留守儿童帮扶小结

守小朋友帮扶总结调查显示，“留守小朋友”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题为协助“留守小朋友”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，增进“留守小朋友”健康成长,我校对留守小朋友开展了一系列日勺帮扶工作

一、开展“留守小朋友”普查在班级对“留守小朋友”状况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面理解“留守小朋友”日勺生存状况和成长需求，建立“留守小朋友”档案

二、营造关爱“留守小朋友”氛围以关爱留守小朋友为出发点,将关爱留守小朋友问题作为工作的一种重要构成部分，在学校内、班级内、社会上对留守小朋友充足关注，对他们的学习、生活予以关怀,在看似简朴的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱日勺氛围，尊重留守小朋友的人格，滋润了他们渴望爱的心灵

三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说,家是温暖时,对于留守小朋友来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，在平常活动中格外照顾留守小朋友:班会上给留守小朋友更多倾诉日勺机会，课外辅导时让留守小朋友位于最前面，组织活动也让留守小朋友有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守小朋友在远离父母日勺日子里也能健康快乐的成长

四、形成关爱“留守小朋友”日勺工作合力在本来日勺家访制度基础上，根据既有状况，实行定期不定期的家访，与留守小朋友的临时监护人进行进一步的交流与沟通，增进理解，谋求互助，并对监护人（学生日勺爷爷奶奶）予以一定口勺家教指弓I,协助他们对日勺地管教留守小朋友充足运用节假日、开学这些时间段，争取与留守小朋友的父母进行直接对话，互通信息,或运用电话访问的形式及时通报孩子在学校日勺学习生活状况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力总之，留守小朋友是目前日勺一种社会问题，全社会都要关怀、关爱留守小朋友，关注留守小朋友问题，学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，夯实解决好留守小朋友问题，为社会培养出一代合格日勺接班人学校有义不容辞日勺责任，要努力摸索促使留守小朋友健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守小朋友享有到同其他学生同样的教育和关爱，运用“留守”这一资源，教育留守小朋友学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全日勺人格，促使他们健康日勺茁壮日勺成长留守小朋友留守小朋友留守小朋友留守小朋友帮扶帮扶帮扶帮扶总结总结总结总结索厂小学。