚的时候，典礼旁边有人歌唱；宴饮的时候，歌唱以表示主人对客人的热情接待除了日常生活之外，
（3）,有些人为国而战牺牲生命，这个时候也需要歌唱，表达对这种献身精神的敬意《诗经》所录作品，最早的距今已有三千年，最晚的距今也有两千五六百年从时间上看，我们距离《诗经》不可谓不远，但只要回到生活，你才会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉我们日常挂在嘴边的〃独领风骚〃〃逃之夭夭〃泾渭分明〃这些词语便出自《诗经》的诗篇，我们时常赞美的夫妻和睦、上下和乐等都在《诗经》中有着深刻的体现
64.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
65.文中画线句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意【答案】
64.
①也是文化的
②它在周代本来是用来唱的
③战争发生的时候
65.从时间上看，《诗经》距离我们不可谓不远，但如果回到生活，你就会发现《诗经》一直流淌在我们的血脉中【解析】
64.本题考查学生语言表达之情景补写的能力
①此处和既是文学的〃对应，应为〃也是……的〃；结合〃作为文化经典〃可知此处说的是〃文化〃，应填〃也是文化的〃
②结合后文〃有人歌唱〃〃也需要歌唱〃可知，此处说《诗经》再过去是用来唱的，应填〃它在周代本来是用来唱的〃
③承接〃除了日常生活之外〃，指其他时间，结合后文〃有些人为国而战牺牲生命，这个时候也需要歌唱〃可知是战争时期，应填〃战争发生的时候〃
66.本题考查学生辨析并修改病句的能力画线句子有三处语病一是我们距离《诗经》〃主客倒置，应改为〃《诗经》距离我们〃；二是只要……才〃搭配不当，且只要〃过于绝对，可改为〃如果……就〃；三是〃流淌在我们的文化血脉〃成分残缺，缺少宾语中心词，在末尾加上〃中〃第十四组（入选理由词语理解和句子表达效果）（24・25高三上•陕西西安•期末）阅读下面的文字,完成小题传统戏曲的传承与传播，要坚持整体性原则，同时也要正视网络传播的碎片化特征短视频热潮的掀起，几乎彻底颠覆了传统观演模式而戏曲是综合艺术，有着严密的内在逻辑构成同时，作为文化遗产的传统戏曲，更是保留了中华民族祖辈社会生活、审美趣味以及人文思想的历史记忆生，才具有艺术价值和历史意义也只有在保持完整的情况下，其文化生命力才能得以延续短视频将传统戏曲舞台表演打碎后，将其重新剪辑并进行直观、密集的呈现，迅速唤起观众同情和共鸣但
②2022年戏曲春晚的《绝》中，（）由于片中的绝活〃均为具有一定难度的肢体动作，所以被截取成短视频传到网上以后，
③然而，也有业内人士提出异议，〃不结合剧情、人物的绝活终成卖艺〃显然，编导的初衷是为了展示戏曲技巧，表现戏曲演员〃台上一分钟，台下十年功〃的艰苦然而，传统戏曲一旦被作为短视频碎片化以后，就脱离了晚会的整体氛围，消解了前后逻辑结构，客观上成了单纯的技术炫耀，引来不同声音也就不奇怪了
67.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.是一个戏曲中诸多带有杂技意味的技巧集中拍成的短片B.导演将戏曲中诸多带有杂技意味的技巧集中拍成一个短片C.是一个用诸多带有杂技意味的技巧集中拍成的戏曲短片D.导演将戏曲中诸多带有杂技意味的技巧集中拍成的一个短片
67.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字【答案】
66.B
67.示例
①唯其全面和完整
②也破坏了戏曲本身的整体性
③即获大量点赞、转发【解析】
66.本题考查学生语言表达之句子衔接的能力括号前文为“2022年戏曲春晚的《绝》中〃，是状语，没有主语，需要后句补充AC中没有主语，不能衔接，应排除；B.主语〃导演〃与前文〃戏曲春晚〃的创作主体一致，逻辑连贯，可以衔接；D.〃拍成的一个短片〃缺少谓语，语法不完整，排除故选Bo
67.本题考查学生语言表达之情境补写的能力
