第三单元身边的人 第1课 致敬平凡 教案（表格式） 美术一年级下册人教版

教学设计课程基本信息艺术学科年级一年级学期春季造型•美术课题第1课致敬平凡教学目标知识与技能知道身边平凡的劳动者作用大，理解平凡的劳动者不平凡（文化理解）；能对艺术作品中的图像进行识读，能用语言描述作品的艺术特点，探究艺术家突出主要人物和形象的方法（审美感知）过程与方法通过观察与探究，掌握从前后、大小体现画面主次的方法；使用常见的工具材料，运用剪贴、折纸与绘画相结合的方法记录、表现工作中的劳动者（艺术表现）情感、态度和价值观能初步感知平凡劳动者身上朴素的奉献精神和美学价值，学会欣赏并向身边的劳动者致敬（文化理解）教学内容教学重点用剪贴、折纸与绘画相结合的方式表现劳动者教学难点用主次关系突出主要人物和形象教学过程第1课时工具材料剪贴工具材料、课件、立体纸片人动态组图范作教学环节教师活动学生活动教学意图过程性评价感知劳动创造美情境导入，创造情境“小喜鹊好生活的意义营造气氛，感知造新房，小蜜蜂采蜜忙马身边平凡的劳动路边、高炉旁、社区里、田情境导入者的美野间，从大自然到生活中，劳动者无处不在”教师总结身边的劳动者正用度认识卡片扮演姿势，合作完成动态制作通过完整

2.注意造型完整,富作品的创作更熟有动感练地掌握立体动学生展示作品，态制作的技法作业展示分享分享自己的想法和表通过作品达的愿望欣赏让学生感受到平凡劳动者身上的责任与奉献精神,学会欣赏并向身边平凡的劳动者致敬结果性评价板书设计致敬平凡艺术作品为何如此动人平凡f奉献一伟大大小前后位置他们的双手与智慧创造美好的生活让我们向他们致敬，用美术的方法表达对他们的敬届、o揭示课题致敬平凡

1.欣赏画作《主识读艺术作品引出艺术教师课人》《辛集面塑》《尖峰中的图像，识别劳作品与社会生前准备“智食刻》，引导学生识读动者的类型活的关系慧星”卡片图像课堂上作为作品中表现了哪鼓励，鼓励学些劳动者？生善学习、勤教师总结引发思通过探究思考、爱表考幸福的生活是各行并学习艺术家达卡片可用各业劳动者创造的，我表现劳动者的于后续的作们如何用美术的方法突形式和方法这业，也为评价出劳动者的形象呢？一过程，直观统计提供依环节一

2.欣赏探究，小组小组交流讨生动地理解艺据讨论论，艺术家如何突术作品所表达教师提问你发现出主要人物和形象的信息和情画面中主角是谁？说的？感，探寻艺术说你的理由家所尊崇的奉单人画面一大小献精神和社会多人回面一前后责任感，从而教师观小结前面的人物产生认同和共察小组讨论大，后面的人物小，画鸣，启发学生情况点评分面就有了对比，突出了思考享结果主次学生运用前后、掌握利用位鼓励积极大小知识点合理摆放置突出主体的方参与，能够大胆拼摆游戏教师将《主人物形象法，简单尝试构表达的学生，适人》中的人物形象抠图放图布局也是对时奖励“智慧置，请学生在空白画面拼一前一环节的大星”卡片拼、摆一摆小、前后对比知请你来摆一摆，如何识点的巩固运用环节二让人物形象更加突出？教师小结我们不仅可以通过大小突出人物的主体地位，还可以通过位置的相对居中摆放突出主要人物和形象学生欣赏作激发学生对教师出示两到三幅剪品下一环节持续学贴回小展架作品，引发学生习和探究的兴趣学习兴趣任务发布下节课我环节三们要制作劳动者主题剪贴画展架，请同学们课后在家长的帮助下，拍摄、搜集身边劳动者的图像资料，用于下节课的剪贴画制作教学过程第2课时工具材料剪贴工具材料、课件、立体纸片人动态组图范作教学环节教师活动学生活动教学意图过程性评价

1.教师引导学生环节一梳理回顾知识点（大小积极交流，发表想法的对比、位置前后）,引发学小组给予“智生对知识的回忆组内讨论自己的慧星”卡片鼓

2.教师出示上节课呈理解，用语言评述“剪励现的剪贴画小展架，引发学贴的小展架”形式的生分析巧妙之处在交流分享小展架是如何制作完的过程中初步感成的？知“小展架”造小组讨论探究小展型表现的巧妙之架的制作处教师小结小展架采用剪贴、折纸的方法，使用图文结合的方法，让劳动者形象更突出而生动具体是怎么做的呢？学生观察图片，通过活动参小游戏参尝试从前后、大小、位与，运用所学知识

1.对比感知教师将与积极，制作效置角度对比分析，进一拼摆素材，了解剪同一素材内容采用不同的果好的小组奖步巩固所学知识点贴画的制作步骤画面布局（大小、位置）呈励“智慧星”和方法现卡片教师引发学生思考环节二请同学们思考哪种摆通过合理的摆放初步感受剪放更合适？说说你的理由布局，了解剪贴画的制贴画的形式美感

