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义语境中的“人是目的”观并非对人自由存在的绝对“浪漫主义”，而是一种立足于人与动物、人与物质生产以及人与社会的关系作为根本目的的“人”，不是任何抽象意义上的纯粹自我、理性或精神实体，而是生活在现实世界中的理性与感性交织的现实个人以现实个人为目的，即要以个人在其现实生活中真正作为人而存在为目的面向未来的智能教育，人与技术的复杂交涉关系已不可避免，但始终须秉持人在其中作为自主意识存在者的地位不动摇学习者在此关系中应有所警惕，不要被动陷于技术的安排与规划之中，而应发挥以人为目的驱动的自在动力场影响，在对智能学习潜在的可能性的充分理解和深刻认知的基础之上，追求生命自觉学习状态的复归（摘编自孙立会《智能教育优绩主义倾向纠偏》）.下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）1教育在大变局中面临新的价值转型，这与教育自身在社会系统中的作用有关，而不只是出于技术发展的需要A.从维纳的黑箱理论看，人工智能可以化繁为简，一旦融入教育可以有效地解决许多复杂的问题，大大提高效B.率以技术为目的去规训人，是教育中人与智能技术的关系错位，是对价值理性的遮蔽，违背“人是目C.的”的原则马克思主义哲学强调人的尊严和价值，关注具体的人的现实生活和需求，反对将人作为抽象意义上的纯粹自D.我根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
2.人工智能融入万物时都自嵌了“黑箱”基因，所以人工智能社会的教育无法回避“人类算法化”的黑箱现A.象过度依赖数量分析可能丧失设想整体性和根本性的能力，因此我们需要超越工具的价值理性的指引B.人类自我目的丧失和异化的局面正在加剧，因为人工智能的角色已经由“教育工具”转化为“教育行动者”C.充分深刻理解智能学习潜在的可能性，追求生命自觉状态的复归，有利于对智能教育优绩主义倾向的纠偏D.下列选项不能用来支持材料二观点的一项是（）
3.人类必须控制机器，而不是机器控制人类（艾萨克•阿西莫夫）A.归根结底，是人创造了机器，而不是机器创造了人（伯特兰•罗素）
8.技术化社会应确立人道化目标，确立人作为价值的最终根源，以追求人的最优发展而非技术的最大化发展C.（埃里希•弗洛姆）人类的生活方式和技术不断进步，但道德价值观却停留在石器时代，（阿尔伯特•爱因斯坦）D.材料一提供的图示有什么作用？
4.习近平总书记指出“科技是发展的利器，也可能成为风险的源头”请结合材料谈谈如何防范人工智能融
5.入教育可能带来的风险
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题母亲本纪耿翔对于土布的感觉，不是从心理上，而是从身体上早已滑落了很多年不在乡下生活，已经彻底淡忘了皮肤贴着土布，该是一种怎样的享受！更不敢想土布在与皮肤的触摸中，开始虽然有些粗糙，但最终会从棉花的秉性里，带给我们的那种温暖我是穿土布长大的在我身体成长的简史中，感恩地记着几种粮食、几样野菜和几棵果树，再就是几件土布做的衣裳而在这些属于贫穷人家的物质中，几件土布衣裳，给了我一定的体面，使我在青春期来临之前，一直快活地走动在乡野上因此，一提起故乡的土布，我就想起那些玄妙的织机声，怎样穿透着乡村的夜色，怎样穿梭出日子的黑白，怎样穿越一位少年的想象
①而母亲，准会在这个时候，隐去一头白发，隐去一脸皱纹，隐去一身枯瘦，回到她年轻的日子里，给我们织染土布，给我们裁剪衣裳那时的乡村，应该活在一群会用手工织出土布的女人的尊严里我不知道今天在马坊，还有多少女人会织土布记着只要遇到下雨天，只要在夜幕的遮蔽里，总会有几声织布声，从你想象不到的一座院落里，突然传出来这是乡村看似简单的生活，曾经带给我的一些经验要判断一个村子是否活着，最好的办法，是寻找它有没有一些声音的存在这些声音，自然包括人的声音、牲口的声音、草木的声音和物件的声音，而织布声，则是马坊刻意留给我的，一种古物件的声音其实，从一块棉花到一块土布，再到我们身上的一件衣裳，这个过程是很漫长和艰辛的一料庄稼的成熟，也就几个月时间，麦子的成熟期最长，经过秋播、冬埋、春发，到了夏天，把一片黄灿灿的穗子递给镰刀，一种粮食的身世，又一次被大地完成了而一块土布呢？我记着母亲先是用好长的时间一斤一两地积攒棉花，由棉花到棉线，又要经过纺车一夜一夜地摇动那些纺好的线，像一家人过日子时的大部分喜悦，被小心地包在一个包袱里