①处前文强调戏曲作为文化遗产的整体性价值，后文〃才具有艺术价值和历史意义〃需以〃保持完整〃为条件，如填〃唯其全面和完整〃
②处前文肯定短视频的传播效果，后文通过〃业内人士提出异议〃转折，所以这里需点出碎片化传播的问题，如也破坏了戏曲本身的整体性〃
③处后文〃不结合剧情终成卖艺〃是对短视频效果的批评，但前文提到“绝活有一定难度〃，故此处应体现短视频的短期吸引力，如〃即获大量点赞、转发〃（24-25高三上•陕西西安•期末）阅读下面的文字，完成下面小题孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉因为不成功，谁的父亲也来帮忙了罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上这回确是一个大阿罗汉了他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里第二天还有几个孩子来访问他；对着他拍手，点头，嘻笑但他终于独自坐着了晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘逗撒在屋匕地上；枯草上，就是it#o屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂
68.下列句子中的〃从〃与文中加点的〃从〃，意义和用法相同的一项是（）A.梦想就像黑暗里的一盏灯，不管自己是否迷失了方向，他也从未走远B.从此以后每月初一十五就下起神来，别人也给她烧起香来求财问病，三仙姑的香案便从此设起来了C.鉴于情况紧急，我们决定从速行动，切勿拖延D.宝钗行为豁达，随分从时，给人一种贤惠淑女的感觉
69.下面诗句中，所用的修辞手法与文中画横线的句子一致的是（）A.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃B.何以解忧？唯有杜康C,落红不是无情物，化作春泥更护花D.帘卷西风，人比黄花瘦
70.文中画波浪线的部分，如果写成朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙，他们决不粘连，就这样撒在屋上、地上【答案】
68.B
69.D
70.
①原句用逗号断开，将雪花的形态和处所一一凸显，更有画面感;和枯草上〃，表达效果有什么不同？
②原句用逗号，停顿更长，节奏沉缓，抒情意味深长；
③原句用就是这样〃作结，突出朔方的积雪一直不会改变的特点；改写后”就这样〃修饰〃撒〃，只强调积雪不粘连的状态【解析】
68.本题考查学生对一般词语意义和用法的把握能力文中加点的〃从〃是介词，起于，〃从……〃表示〃拿……做起点〃A.副词，用在否定词前面，表示自过去到现在B.介词，起于，〃从……〃表示〃拿……做起点〃C.动词，采取某种方针或态度D.动词，听从，依顺故选Bo
69.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力文中画横线的句子运用了比喻的修辞，把冻得通红的小手〃比作〃紫芽姜〃A.用典，运用了庄周梦蝶和望帝化杜鹃的典故B.设问，自问自答；借代，〃杜康〃相传是古代最初造酒的人，这里用来代指酒C.拟人，〃无情〃赋予〃落红〃人的情感；借代，用〃落红〃代指落花D.比喻，用〃黄花〃比喻人的憔悴故选Do
70.本题考查学生分析句子表达效果的能力
①原句通过逗号将〃如粉〃如沙〃〃决不粘连〃〃撒在屋上〃地上〃〃枯草上〃等内容依次隔开，让读者不自觉地在脑海中依次构建出雪花的具体形态以及它们散落各处的清晰画面，仿佛能看到如粉似沙、互不粘连的雪花纷纷扬扬地飘落在不同地方的场景，画面感极强
②原句各部分用逗号断开，增加了停顿时间，使得语句节奏变得沉缓，这种缓慢的节奏配合着对朔方雪花独特形态及散落场景的描绘，更增添了一种抒情的意味，让读者能深切感受到作者对朔方雪花的那种独特观察与细腻情感