2.小游戏拼摆素材作步骤和方法C练习用剪贴、拼摆突出劳动者人物形象教师可提供“致敬平凡”字样素材，学生书写劳动者的种类教师小结根据纸张外形和内容含义，将主要形象放大粘贴在画面居中的位置，人物形象更加突出生动

1.教师引导学生思参与思考，交流，自主探究，主动参与考纸张如何能立起来？分享让纸张立起来的尊重学生主体，思考，探究方教师引导学生分析运方法教师提供方法参法合理的小组用已有的折纸实施探究纸考，遵循学习方给予“智慧张立起来的方法法的多样性，激星”卡片鼓

2.教师引导学生观看观看、思考范例发学生学习自励制作视频，回顾步骤图制作步骤与方法信1折展架2贴主体3添文字环节三

3.教师提出作业要求艺术实践，参与运用剪贴、折纸和绘制作画结合的方法创作致敬平凡1选择想要表现的劳动者2注意突出人物形象，构图完整欣赏他人的作学会用图像围绕评价

1.以班级或小组为单品，自述作品的创意和传达和交流想法，要点，大胆发表位布置一个小展厅，引导学过程，在交流中获得美学会用口头语言想法的小组给生评价感体验表达，学会运用课予“智慧星”说一说谁的小展架最上所学知识点评卡片鼓励能突出劳动者的特点？价作品思考、交流、分享自己的想法

2.教师总结身边的环节四劳动者在平凡的岗位上默默奉献，他们平凡却伟大今天我们循着艺术家的智慧，用剪贴和折纸的方式记录了劳动者的一天我们还将学习使用其他的美术方法表现劳动者，表达我们的想法教学过程第3课时工具材料剪贴工具材料、课件、立体纸片人动态组图范作教学环节教师活动学生活动教学意图过程性评价创设情境上节课我情境延续有们通过小展架的方式向平助于学生学习的情境导入凡的劳动者致敬，记录了劳连贯性，激发学生动者忙碌的一天今天他们持续学习的兴趣来了，来看看他们是谁？和探究的欲望

1.教师出示教材观察、交流、思以始为积极探环节一动态立体纸片组图考图像信息异同点终，用最终想究，参与交流（或制作成定格动画展要呈现的立体图讨论，小练习示）示激发学生学习制作效果好的提问他们是谁？他兴趣和持续探究小组奖励“智们的造型、色彩上有什么的欲望慧星”特点有条件的卡片教师提供消防员立体用上册第三单元学校可以使用定纸片形象和真实人物形象观察形体特点的方法格动画的方式展的照片，请学生对比观察观察人的结构示最终效果教师引导学生观察、分析人的结构及特征

2.小游戏制作基本结构教师给每人提供一张白色卡纸，请学生利用剪、折的方式仿制纸片人学习制作结构的造型，并用色彩概括职的方法业了解立体纸片人的制自主探究，作步骤遵循学习方法的教师帮助学生梳理总多样性，注重激结剪折人物造型的方法发学生学习自信教师出示剪折人物造型的一种方法技法回顾对折纸张画出基本形剪出基本形添画色彩，表现职业教师总结引发思考:通过颜色和形状可以概括表现不同的职业，立体的呈现让形象更加生动怎样折才能把纸片变成立体的？观察分析、讨论

1.教师出示“站立的掌握立体为积极交交流二者的相同点警察纸片”和“小展架”动态制作的方流讨论的小组图片法，简单尝试立奖励“智慧教师提问站立的警体纸片动态制星”卡片察纸片和小展架有什么共作同点？教师出示图片并标注关键三角区域学习立体制作

2.教师出示立体制作范例动态的方法腿部——画实线——剪环节二关节——画虚线——折

3.小练习用前面环节制作的人物形象，根据立体纸片人的制作方法，试一试改变肢体的方向和位置，用立体纸片制作动态（教师可提供一些素材图片作参考）教学过程第4课时工具材料剪贴工具材料、课件、立体纸片人动态组图范作教学环节教师活动学生活动教学意图过程性评价情境创设在我们身边，劳动者在平凡中做出贡献，于细微处彰显力量他通过情境延们身上的奉献精神和崇高续的方式让学生情境导入的社会责任感值得我们学体会图像传达与习让我们循着他们的动交流的功能态，摆一摆他们的姿势，记录下他们认真、忙碌的样子？学生讨论、交流角色扮演教师给每角色姿势和动作小组提供一个职业角色，要求学生小组交流探讨，分析启发学生调积极参与角色动作，思考展示形式动生活认知经验，角色体验与展小组合作，集体环节各组用自己的肢体语从角色扮演、动示的小组给予展示言、展示形式分享对职业角作姿态感悟劳动“智慧星”卡色的认识者的职业精神片奖励（教师提供摄像设备定格学生扮演的姿势）学生用立体纸教师提出作业要求掌握改变肢片制作动态结合小组角色扮演姿体方向和位置的作业与势，尝试改变肢体方向和位方法，能变换出为积极交展示评价置，用立体纸片制作更多动不同的动态也流讨论、制作效态是对劳动职业的果好的小组奖深励“智慧星”

1.结合小组角色。