②我经常看见母亲选在阳光灿烂的时候，一个人静悄悄地打开包被，在太阳下反复地比对每把线的成色、粗细和韧性哪些是经线，哪些是纬线，分得一清二楚浆线的过程、打筒的过程、经布的过程，在织布这个手工工艺中，这些很讲精细的程序，确实是一种原生态的乡土文化，如果把它按工序写出来，就是一部讲述织布的乡土读物也许，母亲织的土布有多长，我对乡土的感觉就有多长事实上，许多织布的细节，比如拐线、纶绳、浆线，我都作为母亲的帮手参与过特别是浆线，让我欣赏了乡土生活既朴素，又很神秘的另一面这些乡村女人，在用粮食喂养每一个生命的过程中，又智慧地发现了它们在织布中，会把柔软的棉线根根浆得硬锂锂地，便于手工操作说真的，我在各种面食中，享用得最多的是麦子的味道但在炽热的阳光下，把鼻子贴近正在浆洗的细线上，麦子挥发在棉花上的气味，却是如此诱人，甚至很多年后，要回忆乡村的气味，我会脱口而出是麦子在棉花上浆洗纱线的气味村里人说，母亲的手底下会出活，包括她手织的土布忙完织布机上的活，那双很会裁剪的手，又要忙碌我们的衣裳了这样的日子，在我心里充满了幻想土布、剪子、母亲的手，三种不同的物象，都在母亲的目光下，变幻出一件件用来遮蔽我们身体的衣裳
③现在，如果我说她那时就像裁剪着云朵，就像缝补着马坊的一块土地，也不会有人说我这是矫情但母亲那时最真实的心态,是让我们穿得体面一点，用这些她还能织出来的土布，以弥补日子的艰辛和一家人的贫穷看着她飞针走线的样子，心还没有长到能用善良、柔情观看世界的我，直接觉得阳光有多细密，这时母亲的心就有多细密她知道父亲一生是下苦的人，常年把柴捆背在身上，要不是那一层衣裳，脊梁上都会磨出茧子来因此，要把织得粗厚的布留给父亲，要一律染成黑色的，要裁剪得宽大一些，这样结实的衣裳耐磨也耐脏乡村人穿衣，也有乡村人的审美标准，就是方便劳动至于身体本身，那时的生活状况还顾不了多少，只要一年四时觉着不饥、不冷，就是大地上最幸福的人了可以说，我的父母一辈，就是为此劳累困顿了一生直到裹着一身土布，回到泥土里去对于我的衣裳，就要讲究一些选织得最细的布，怕磨伤了我的皮肤似的，剪最贴身的样式，让我穿得有精神一些我从小时候穿过的衣裳里，看出一位乡村女人心里如果还有一些艺术的质感的话，虽然嘴里说不出来，大多都通过剪子和针线，全表现在孩子的衣裳上了因此，母亲缝衣的许多场景，我走到任何陌生的地方，都要熟悉地带在记忆里
④首先是一块蓝花土布，落在母亲的手里，一尺一尺地流动着，很像阳光，在我开始拔高的身体上，一尺一尺地生长我能准确地听见,剪刀从土布上走过时，会留下什么样的声音心存对冷暖的那些敏感，正从一块蓝花上，传递出母亲与棉花生死相依的气息这肯定是我后来的感觉，假如当时能体察出的话，我会把母亲给我做过的大大小小的衣裳，一件不缺地保留下来那些土布衣服上面，存在着那个年代里，阳光的气息，泥土的气息，更多的是母亲的气息作为一件单纯的衣裳，它真实地记录着母亲给予我的那份爱，像棉花一样，像土布一样，透明在那个年代的阳光下可惜的是，我在这个世界上，不再拥有这些衣裳了我想，如果还有一件的话，今天吹过乡野的风，会绕过母亲留下的一些织布用的物件，从那件土布衣裳细密的针脚里，帮我吹出她的一些绣发要是我早年贴身穿过的那一件呢？（有删改）下列对文本相关内容的理解不正确的一项是（）
6.土布衣裳让童年“我”感到“体面”和温暖，使“我”在贫穷生活中获得内心的满足A.马坊村的各类声音是充满乡土气息的生活印记，织布声更是“我”生命中独特的回忆B.对麦子味道的描写，还原了浆线过程中的乡土智慧，更突出粮食在生命喂养中承担的角色C.用不同的布料及剪裁方式为父亲和“我”缝制衣服，表现了母亲的用心和对家人深沉的爱D.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）
7.句子
①通过排比的手法，描绘了年迈的母亲不辞辛劳，为家人织染上布、裁剪衣裳的画面A.句子
②细腻而深情地描绘了一幅温馨生活画面，传达出作者对母亲及那段温暖时光的怀念
8.句子
③赋予母亲裁剪衣裳以诗意，彰显了母亲劳作意义的伟大，表达对母亲的赞美和感激C.句子