③原句以〃就是这样〃作结，有强调的意味，强调雪花一直如此洋洋洒洒，不受拘束的样子，使读者对朔方雪花独特的、不会改变的习性印象深刻，语气铿锵有力，让人信服而改写后的句子中〃就这样〃用来修饰〃撒〃这个动作，主要是在强调雪花撒落时决不粘连”的状态，表意重点更多地落在了雪花飘落时的这一即时性特点上，对于朔方雪花整体上稳定的特质凸显不够，在表意的深度和侧重点上与原句有明显不同的例子以及除名后空缺名称的处理方式由此可概括为〃台风会因为什么被除名〃
4.本题考查学生辨析并修改病句、识记字形的能力
①中途易辙，“某个台风〃在句中作主语，在造成了特别重大的灾害的时候〃作状语，后一句主语是〃台风委员会成员〃，属于偷换主语，把〃在〃放在〃某个〃前面，让句子作句前状语
③句〃台风委员会成员可以申请将其从命名表中删去〃中，冒号使用错误此处台风委员会成员可以申请将其从命名表中删去“表达完整，后面这一台风名称将会被永久除去并停止使用”是对删去这一行为的进一步说明，并非解释说明关系，所以应将冒号改为句号
⑤混嵯〃的嘴〃应写作淆〃O
5.本题考查学生赏析句子的表达效果、逻辑分析的能力认为语义重复〃破纪录〃从本质上来说，它表明此次暴雨在某些可衡量的指标上（比如降雨量、降雨时长等）超过了以往的所有记录，这已经充分体现出了此次暴雨在程度上达到了一个极高的水平，是一种极致的状态〃极端〃同样也是在描述程度非常高，几乎达到了某种程度的极限在〃破纪录的暴雨〃这一表达中，〃破纪录〃已经很好地传达了暴雨的严重和特殊程度，此时再加上〃极端〃，就会在语义上产生重叠，给人一种表达冗余的感觉认为可以同时使用从修辞强化的角度来说，〃破纪录〃主要强调的是与过去已有的记录进行对比，突出的是在数据层面上的突破它是基于历史数据的比较，说明此次暴雨在相关指标上创造了新的高度，具有客观性和历史性〃极端〃则更侧重于对暴雨这一现象本身的直观感受和描述，它更偏向于主观感受的表达当二者结合使用时，相互补充，能够更全面、更有力地突出这场暴雨的非同寻常和极其严重的程度，起到了强调和加强语气的作用，使表达更加生动和有力第二组（入选理由题干中所给标题的优缺点分析，考查学生表达自己的观点的能力）（2025,河北保定,一模）阅读下面的文字，完成下面小题短视频凭借直观生动、种类多样、传播迅速的独特优势，逐渐成为全民化的应用，青少年更是使用短视频的活跃用户这对正值世界观、人生观、价值观形成关键阶段的青少年来说，过于沉迷短视频将带来一系列严重后果首先，部分短视频平台内容良诱不齐有些视频发布者为了搏取流量，往往会发布一些消极、不健康的内容，〃不焦虑，不足以谈人生〃“努力不一定能成功，但不努力真的很舒服〃……类似这样组合而成的短视频充斥着带有宣泻色彩的〃吐槽文化〃微短剧作为短视频的迭代衍生形态更是让青少年〃上头〃,古装言情、都市甜宠、盛世美颜这种网络〃白日梦〃环绕着他们，投喂了满满的〃情绪价值〃这些〃肆无忌婵〃的低俗内容，一步步倾蚀青少年的健康心理，给青少年带来诸多负面影响其次，短视频中包含的〃梗〃、特效、声效等多模态表达形式，往往是一瞬间的美好或者是发布者精心设计的理想化状态，其内容大多夸张、猎奇且缺乏价值内涵这会给青少年带来一种通过短视频就可以轻松满足自身对休闲娱乐和审美的基本需求的错误认知，当他们发现在现实生活中难以实现后，会产生深深的落差感而且，泛娱乐化内容往往具有碎片化、时间短、接受快的特点，容易让人沉迷其中〃千人千面〃的个性化传播技术手段容易将青少年禁锢在〃信息茧房〃中，让他们长期接触这些碎片化信息，难以看到真实立体、全面系统的内容，难以看清真实的世界短视频就像多巴胺（使人快乐的一种物质），很容易让人沉迷，如何积极引导青少年适度浏览积极向上的短视频内容，防范沉迷其中，值得全社会思考
6.文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正
7.以上文字的标题被拟写为〃跳出短视频这种侈巴胺，的陷阱〃，有人认为这个标题拟写得好，也有人认为这个标题拟写得不完全准确请简要表明你的观点并陈述理由【答案】
6.
