第22课《梦回繁华》教学设计 统编版语文八年级上册

《梦回繁华》教学设计教学目标及重难点

1、整体感知，理清说明顺序

2、跳读课文，掌握说明方法及作用

3、体会文章生动富有韵味的语言教学课型及课时

1、新授课

2、一课时媒体设计

1、爱学平台

2、数字教材平台

3、ppt课件教学方法

1、讲授法

2、谈话法

3、讨论法

4、多媒体教学法课前预习任务（爱学平台）任务一听课文朗读音频，熟读课文（在书中标出课文段落序号，摘录出你认为字音字形易错的字词）任务二利用网络，整理作家档案，了解有关《清明上河图》的知识教学步骤

二、【预习检测】2分钟课前老师给同学们发布了预习任务老师根据大家完成的情况评选出了优秀小组和优秀个人，我们把掌声送给他们数字教材平台字词检测

三、【目标导学

（一）】目标导学

（一）整体感知，理清说明顺序,同学们刚才说了，本篇文章的说明对象是《清明上河图》，那么，下面请同学们速速的浏览课文，看一看每一段都写了《清明上河图》的什么内容吗？板书背景作者内容价值师那本篇文章的说明顺序是什么呢？生逻辑顺序师在本篇文章中，作者除了运用逻辑说明顺序，还运用了什么说明顺序，请大家来找一找（提示课文第四段）生空间顺序（老师板书）师总结恰当的运用两种说明顺序，把这幅人物众多，场景复杂的长卷介绍得条理分明，细腻具体

四、【目标导学

（二）】目标导学

（二）跳读课文，掌握说明方法及作用师作者为了更真实的为我们描绘这幅中所蕴含的繁华，还运用了多种说明方法，下面请同学们跳读全篇课文，找一找全篇文章都运用了那些说明方法呢？并说说其作用小组活动自己思考两分钟，小组内交流两分钟

1、小组抢答，集体展示（1积分/人）

2、其他小组质疑奖1积分/人请同学们来看一道题，大家觉得这两位同学哪个答得更好呢？汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹（请你说出本句所运用的说明方法及其作用）同学甲打比方写出了桥的美同学乙这句话运用了打比方的说明方法把拱桥比作“飞虹”，生动形象地说明了拱桥的结构美下面我们一起来做个练习，同学们任选一个作答拍照上传

1、整个长卷犹如一部乐章，犹如一部乐章，由慢板、柔板,逐渐进入快板，紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味

2、采用兼工代写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画

3、画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微师生总结本文中所用的说明方法师多种说明方法的使用，使文章更加具体，更有说服力，更加客观的说明了事物的特征

五、【目标导学

（三）】体会文章生动富有韵味的语言师老师这还有有一个问题，文章标题梦回繁华，作者在那一段重点描摹了“繁华”生第四段师第四段描写了那几处场景？生近郊汴河两岸街道师:在这三个场景中，你认为哪个场景最繁华呢？（汴河两岸）数字教材平台上听录音

1、巨大的漕船，触胪相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡哪些词让你体会到了“繁华”？（读出重音）

2、一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘一直为人们所称道船正在放倒桅杆，准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观，而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾，这紧张的一幕成为全画的一个高潮这段话运用了什么说明方法呢？我们再来看一段话，那位同学来读一下呢？

3、在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等，一应俱全各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马，另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有;街上，行人摩肩接踵，络绎不绝，土农工商、男女老少、各行各业，无所不备师请同学们观察一下这段话的句子和词语，他们有什么特点生多用短语、四字词语你能迅速找到并把它标出来吗？同学们先自己先练习一遍，然后小组内读师读得比平时快，更能体现出街道的什么？生繁华师文章在说明时，大量的使用四字短语，不仅概括力强，结构工整，而且使文章的语言典雅而富有韵味师《梦回繁华》这篇说明文，作者使用了逻辑顺序和空间顺序两种说明顺序，列数字、打比方、作比较、摹状貌等多种说明方法，语言准确、生动、典雅而又富有韵味为我们再现了北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌及生活的想象最后，让我们一起来欣赏李玉刚的歌曲《清明上河图》，再一次的感受1000多年前北宋时期繁华的市井风情（播放视频）师同学们！不管是画艺精湛的张择端，还是妙笔生花的王宁，亦或是唱功非凡的李玉刚，他们在传承祖国繁华的同时，也在创造者属于他们自己的繁华同学们，我们不仅要把祖国的繁华传承下去，还要创造属于我们自己的繁华

七、【作业布置】写作小练笔请你写一篇300字的小短文，说说你眼中的《清明上河图》

八、【板书设计】梦回繁华背景举例子四字短语北宋毛宁音韵和谐繁华作者逻辑列数字《清明上河图》内容（时间）打比方市井价值摹状貌风情作比较《梦回繁华》的教学反思河南理工大学附属中学钦丽春本节课是部编版语文八年级上说明文单元的最后一篇课文教授的班级学生为中等生整个教学设计注重实用，强调文本和情感的统一，设计不算新颖我现将《梦回繁华》的教学反思总结如下首先，为了使课堂更加高效，我课前通过爱学平台发布了预习任务，让学生完成课前的学习目标，然后根据学生反馈的学情，进行二次备课，确定了课堂教学目标教学过程中使用了数字教材和爱学平台辅助教学学生上课参与度和学习积极性很高体现了学生的学为主体，老师的教为指导其次，课堂环节设置符合学生的认知规律，由易到难【目标导学

（一）】整体感知，理清说明顺序让学生整体感知了课文，学会了如何分析说明文的顺序的方法；【目标导学

（二）】跳读课文，掌握说明方法及作用帮助学生规范了答题格式【目标导学

（三）］体会文章生动富有韵味的语言让学生通过读，体会作者是如何用典雅而又富有韵味的语言来描绘《清明上河图的繁华》的再次，教学过程中小组合作学习，学生学习效率更高课堂上两次合作学习，学生的合作学习效果良好总之，本节课完成了教学目标，但还有很多方面需要改进和探讨的地方比如，本文的语言准确生动，典雅而又富有韵味，应该作为本文教学的重中之重，在此次教学中安排的活动和时间都有些少“态度决定一切，细节决定成败”在以后的教学中，我一定在探索中奋力前行。