④中“一尺一尺地生长”暗示时间流逝，写山在“我”成长中母爱的滋养深厚而持久D..作者为何说“对于土布的感觉，不是从心理上，而是从身体上早已滑落了”？9“本纪”是纪传体史书的一种体例，专用于记载帝王事迹，本文写母亲却以“本纪”为题，是否合适？请10结合文本简要分析
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题臣闻天下有大体，人君有大德，先其大者而众善从之，则天下可以大治暗于大而明于小，难乎其致治矣陛下尊居宸极余二十年,无声色之奉，无游畋之娱，无耽乐饮酒之过，不事奢靡，不殖货利，不行暴虐，・凡前代帝王失德之事，陛下皆无之，可谓有圣君之资矣然影者形之符，响者声之答君德者，形声也；治效者，影响也陛下视今之治效为如何哉？以言乎财计则木裕，以言乎兵力则未强，以言乎人才则忠实可仗者寡，以言乎民生则愁苦无聊者众明圣在上，而是数端者未满人意如此，人皆疑之以臣管见，或者君人之大节，犹有可议者欤？《易》日“大哉乾元，万物资始”又日“大哉乾乎，刚健中正，纯粹精也”《论语》日“大哉尧之为君也！惟天为大，惟尧则之荡荡乎民无能名焉，巍巍乎其有成功也”乾惟其火，所以能首出庶物；尧惟其大，所以能光宅天下大则足以兼小，小则乌能兼火？是敌君子大之为贵古人有言日“大节非也，小节是也，吾无观其余矣“夫小节亦岂可略哉盖虑夫君人者安于小而不忠于大故抑扬其辞以恢广入主之心云尔窃闻近者禁中银器颇有遗失，掌者不虔，加以责罚，法当然尔而陛下恻然悯念，易之以锡，朴素如此，可谓俭矣不忍以器物累人，俾贪者息心，而掌者无责，可谓仁矣臣愿陛下充而大之，自一身之俭，充而至于中外冗费靡所不节；自一念之仁，充而至于四海九州皆归吾仁，岂不恢恢乎其大哉？齐宣王不忍一牛之般解，以羊易之，孟子勉之日“古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已故推恩足以保四海”唐开成之主，举衫袖以示近臣日“此衣三瀚矣柳公权箴之日“贵为天子，富有四海，当进贤退不肖，纳谏彳争，明赏罚，则可以致雍熙服瀚濯之衣，乃末节尔”由是观之，人君于小大之辩，可不严哉？天下，大器也，惟大君为能举之伏惟陛下恢弘志气，无自菲薄，笃信圣人之言，*力行先王之道，立大规模，成大功业，以隆我宋不拔之基，岂非大君之所为哉？古人耻君不及尧舜，中常之主犹欲引于当道，况陛下天资粹美，圣心渊静，足以与古帝王匹休，而犹有未及为者，此臣所以发于忠愤，不能自默也孔子日:“为仁由己，而由人乎哉？”惟陛下自强不息，日进无疆，宗社幸甚，天下幸甚（节选自《历代名臣奏议》卷四）.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅管将答题卡上相应位置的答案标号涂黑11夫小节亦岂可略哉盖虑夫君人者安于小而不志于大故抑扬其辞以恢广人主之心云尔A BC DE FG下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
12.耽，沉迷，沉醉，与《氓》中“女之耽兮，不可说也”的“耽”意思相同A.法，依法，名词作状语，与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“鄙”用法相同B.归，称许，称赞，与《项脊轩志》中“后五年，吾妻来归”的“归”意思不同C举，拿起，托起，与《过秦论》中“包举宇内，囊括四海之意”“举”意思不同D.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）
12.君主的德行与治理成效如同形与影，如果君主私德无亏，但治理成效却不佳，那可能与皇帝未能修成大德有A.关《易经》说天因大而刚健、中正、纯粹，《论语》说尧能效法天而广有天下，所以君主应明辨大小，以大事B.为贵皇帝对宫中银器失窃事件的处理，从根本上平息掌管者的贪念，体现俭与仁的品格，说明皇帝具备圣君的资C.质朝廷还存在财用不足、兵力不强、栋梁短缺、民生愁苦等问题，所以皇帝应该向尧舜学习，笃信力D.行，自强不息把文中画横线的句子翻译成现代汉语
13.（）暗于大而明于小，难乎其致治矣1（）足以与古帝王匹休，而犹有未及为者，此臣所以发于忠愤，不能自默也2本文通过哪些事实论证人君应“严”于“小大之辩”？请简要概述
14.