①“良诱不齐〃改为“良莠不齐”
②搏取〃改为〃博取〃
③宣泻〃改为〃宣泄〃
④〃肆无忌婵〃改为肆无忌惮〃
⑤〃倾蚀〃改为〃侵蚀〃
7.示例我认为这个标题拟写得好理由
①比喻贴切，形象生动标题将短视频类比为〃多巴胺〃，直接呼应文中〃短视频就像多巴胺〃的核心观点多巴胺作为神经递质，与愉悦感和成瘾性密切相关，这一比喻精准揭示了短视频通过即时快感吸引用户、导致沉迷的机制，具有科学性和通俗性
②强调危害，引发警示〃陷阱〃一词暗示短视频的隐性危害，暗示其看似无害的娱乐属性背后潜藏负面影响（如心理侵蚀、认知偏差、信息茧房等），与文中批判的〃低俗内容〃〃泛娱乐化〃”碎片化沉迷〃形成呼应，能引发读者对青少年保护问题的关注【解析】
6.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力
①〃良诱不齐〃改为〃良莠不齐〃“良莠不齐〃指好的坏的混杂在一起，侧重于品质方面的好坏不一〃莠〃是指狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中，这里用〃莠〃来比喻不好的事物
②〃搏取〃改为〃博取〃”博取〃意思是用言语、行动取得信任、重视等，如〃博取欢心〃〃博取同情〃等
③〃宣泻〃改为〃宣泄〃〃宣泄〃指当众发泄以引起注意，也有使积水流出去的意思，如〃宣泄情绪〃〃宣泄洪水〃等
④〃肆无忌婵〃改为〃肆无忌惮〃〃肆无忌惮〃意思是非常放肆，一点没有顾忌，〃惮〃是害怕、畏惧的意思
⑤倾蚀〃改为“侵蚀J〃侵蚀〃指逐渐侵害使受消耗或损害，如侵蚀土地〃〃侵蚀健康〃等
7.本题考查学生表达自己的观点的能力题干中所给标题兼有优缺点优点
①比喻贴切，形象生动标题将短视频类比为〃多巴胺〃，直接呼应文中〃短视频就像多巴胺〃的核心观点多巴胺作为神经递质，与愉悦感和成瘾性密切相关，这一比喻精准揭示了短视频通过即时快感吸引用户、导致沉迷的机制，具有科学性和通俗性
②强调危害，引发警示”陷阱〃一词暗示短视频的隐性危害，暗示其看似无害的娱乐属性背后潜藏负面影响（如心理侵蚀、认知偏差、信息茧房等），与文中批判的〃低俗内容〃泛娱乐化〃碎片化沉迷〃形成呼应，能引发读者对青少年保护问题的关注局限性
①覆盖范围稍显片面标题聚焦短视频的〃成瘾性〃危害，但文中还详细探讨了内容质量（如良莠不齐〃〃低俗化〃）、价值观误导（如〃吐槽文化〃白日梦〃）、认知偏差（如〃理想化状态与现实落差〃）等多维度问题标题未直接体现这些层面，可能弱化问题的复杂性
②〃多巴胺〃隐喻的模糊性多巴胺本身是中性生理概念，将其单纯等同于〃陷阱〃可能引发歧义例如，短视频中也有积极内容（文中虽未展开，但标题未排除这一可能性），而〃多巴胺〃的比喻可能让读者误认为所有短视频均有害，缺乏对内容分级的辩证思考考生首先要明确自己的观点，然后阐明自己的理由，能够自圆其说即可（2025・河北保定•一模）阅读下面的文字，完成下面小题
①夏夜的织女星以其夺目的光辉万众瞩目，
②而冬夜的天狼星同样闪耀着光芒
③那么，这两颗星中哪一颗更为明亮呢？
④我们可以通过一个更为精确的度量方式——视星等来解答这个问题
⑤视星等是我们肉眼衡量所见的星体亮度的一个指标
⑥其数值越小，星星的亮度在视觉上就越高织女星的视星等为0,而天狼星的视星等更是低至；.47,这无疑表明天狼星（甲）天文学家的研究显示，每增加一个星等，星星的亮度就会相差更大基于这个规律，我们可以推算出天狼星的亮度比织女星大约高出了4倍除了视星等，我们还需要考虑恒星的实际光度织女星的光度是太阳的37倍，而天狼星的光度虽稍逊一筹，但仍然是太阳的
25.4倍这也意味着，从光度上看，（乙）为何在地球上观测时，我们会觉得织女星比天狼星暗呢？这主要是因为织女星距离地球更为遥远，其距离达到了25光年之远而天狼星则相对较近，只有
