第1课 春天在哪里 教案（表格式）美术一年级下册人教版

教学设计课程基本信息艺术学科年级一年级学期春季造型•美术课题第1课春天在哪里教学目标知识与技能能结合点、线、面色欣赏艺术家的作品（审美感知），尝试用中国画用具表现对春天的感受，会运用基本的平面设计方法制作计划表（艺术表现）；知道春天的活动、节日以及文化内涵（文化理解）过程与方法在五感体验、工具运用、技法探索、互动交流的过程中，经济了解中国画绘画和平面设计的基本方法，提升感受美的能力（艺术表现、创意实践）情感、态度和价值观能够感受春天的美，通过对中国画的认识和运用，提升学生参与度与美术学习兴趣通过制作计划表，感悟一年之计在于春，形成惜时爱物的态度（文化理解）教学内容教学重点用五感体验感知春天，尝试用中国画表现春天，以计划表的方式规划春天教学难点运用中国画技法，结合点、线、面、色的造型语言表现春天教学过程第1课时工具材料课件、毛笔、墨汁、笔洗、国画颜料、宣纸、毛毡、画纸、铅笔、水彩笔教学环节教师活动学生活动教学意图过程性评价教师吟诵古诗听老师吟诵古调动学生跨学科对背诵诗杜甫《春夜喜雨》诗，尝试背一背与春的知识技能,从句的学生给予教师提问这首诗天有关的诗句试着古诗中初步感受正面反馈用情境介绍描绘的是什么季节？你是读出古诗的韵律美春天的美,激发奖励“迎春从哪里看出来的？你还知学习兴趣体验花”的形式鼓道哪些描古诗励写春天的诗句？请你中的韵律美，为积极举手回答来背一背后面的视觉分析问题的学生做好铺垫说一说摸到、运用摸、闻、用奖励“迎春闻到、听到、看到、尝听、看等多种知花”教师结合古诗内容，到的春天，发现春天觉来感知春天，的形式鼓励积引导学生从摸、闻、听、的美发现春天的美，极举手回答问看、尝五方面感受春天激发学生五感题的学生揭示课题春天在哪里？力，提升审美感教师引导孩子们吟知能力诵出的春天多美啊！刚刚环节一我们在古诗中感受了春天的美，其实还有很多其他的方式可以感受春天小结美丽的春天摸得了、闻得到、听得见、看得着，甚至还能尝得到，春的气息来自四面八方欣赏关于春天的艺术欣赏艺术作品，欣赏描绘春用奖励“迎春作品，思考画家是怎样用评述画家是如何表现天的艺术作品，花”点、线、面和色彩来表现春天的感受画面中点、的形式鼓励积春天的根据艺术作品中线、面、色交织极举手回答问教师提问感受春天的点、线、面和色彩的韵律美题的学生环节二之美的方式是多样的，在进行分析五感中，视觉是最敏锐、获得信息最多的方式所以，艺术家们把他们感受到的春天画下来，让我们都能看到他眼中春天的美景这是幅关于春天的画作，你能从点、线、面和色彩的角度，感受画家笔下的春天吗？引导学生发现不同的点、线、面和色彩可以表现出不同的春天小结彩色的点和各式各样的线交织在了一起，形成了一幅生机勃勃的春天画卷认识中国画工具学生尝试中教师引导和材料国画工具和材料学生自评与互《春风又绿江南岸》画出点、线、面评，教师奖励是著名国画大师吴冠中先色，来表达对春能大胆表现出生所画，绘制中国画需要天的感受，体验春天的小朋友用到特有的工具中国画工具的独一朵“迎春教师介绍中国画工具特魅力（笔墨花”材料，如笔、墨、纸、砚环节三交织与墨色浸润教师示范蘸墨、调墨、产生的丰富变运用点、线、面和调色如墨加不同的水化）色彩大胆画出对春天画出不同的效果教师引的感受导学生大胆尝试，用中国画T具，以点、线、面色的组合表现春天之美环节四出示一些采用其课后找一找，举一反教师鼓生活中还有哪些材料三，不同的工具励学生多尝他材料模仿笔、墨、纸、砚能够表现出跟中国画材料都可以画试、多探究奖来创作中国画的作品，请类似的效果？尝试不点、线、面和色励积极发言的学生猜猜可能是用什么材同的材料画出点、线、彩，都可以用来同学“迎春料来画的，引导学生从生面和色彩，来表达对表达对春天的感花”活中寻找材料，模仿中国春天的感受受画笔墨交织与墨色浸润产生的丰富变化教学过程第2课时工具材料课件、毛笔、墨汁、笔洗、国画颜料、宣纸、毛毡、画纸、铅笔、水彩笔教学环节教师活动学生活动教学意图过程性评价做好学习准备通过植树比用奖励一起在好时节种下春赛，激发学习兴“迎春花”天的一份绿意趣的形式让学生教师介绍植树节快参与课堂学习到了，今天我们来分小组情境介绍进行植树比赛，表现优秀、积极参与都可以为小组赢得一棵小树苗，比比哪一组能在植树比赛中获胜教师提问为什么3了解植树节的由用奖励“迎春月12日会被定为植树节来花”呢？的形式鼓励积根据学生回答教师总极举手回答问环节一结题的学生U原因1大地母亲孕融合科学知识，育着所有生灵，在春天的帮助学生更好地时候，万物复苏，生机勃理解“一年之计勃教师从科学在-r.,,的角度介绍春天植树的优J台势原因2中国的植树节定于每年的3月12日，从人文的角这一天也是孙中山先生逝度了解植树造林世纪念日孙中山先生生的意义前非常重视植树造林，希望通过植树改善中国的环境说一说春天的人们用辛勤用奖励教师提问春天除了节日与习俗的汗水谱写生活“迎春花”的有植树节，还有许多其他的乐章，了解春形式鼓励积极的活动和习俗引导学生天的节日与习举手回答问题以清明节为例，谈谈这个俗的学生节气的人文习俗，以及自环节二然特点如扫墓,缅怀祖先,缅怀先烈；天气适宜，适合春耕教师引导学生谈一谈春天里的其他节日与习俗为自己构思教师介绍既然一年一个《春天活动之计在于春，抓住春天的计划表》，学习好时节，做好计戈IJ,办计划表平面设计环节三事有条理，才会有收获的基本方法提出制作《春天活动计划表》的任务教师以《植树计划观察、讨论，了表》为例，介绍计划表的解计划表由图像和文组成部分字合理搭配而成绘制《春天活动引导学生完成《春天计划表》草图活动计划表》草图，注意实用性和美观性教学过程第3课时工具材料课件、毛笔、墨汁、笔洗、国画颜料、宣纸、毛毡、画纸、铅笔、水彩笔教学环节教师活动学生活动教学意图过程性评价回顾旧回顾上一节课的知欣赏其他同学的识重难点，挑选一两件《春《春天活动计划表》知环节一天活动计划表》草图进行草图分享展示完成作品教师强调计划表的奖励完成完成设计作实用性和美观性活动计划表的业，将美术知识同学一棵大树环节二与对一年之计在于春的理解渗透到计划表中分享展示学生作学习交欣赏其他同学的教师弓1品O《春天活动计划表》流导学生参与互从形式和内容两方面评与自评环节三说说各自的优点与不足结果性评价。