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题和友人寄长林孟明府杜荀鹤为政为人渐见心，长才聊屈宰长林莫嫌月入无多俸，须喜秋来不废吟寒雨旋疏丛菊艳，晚风时动小松阴讼庭闲寂公书少，留客看山索酒斟下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
15.孟明府任职于长林，在处理政务和为人处世中逐渐展现品性A.在长林为官虽俸禄不多，却能让人对吟诗作赋产生喜爱之情B.颈联所描绘的自然景色富有动感，营造了清幽雅致的意境C.这是首唱和友人寄赠孟明府的诗，全诗感情真挚，意味深长D.本诗表达了哪些思想感情？请简要分析
16.
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中空缺部分
17.（）小刚和同学们登上泰山之巅，看到座座山峰被皑皑白雪覆盖，雪光照亮天空，不禁脱口吟出《登泰1山记》中的句子,（）高考后，小慧去朋友老家游玩，朋友用杜甫《客至》中的“，两句欢迎她的到来2（）与“橘橹灰飞烟灭”中的啬橹”运用同一修辞手法的诗句有“，3
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题尽管马拉松运动对健康,但我们亦不可忽视过度参与可能带来的潜在危害马拉松毕竟是一项极限运动，当跑者过度追求跑量、参赛频次过高或在身体未充分恢复的情况下强行参赛时，（甲）例如，
①过度的跑步o会使关节长期承受高强度的冲击力，
②以至关节软骨磨损加剧，
③进而引发关节炎、半月板损伤等关节疾病，
④使跑者饱受疼痛与行动不便
⑤同时，过量的马拉松运动可能使心脏长期处于过度超负荷状态，
⑥增加心肌劳损、心律失常等心血管疾病的发病风险因此，对于马拉松运动，（乙），在享受其带来的身心益处的同时，避免因过度参与而陷入健康风险的泥沼，实现马拉松运动与身体健康的和谐共生.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个字1815请在文中画横线处填入恰当的成语
19.文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变
20.原意
（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题正是瓜熟蒂落、果实累累的收获季节！多得几辈子也吃不完的西域水果，摆满在眼前的长条餐桌上哈密瓜的蜜汁浓得像胶水，只一滴，就把手指粘住了；西瓜的红沙瓢紧贴着伊斯兰风格的绿皮，把中间的一层白纱挤对得涨红了满脸；紫色的马奶子葡萄宛如玻璃制品，轻轻一触就会碰碎；碧绿得万众一心的奶油绿葡萄们,则如同翡翠的雕塑，真做假来真亦假；还有粉红纷白的蟠桃，个子大者能塞满一个饭碗，据说味道比西王母娘娘的仙桃香甜多了……最夸张的是油汪汪、一看就营养得足足的伊拉克蜜枣，多年不见，原来它们在西域还活得这么快活！说起来牵动情感，它们可曾是我们小时候的西天珍品啊——世纪年代某年，它们突然拥塞在北京的各个市场2060上，家家户户购而食之.我们孩子们享福了，蒸馒头吃，煮粥吃，上学吃，放学吃，直到把我们一代人都培养出了浓、浓、浓的伊枣情结，以至于今天一见到它们，立马就勾出了多年前的热爱……40忙里偷闲一抬头，哎哟,原来此刻，正坐在藤萝瀑布似的葡萄架下钟乳石一般下突，星星一般密基列队三军一般精神抖擞的红、绿、紫葡萄里包上久根蝇眼虺人看羞尝血的勾呼拉下列句子中画横线部分与文ML
21.中画横线部分，用法和作用最相似的一项是（）到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡（《我与地坛》）A.现在总算被无常打扫得干干净净了（《祝福》）B.印第安人听得目瞪口呆,说那是他们语言中最污秽的辱骂（《百年孤独》）C.在这样的大距离里，它已经消失得无影无踪（《宇宙的边疆》）D..文中画波浪线的部分，读来轻松活泼，这一表达效果是怎么取得的？22
四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作
23.有人说人的一生中关键的就那么几步你是否同意这个观点？请写一篇文章，谈谈你的思考和认识要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800。
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