8.6光年由于距离的差异，我们观察到的亮度也会有所不同这也再次强调了视星等并不能完全反映恒星的真实发光本领
8.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意
9.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
10.请简要概括上述文字的主要内容要求使用包含转折关系和因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过70个字【答案】
8.句子
①；夏夜的织女星以其夺目的光辉引人注目句子
⑤；视星等是我们肉眼所见的星体亮度的一个指标（视星等是我们衡量星体亮度的一个指标）
9.甲处比织女星更明亮乙处织女星的光度更高
10.虽然天狼星的视星等比织女星更低（看似更亮），但织女星的实际光度更高；然而由于织女星距离地球更远（25光年），导致其在地球上观测时反而比天狼星（
8.6光年）更暗【解析】
8.本题考查学生辨析并修改病句的能力原句有两处语病句子
①搭配不当〃夏夜的织女星以其夺目的光辉万众瞩目〃中夺目的光辉〃与〃万众瞩目〃状语和中心语搭配不当，应改为〃夏夜的织女星以其夺目的光辉引人注目〃句子
⑤成分赘余〃视星等是我们肉眼衡量所见的星体亮度的一个指标〃中〃衡量〃与〃肉眼所见的〃语义重复,可删掉“衡量〃或〃肉眼所见的〃
9.本题考查学生语言表达之情境补写的能力甲处，依据〃其数值越小，星星的亮度在视觉上就越高织女星的视星等为0,而天狼星的视星等更是低至-
1.47〃〃基于这个规律，我们可以推算出天狼星的亮度比织女星大约高出了4倍〃，可知天狼星比织女星更为明亮，故甲处需强调其亮度更高乙处，依据〃织女星的光度是太阳的37倍，而天狼星的光度虽稍逊一筹，但仍然是太阳的
25.4倍〃，可知乙处需直接对比两者实际光度，故织女星的光度更高
10.本题考查学生压缩语段以及变换句式的能力从文本中可以看出，文本中提到了两个恒星一一织女星和天狼星，以及对它们的描述一一〃天狼星的亮度比织女星大约高出了4倍〃〃为何在地球上观测时，我们会觉得织女星比天狼星暗呢〃在不超过70字的限制下，须使用两组关联词（如〃虽然……但是……〃、〃由于……导致……〃）来连接上述关键信息，形成一个既能体现作者观点看法，又能准确反映文本内容的句子如虽然天狼星的视星等比织女星更低（看似更亮），但织女星的实际光度更高；然而由于织女星距离地球更远（25光年），导致其在地球上观测时反而比天狼星（
8.6光年）更暗第三组（入选理由赏析词语表达效果/压缩信息）（2025•安徽合肥•一模）阅读下面的文字，完成下面小题
①根据最新发布的第54次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，
②截至2024年6月，
③短视频用户达
10.50亿人，
④占网民整体的
95.5%,
⑤短视频平台用户规模、使用时长稳步增加而网友与知识类短视频“双向奔赴〃，平台算法可谓A,贡献良多弦理论作为理论物理的分支学科，确实有高冷之姿但是拥有120万粉丝的〃弦论世界〃博主，用最基础的物理学概念作切入口，将原本高深的知识在云聊天中传递出去不同文化背景的网友纷纷留言〃看完大概知道怎么回事，并且产生了一种弄懂它的强烈欲望〃有人看完一条〃宇宙速度〃的视频后仍然觉得不过瘾，找来钱学森的《星际航行概论》阅读此外，还有古典哲学、量子隧穿、真空灾变等各类知识在短视频平台B,网友频频追更这些原本不为人所知的知识，（甲）？算法推动了知识传播的开源与引流，这让知识找到了真正感兴趣的人对于视频而言，受众规模越来越大；对于受众来说，相似赛道的系列视频也会不断出现此外，更有便捷的主动搜索、热门推荐、用户分享等算法机制，吸引观众从不同渠道汇聚而来，让这些冷知识重••♦新沸腾了起来算法为视频创作者提供了更清晰的用户画像，也在影响着科普的创作方式从“超硬核〃到〃软科普〃，再到同网友们分享学术见闻、同行聊天、博物馆游览经历，短视频平台既创造了新的知识消费者，（乙）
11.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意
12.请在文中画横线处填入恰当的成语
13.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
14.文中加点的〃冷知识〃一词，在表达上有什么样的效果？
15.下面的文字是一则关于蛤蝌的〃冷知识〃，文字不够简明扼要请对这则〃冷知识〃进行缩写要求保留必要信息，不超过70个字在学习海洋生物的时候，人们会常常提及蛤蝌然而，很多人并不知道这些蛤州可能已经生长了好几百年冷知识告诉人们，蛤蛛1贝壳的边缘有一条活性的生长带，与木本植物木质部外生长层的功能一样，这条生长带会随着贝类动物的生长也不断地向外生长由于一年内的生长速度不一样，从生长纹理上还可以看到疏密相间的年轮比如一只命名为〃明〃的蛤翅，科学家根据其壳上的年轮认为它活了405年，后来更认定它活了507年！除了确定贝壳的年轮之外，科学家透过对蛤蜿壳上纹路的研究，还可以推算出一个乃至多个世纪前的气候变化这一点无疑更为重要【答案】示例
①最新发布的第54次《中国互联网络发展状况统计报告》显示或根据最新发布的第54次《中国互联网络发展状况统计报告》
⑤短视频平台用户规模稳步扩大，使用时长稳步增加
12.A功不可没B遍地开花
13.甲为何在短视频平台上变得热门乙也创造了新的知识生产者
14.
①以〃冷知识〃替代了上文〃原本不为人所知的知识〃，语言简洁；
②〃冷〃是人的触觉感受，〃知识〃是抽象事物，二者组合搭配，新奇生动；
③〃冷知识〃与谓语动词沸腾〃形成呼应，逻辑合理
15.示例蛤蝌贝壳的边缘有一条活性的生长带，形成了疏密相间的年轮，科学家据此可以推算蛤蝌的生长年份，甚至过往世纪的气候变化【解析】
11.本题考查学生辨析并修改病句的能力
①处语病〃根据……显示〃句式杂糅，〃根据……〃和〃……显示〃两种结构不能同时使用，所以应改为〃最新发布的第54次《中国互联网络发展状况统计报告》显示〃或〃根据最新发布的第54次《中国互联网络发展状况统计报告》九
⑤处语病〃用户规模〃与〃增加〃搭配不当，应是〃规模扩大〃，所以应改为〃短视频平台用户规模稳步扩大，使用时长稳步增加〃
12.本题考查学生正确使用成语的能力A〃功不可没〃意思是功劳极大，不可抹灭文中提到〃网友与知识类短视频，双向奔赴平台算法贡献良多〃，〃功不可没〃能准确表达出平台算法在这一过程中有很大功劳，所以A处可填〃功不可没〃B〃遍地开花〃比喻好的事物到处涌现或普遍发展文中说〃古典哲学、量子隧穿、真空灾变等各类知识在短视频平台〃，〃遍地开花〃形象地表现出各类知识在短视频平台广泛出现，到处都有，所以B处可填〃遍地开花〃
13.本题考查学生语言表达之情境补写的能力甲前文提到〃这些原本不为人所知的知识〃，后文阐述算法推动了知识传播的开源与引流，这让知识找到了真正感兴趣的人〃，也就是解释了这些知识变得热门的原因，所以甲处应是对原本不为人知的知识在短视频平台变得热门原因的提问，可填〃为何在短视频平台上变得热门〃乙前文说〃短视频平台既创造了新的知识消费者〃，既……也……〃是并列关系，根据前文提到〃算法为视频创作者提供了更清晰的用户画像，也在影响着科普的创作方式〃，说明平台对创作者也有影响，所以这里可填〃也。
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